中班数学与操作教案文档格式.docx

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在这个九宫格中摆放了什么？

空格处应该放什么样的图形，为什么？

▲

■

●

图3

三、幼儿用书第9页：

小熊和小狗在玩九宫格的游戏，你能从中找到什么规律吗？

苹果

桃子

梨

评价记录

正确感知10以内的数量，体验相邻两数的关系。

蔬菜有多少

感知比较

6棵白菜、7个萝卜、8个西红柿、9个茄子、10个青椒等蔬菜的图片，超市背景图一张，五层的货架一个，数字1-10，

一、比较10以内数的多少。

①熊伯伯的商店有许多的蔬菜，有白菜、萝卜、西红柿、青椒，可是每种蔬菜有多少，熊伯伯想让小朋友猜一猜。

②出示数字5，白菜的数量比5多1，白菜有几颗？

你怎么知道是6棵白菜的？

将数字“6”贴到货架上，让幼儿根据数字匹配相应数量的白菜。

③教师：

萝卜的数量比白菜多1，萝卜有几个？

你怎么知道是7个萝卜的？

按顺序将

数字“7”贴到货架上，让幼儿根据数据匹配相应数据的萝卜，比较白菜与萝卜的多少，说出6比5多。

④教师：

西红柿的数量比萝卜多1比茄子少1，西红柿和茄子各有几个？

你怎么知道的？

按顺序将数字“8”“9”贴到货架上，让幼儿根据数字匹配相应数量的西红柿和茄子。

比较萝卜、西红柿、茄子的数量，知道8比7多1,8比9少1。

⑤教师：

青椒的数量比茄子多1，青椒有几个？

你怎么知道是10个青椒的？

按顺序将数字1“10”贴到货架上，让幼儿根据数字匹配相应数量的青椒，比较茄子于清教的多少，说出10比9多1，9比10少1。

按物体的两个特征分类并进行讲述。

瓶瓶罐罐

观察分类表述

货架图片一个，8个不同的瓶子图片，4个标记。

一、观察比较瓶子的特征

小熊的商店里进了许多瓶子，我们一起来看有些什么样的瓶子。

它们一样吗?

哪不一样？

二、按瓶子的两个特征分类

1.小熊想请小朋友们帮忙，把有相同地方的瓶子放在一起，可以怎么分？

请小朋友分一分，分完后告诉大家你是按什么来分的。

2.为了让顾客更清楚地看到每个货架上摆放者什么样的瓶子，小熊在每个货架上都

做了一个标记，我们来看看有些什么标记。

出示第一个标记：

红色有花，这个标记是什么意思？

哪些瓶子可以摆放在这个货架上？

出示第二个标记：

蓝色没花，这个标记是什么意思？

出示第三个标记：

大的无盖子的，这个标记是什么意思？

出示第四个标记：

小的有盖子的，这个标记是什么意思？

3.小结：

我们一起来说一说摆在每层货架上的瓶子什么地方是相同的。

三、幼儿操作

小熊还给每个小朋友准备了一个货架，请小朋友仔细地看看每个货架上的标记，想想这些标记是什么意思，然后把其它的瓶子按标记摆放在货架上。

能按事物发展的顺序排序。

排排序

观察推理排序操作

植物生长、人从小到老、气球有效到爆破、蜡烛燃烧等事物发展变化的顺序图。

一、按植物生长的顺序排序

出示打乱植物生长顺序的图片，教师：

龙龙小朋友种了一棵向日葵，他想把向日葵是怎样长大的事情告诉大家，他画了许多图片，请帮助龙龙把图片按向日葵生长的顺序整理好。

发芽→长出几片叶子→长高长大→长出花苞→开花→结果

二、按其它事物发展的顺序排序

1.出示人的生长图，让幼儿排序;

婴儿→

幼儿→小学生→中学生→成人→老人。

在图的右下角用●的多少表示人成长变化的顺序。

2.出示气球由小变大的顺序图，让幼儿排序：

瘪的气球→小的气球→中气球→大气球→飞走的气球，在图的右下角用●的多少表示气球变化的顺序。

三、根据事物发展的顺序画圆点

蜡烛燃烧的顺序图5张，在图的右下角用●的多少表示蜡烛燃烧的顺序。

1.未点燃的蜡烛

2.烧的最短的蜡烛

3.燃烧了五分之一的蜡烛

4.燃烧了一半的蜡烛

5.燃烧了五分之二的蜡烛

能正确感知9以内的数量，学会用添上和去掉的方法，让两组物体数量一样多。

变得一样多

感知思维交流

水果图片：

苹果、桃子、草莓、西瓜

一、用添上和去掉的办法让两组物体的数量一样多。

1．秋天到了，许多的水果成熟了，看看都有哪些水果？

各有多少个？

怎样让它们变得一样多？

幼儿讨论，交流自己的想法，教师引导幼儿用两种方法使两组水果变得一样多。

教师小结：

7个苹果添上2个，变成了9个苹果，9个苹果和9个草莓一样多。

9个草莓去掉2个，变成了7个草莓，7个草莓和7个苹果一样多。

2.同样方法，出示6棵西瓜和9个桃子，用添上和去掉的方法让它们变得一样多。

二、幼儿练习

1.两排树叶，一排8片树叶，一排9个树叶，让它们变得一样多。

2.圆形转盘中写有数字“7”，转盘周围是数量为6、8、9的实物，让它们变得和数字“7”一样多

3.圆形转盘中写有数字“8”，转盘周围是数量为6、7、9的实物，让它们变得和数字“8”一样多。

4.圆形转盘中写有数字“9”。

转盘周围是数量6、7、8的实物，让它们变得和数字“9”一样多。

三、幼儿用书第7页：

怎样让七仙女篮子里的桃子一样多，每个七仙女的篮子里增加几个桃子？

。

运用身体感觉物体的轻重，积累关于轻重的经验；

知道几种常见的测量轻重的计量工具。

区分轻重哪个轻，哪个重

观察比较操作

图片两个桶其中一个装水、两个相同的包葡萄糖玻璃瓶、空矿泉水瓶，塑料袋、砂、水、铁块、木块等。

一、出示小鸡和小兔玩跷跷板的图片，请幼儿观察后说说哪个动物重，哪个动物轻？

是怎么判断出来的？

二、动手操作，感知轻重

1.让幼儿用手提空桶和装了水的桶，感知物体的轻重。

2.出示两个装着不同东西的包，请幼儿先判断哪个重，哪个轻，然后背一背，说出结果。

3.让幼儿用手掂一掂，葡萄糖玻璃瓶与空

矿泉水瓶，塑料插片、铁块与木块，说哪个轻，哪个重？

三、分小组操作，比较轻重。

1.矿泉水瓶装水，比较空瓶与装了谁的瓶子谁轻谁重，瓶子装水的多少与最重、最轻，给他们排排队。

2.用小塑料袋装砂，比较它们的轻重，说说哪一袋最重，哪一袋最轻。

四、初步认识几件常见的测量轻重的计量工具。

如：

量体重的秤，买东西用的台秤，可以随身带的弹簧秤，称东西用的杆秤。

认识10以内的序数，能正确用序数表示物体排列的次序，体验基数与序数的关系。

10以内的序数

感知体验序数

1-10的数字卡，10只动物，一排房子，一列有10节车厢的火车.

一、认识10以内的序数

1.出示一排小房子，这是小动物的家，数数有几间？

用数字给每间房子编号。

2.出示十只小动物，小动物们回来了，数数有几只？

请你将它们送回房间，说一说谁住在第几间房子？

3.小动物们要出来做游戏，请你从有树的那边开始数，XX排第几？

依次说说每只动物的次序。

4.小动物们要去旅行，请你将它们送上火车，并说出你将谁送到了第几节车厢？

二、涂一涂

一排萝卜、一排花、一排几何图形

请给排在第7的萝卜涂上红色，将排在第9的花涂成黄色，将排在第10的几何图形涂成绿色.

三、转椅上的小动物（幼儿教材）

转椅上坐着10只小动物，从小狗往小猫的方向数，小羊、大象、松鼠各排第几？

从小狗往小鸡的方向数，小猴、小猪、兔子各排第几？

四、幼儿用书第6页：

每种企鹅用的是什么道具？

编号是多少？

请从贴纸中找到的相应数字贴到合适的位置。

1.正确感知6以内的数量，知道5添上1是6。

2.能用语言清楚地讲述操作结果和过程。

小小交通警

感知操作表述

小轿车、大卡车、自行车、摩托车等的图片，数卡6，停车场标记P，每人一套画有6以内数量的实物卡片。

一、听音数数，复习5以内的数。

二、学习6的形成。

1.停车场停了许多小汽车和卡车，但它们停得很乱，请小朋友当交通警，指挥这些车辆，将相同的车辆停放在一起。

幼儿整理后，数一数每种车辆的数量，小汽车有5辆，卡车也是5辆，它们谁多谁少还是一样多？

2.停车场上又来了1辆卡车，5辆卡车添上1辆卡车是几辆？

卡车和小汽车还一样多

吗？

5添上1是几？

3.让幼儿体验相邻两数的关系：

5和6谁多谁少，多几个，少几个？

三、感知6的实际意义

停车场上又来了许多的车，数一数它们各有多少？

出示数量都是6的摩托车、自行车、公交车。

它们都是6辆，可以用数字“6”来表示，

“6”除了表示数量是6的各种车辆，还可以表示什么？

四、幼儿操作

1.数卡片：

每人一套画有6以内数量的实物卡片，将数量是6的卡片挑出来。

2.盖印章：

根据数字盖上相应数量的图章。

3.分类计数：

图上有什么？

树、花、蝴蝶、小鸟等每种有多少？

感知8以内的数量，知道7添上1是8，体验相邻两数的关系。

小扣子蹦出来

点数操作比较

每个幼儿颜色不同的两种口子8个，铃鼓一面，数字卡1-8,1-8的点子卡，1-8的实物卡片若干。

一、复习1-7的数量，看谁说得快又对。

教师手拿一点子卡片，随意抽出一张让幼儿迅速地说出卡片上的数量，教师抽卡片的速度不断加快，让幼儿专心看，并迅速地报出卡片上的数量。

二、学习8的形成

1.听音数口子，教师敲7次铃鼓，让幼儿数出红颜色的扣子7颗，并一字排开。

教师再敲7次铃鼓，幼儿数出绿颜色的扣子7颗，与第一次取的扣子一一对应摆开，红扣

子和绿扣子一样多吗？

2.教师再敲一次铃鼓，取1颗绿扣子出来摆好，红扣子和绿扣子还一样多吗？

谁比谁多，多几个?

谁比谁少，少几个？

出示数字卡“7”和“8”放在相应数字的扣子旁。

3.在实物卡片中找出数量是8的物体放在一起，找出相应的物体放在一起。

三、幼儿用书第3页:

魔术师小熊敲击一次桌子就会蹦出1颗扣子，看桌面上有几颗扣子？

它再敲记一下桌子，桌子上会有几颗扣子？

比较5个物体，灰暗物体宽窄的不同进行正、逆排序。

宽窄排序

感知量的差异操作

宽窄不同的5纸板，幼儿每人一份宽窄不同的纸板，它们有什么不同？

找出最宽的和最窄的两块纸板。

一、感知物体的宽窄

出示5块长短相同、宽窄不同的纸板，它们有什么不同？

二、学习按从窄到宽或从窄到宽的顺序排列

1.按从窄到宽的顺序排列

①从5块纸板中找出最窄的一块A放在最前面

②从剩下的4块纸板中，再找出最窄的一块B放在A的后面

③从剩下的3块纸板中，再找出最窄的一块C放在B的后面

④从剩下的2块纸板中，再找出最窄的一块D放在C的后面

⑤将剩下的最后1块板，放在D的后面

小结：

这5块纸板是按照从窄到宽的规律排列的，前面的一块总比后面的一块窄，后面的一块总比前面的一块宽。

2.按从窄到宽的顺序排序

步骤与从宽到窄排序的顺序相类似

二、幼儿操作

提供宽窄不同的各种材料，各种材料5个

①尺子：

宽窄不同

②布条：

长短相同，宽窄相同的布条

③纸条：

长短相同，宽窄不同的纸条

④松紧带：

长短相同，宽窄不同的松紧带

用以上材料分别按从窄到宽或从宽到窄排序

正确感知9以内的数量，学习9的形成，知道8添上1是9。

体验相邻两数的关系

分玩具

感知数量相邻数等差关系

弹力球、玩具车、魔方各9个，布娃娃各9个，1-9的数字卡，幼儿用书《蝴蝶飞飞》。

一、分类统计每种玩具的数量。

出示弹力球、魔方各8个、玩具车9个，混放在一起。

教师:

我们班新分了些玩具，看看有哪些玩具？

这么多的玩具怎样能数清楚各有多少？

幼儿给玩具分类，分完后数一数。

二、学习9的形成

出示布娃娃，数一数有几个？

1.把弹力球分给9个小朋友玩，请你帮忙分一下。

幼儿一一对应分给8个布娃娃，每

个娃娃都有吗?

缺几个？

怎么办？

再添上1个，8添上1是9.

2.把魔方分给9个小朋友玩，请你帮忙分一下。

幼儿一一对应分给8个布娃娃，每个娃娃都有吗?

3.把玩具车分给9个小朋友玩，请你帮忙分一下。

幼儿一一对应分给8个布娃娃，每个娃娃都有吗？

4.数数弹力球、玩具车、魔方、布娃娃各是多少？

用数字几来表示？

出示数字“9”。

三、幼儿用书第三页:

数一数，草地上一共有几只蝴蝶、几朵花？

哪朵花上没有蝴蝶？

认识数字10，理解数字表示的实际意义。

森林大聚会

感知理解

教具：

1-10的数字卡片，动物卡片（1只大象、2只小狗、3只小猫、4只刺猬、5只小鸟、6只熊猫、7只猴子、8只松鼠、9只兔子、10只蚂蚁）。

一、感受10以内的数量。

1.今天，森林里真热闹，小动物们要聚会，请小朋友们看一看有哪些小动物？

（一只大象、2只小狗、3只小猫、4只刺猬、5只小鸟、6只熊猫、7只猴子、8只松鼠、9只兔子、9只蚂蚁）这些小动物一样多吗？

每种各有多少？

2.幼儿点数后说出总数，并将每种动物分类摆放。

二、认识数字10

1.在这些动物中，哪种动物最少？

哪种动物一样多？

又来了1只小蚂蚁，9只蚂蚁添上一只变成了几只？

用数字来表示？

2.说一说9和10的关系：

谁比谁多几个？

谁比谁少几个？

3.数字10由哪两个数字组成？

谁在前，谁在

后？

10还可以表示哪些东西？

3.给每种动物匹配相应的数字卡。

三、幼儿用书第4页：

草地上有许多蘑菇，数一数每种各有几个？

请将数量为10的蘑菇与数字10连线。

1.学习认识上、中、下的位置关系，具有上、中、下的方位感。

2.能使用上、中、下的词语，对空间方位感兴趣。

动物与房子

感知空间方位表述

动物猫、兔、狗各一只，3层楼房一座。

学具：

每人一个三层的楼房、三种食物：

鱼、肉骨头、萝卜。

一、游戏：

指一指。

请小朋友伸出手指指一指，我们身体的最上面有什么？

最下面有什么？

身体的中间是什么？

二、小动物住房子

1.出示三层楼房，请小朋友数数楼房有几层？

出示小动物猫、狗、兔，小动物有几只？

请小动物住进去，讲讲小猫、小狗、小兔可以住在哪里？

请你将它们送到房间里。

2.区分上、中、下

小兔的上面住着谁？

小狗的上面住着谁？

小

猫的下面住着谁？

小狗的下面住着谁？

谁住在两只动物的中间？

请幼儿闭上眼睛，教师拿走其中的一只动物，问什么动物不见了？

它在哪里？

依次类推。

三、给小动物送食物

1.将小动物爱吃的食物放在相应的楼层，说一说食物的次序，谁在最下面，谁在中间？

2.教师变换小动物的房间位置，让幼儿变换食物位置，每变一次，让幼儿用“上、中、下”说出食物的位置。

能不受物体形状、大小排列的干扰，正确感知10以内数量的多、少、一样多。

谁多谁少

一一对应数的比较

动物卡片：

七只大象、八只猴子、九只瓢虫、十只蚂蚁，每种动物不同排列形式的图卡。

幼儿用书第14页《谁多谁少》

一、比较动物数量的多少。

前几天，有许多动物在森林里聚会，今天，它们要开联欢会，每种动物都要表演节目。

瞧，它们排的队多漂亮呀！

1.出示动物数量排列图：

七只大象图：

八只猴子的排列图：

九只瓢虫的排列图：

十只蚂蚁的排列图：

森林里都有哪些动物表演节目？

不用点数，一眼望去，你觉得哪种动物最多？

哪种动物最少？

2.幼儿讲述自己的想法，教师针对幼儿的回答，进一步提问。

3.数一数每种动物的数量。

感知7以内的数量，知道6添上1是7，体验邻数之间的关系。

兔子和萝卜

数的感知相邻数等差关系

白兔和灰兔各七只，红萝卜和黄萝卜各七个，青菜十五颗，1--7的数字卡，积塑玩具若干。

1、学习7的形成

1.兔妈妈家有许多的兔子，我们看一看有多少。

出示六只白兔，一字排开，数一数有几只?

再出示六只灰兔，与白兔一一对应摆开，数一数有几只？

白兔和灰兔一样多吗？

为什么?

2.又跑来了一只灰兔，六只添上一只是几只？

白兔和灰兔谁多？

谁少？

教师引导幼儿说出谁比谁多几？

谁比谁少几？

3.七只灰兔用几来表示？

谁比谁少“7”。

4.怎样让白兔和灰兔一样多？

让幼儿学会用添上和去掉的办法使白兔和灰兔一样多。

2、喂兔子

1.出示红萝卜和黄萝卜，请幼儿分别送给白兔和灰兔，并说出送给白兔和灰兔的萝卜是几个？

2.出示青菜，请幼儿分别送给白兔和灰兔，并说出送给白兔和灰兔的青菜是几颗?

3、按数取物：

教师出示数卡，幼儿按数取玩具。

1.请幼儿取出六个玩具，再取出一个玩具，感知六添上一是七。

2.请幼儿取出七个玩具，再取出七个玩具，感知七和七是一样多的。

3.教师敲出任意一个数，然后幼儿取出相应的玩具，感知七以内的数量。