课堂教学工作规范Word格式.docx
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（一）学期或课程授课计划
1、教师接到教学任务后，即按照学校对授课计划的编写要求制定授课计划，一般在开课前2周以上完成，并交本教学单位批准后呈教务处审批。
2、制定课程授课计划时，必须以教材和大纲为依据，根据校历、专业培养目标、课程目标、教学设施及总学时而编制。
（二）备课
备课是在领会大纲，熟悉教材，了解学生基本情况的前提下进行的。
备课前要明确本课程在教学计划中的地位、先行课的教学情况，处理好本课程与先行课、后续课的衔接关系。
一般在上课前要备好2周的课。
教师备课以个人钻研为主，但也要参加教研室组织的集体备课，以便统一教学目的要求，交流课程的重点、难点、教学模式和方法、作业题及解答标准等，提高备课质量。
1、编写教案
教师上课前，必须编写出教案。
教案要根据学校统一的格式和内容要求编写，应体现教学目标、教学内容的认知层次，选择适宜的教学组织形式和教授方法，确定突出重点和突破难点的办法，设置完成教学内容的媒体和使用方法（包括标本、模型、图表、教具、多媒体课件等），设计好课外作业。
原则上每2学时编写一份教案。
2、撰写讲稿
教龄在3年以内的新教师，要求撰写详细的讲稿。
教学经验丰富的资深教师，不要求撰写详细讲稿。
讲稿是围绕教案而撰写的，在钻研教材或讲义，阅读其它版本教材和参考书、教学资料后，按照大纲要求科学地组织教学内容。
（三）授课
教师是课堂的组织者和主持者，起主导作用。
教师的授课要做到：
1、严格执行学期课程授课计划。
2、仪表端庄，不迟到、不早退，准时上课，按时下课。
除患病和年老体弱者外，不允许坐着讲课。
3、不随意更改上课地点，不擅自停课、调课或找他人代课。
使用多媒体教室、语音室、放像室、计算机室授课时，提前熟悉设备的操作程序和实验室的管理程序。
4、在全程教学中，既重视传授知识，又重视能力的培养，并通过教学对学生进行思想品格教育和就业指导。
5、讲课时语言流畅、快慢适中、吐字清楚、观点正确，知识准确，重点突出，条理清晰，层次分明，由浅入深，生动直观，举例恰当、时间紧凑、信息量适中、板书工整、书写规范。
6、对学生进行考勤，并于课程教学结束时，按照学校的学籍管理条例处理缺勤学生的考核成绩。
（四）辅导答疑
辅导答疑多在课外进行，是课堂讲授的必要补充，要求主讲教师每周安排1次以上时间到所任课班级进行。
（1）辅导答疑以个别答疑为主，以利因才施教，对共同性问题可以进行集体辅导。
（2）辅导答疑包括重点、难点专业内容，对学生学习方法、思维逻辑、解决问题能力等的培养和指导。
（3）教师可利用学生的自习课，或周末时间对学生进行辅导答疑和上辅导课，除经二级教学单位领导批准，原则上不得用学生的课外活动时间进行辅导答疑。
三、实验实训教学
实验实训课授课计划、教案编写的依据、时间要求及审批程序与理论课课堂教学相同，但课前准备要求更充分，对教学目的的要求更明确。
实验实训课教学一般不需要撰写讲稿。
（一）实验实训教学授课计划
分插在课程各章节内容中的实验课，与该课程的理论教学合编为一份授课计划。
集中学时进行的课程实践实训，要单独制定授课计划。
（二）实验实训课教案
1、分插在课程各章节内容中的实验课，每次实验课（一般2节课为一次）均要编写1份教案。
集中学时进行的课程实践实训，则每个篇（或章）或每项实践实训内容编写一份教案。
2、教案要结合实验实训指导书编写，突出高职教育特色，重点突出实验实训目的、原理、操作流程、规范动作、工艺规程、技术参数和质量标准。
（三）课前准备
1、熟悉设备仪器性能、操作要领、操作工艺规程及安全事项，对新开的或较复杂的实训（验）项目，课前必须现场试做，确保实践教学课的顺利进行。
2、提前做好实践教学场地、设备、摸具、材料、图纸、音像资料设备、其它有关技术资料的准备和检查以及学生工位的编排工作。
3、主讲教师负责提前通知相关班级，做好上课准备。
（四）实验（实训）教学
主要是针对校内的实验（实训）教学。
校内实践教学不同于师傅带徒弟的模式，是理论与实践紧密结合的教学形式，故要求教师做到：
1、按照教案计划合理分配实验实训时间，正确处理重点难点。
2、以讲解、示范、指导、辅导、小结、作业及考核等形式开展教学。
3、实验（实训）教学可分成六个阶段：
第一阶段——组织教学阶段。
包括考勤、填写实验室日志、分组和工位安排（上机登记）、材料分发和纪律教育。
第二阶段——入门指导阶段。
由主讲教师向学生说明本次实验（实训）课的实践任务和要求、实践步骤和质量标准以及设备、工具和软件的使用等。
第三阶段——教师示范（演示）阶段。
由主讲教师对本次实验（实训）内容进行示范，同时讲明操作要领、工艺规程及安全注意事项。
第四阶段——巡回指导阶段。
主讲教师和指导教师主动逐个检查学生的操作方法或工艺步骤，耐心解答学生的提问，及时发现问题，纠正错误，解决问题。
第五阶段——结束指导阶段。
主讲（或指导）教师集中学生对本次实验（实训）关门、任务完成情况、学生技能掌握情况、设备使用情况及实训纪律等进行小结，肯定成绩，指出不足，提出改进意见。
第六阶段——清场整理阶段。
教师指导学生做好设备、仪器、工量具的清洁、复位和归仓，清扫场室，做好五关（关窗、关电、关扇、关机、关门），并填写好《仪器设备使用记录》和《场（室）使用记录》。
以上六个步骤是实践教学一般采用的课堂教学模式，但不同性质的专业或课程，教师可以根据具体情况设计不同的教学方案，以便达到实验（实训）教学的更好效果。
四、布置作业和批改作业
作业是课堂教学的延伸，是扩展、巩固课堂教学效果，培养学生实际能力的重要环节。
作业包括理论教学课外专业，实验教学课外专业（如学生的实验报告、设计等）。
（一）教师必须按教学大纲要求，结合课程内容和特点布置作业，有明确的目的。
（二）作业的类型可形式多样，有典型性和启发性，难度适中，题量适当。
理工科各门课程原则上每次课后要布置作业。
（三）按时收缴和批改学生的作业。
有助课教师的，助教与主讲教师共同完成学生作业的批改任务，对学生的作业原则上全批全改。
对部分学科或学生数较多的，可适当减少批改量。
（四）批改作业要指出学生的优点和错误之处。
对不符合要求的作业，令其重做，对抄袭他人答案者，进行批评教育的同时，按缺交作业处理。
对学生完成作业的情况要做详细记载，对缺交作业多的，要按学校的相关管理制度处理，并报教务处批准。
附件：
1、《清远职业技术学院课程授课计划》（QZY-JWC-R021）
2、《清远职业技术学院课堂教学教案》（QZY-JWC-R022）
附件1：
QZY-JWC-R021
清远职业技术学院
课程授课计划
200—200学年度第学期
学院（系）专业（高职）年级班
课程名称：
开课部门：
教研室：
主讲教师：
填报日期:
年月日
填写要求
1、按表格内容要求认真填写，不要有缺项；
2、教师授课计划审批书用电脑填报，需用A4复印纸打印一式一份（双面）。
3、合班、分班上课的课程应在审批书“备注”栏注明。
4、教研室应严格按照课程表编排教学进度表，为了保证教学秩序稳定，课表
不得随意调整。
凡课程表上安排的学时数多于计划总学时数的课程，其多
余学时数可作自学或机动，而进度表上实际安排的总学时数不得超过计划
总学时数，以保证学生的自习时间。
5、如非本教研室教师任课的，请在审批书“备注”栏标明任课教师的所属单位、部门、是否外聘教师。
本人将于200──200学年度第一学期承担专业年级
班课程（考试/考查）教学任务，任课教师及授课计划如下，请审批。
本学期计划总学时数（）=计划理论学时数（）＋计划实验/见习时数（）
采用教材名称:
主编:
第版
出版单位:
统一书号:
。
用教学大纲:
。
理论课主讲教师
教师姓名
职称
讲授专题或章节
授课时数
备注
合计（时数）：
理论课培养性讲课教师（新教师）
职称
指导教师
合计
（时数）：
注：
1、理论课任课学时数百分比：
高级职称（%），中级职称（%），
初级职称（%）。
2、“备注”栏请注明合班、分班、外聘教师等特殊情况。
实验（实训、见习）项目及指导教师
系（部）班级人数科目任课教师：
教师
姓名
职称
周
次
实验或实训项目
每次
学时
带教
总次数
带教总
学时数
合计
注:
1、实验（实训）分组数:
。
每组学生人数:
。
2、实际执行总学时数（）=理论课执行总学时数（）+实验/实训课执行总学时数（）。
教学进度表
学
时
讲授内容
授课
指导
实验或见习项目
合计（时数）：
计算机辅助教学学时数的百分比：
（%）。
（%）
上课教室：
实验/见习地点：
推荐参考书：
1、
2、
实验（见习）项目：
教学大纲要求开出项：
本学期实验/见习开出项。
该课程有关教学内容、方法等的改革措施：
1、教研室初审意见：
教研室主任（签名）：
年 月 日
2、二级教学单位审核意见：
二级教学单位领导（签名）：
年 月 日
3、教务处审核意见：
教务处领导（签名）：
年月日
附件2：
QZY-JWC-R022
课堂教学教案No:
授课教师
课程
课题
课型
授课班级
授课周次、
星期、节次
授课日期
教学目的和要求
教学重点与难点
重点：
难点：
教学方法、教具
授课提纲
课后小结
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