职称英语考试技巧理工类教材Word文档下载推荐.docx

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剩下2分钟：

收拾收拾准备离开考场。

注意：

中文注释不白给，该句要重点关注。

二、答题技巧

（一）词汇选项题（直接查词）

解题方法：

因职称英语词汇数量有限，直接查同义词词典，从近义词中直接找答案。

先查B、C、D，后查A，在确定了正确答案之后，不必为验证答案而将其他选项单词全部查一遍）。

词组记忆相对容易，而查词典找同义词相对较困难，要记住教材中的词组题（教材词汇练习一共100题，其中有词组的也就20个左右），如查词组要查实词,如果是词组对应单词，则可从查单词反查。

猜答案技巧：

互为近义词的选项往往不是答案，如果划线词后有介词，则可能考划线词与介词形成的短语。

通常答案分布特点（A，B，C和D都要作为选项出现，而每个选项成为答案的个数通常是3–6个），猜测不会做的题的可能答案（填一样的答案）。

注意事项：

注意词的词性，注意动词过去式/过去分词的变化还原，动词一般现在时态第三人称单数的变化，动词动名词/现在分词的变化。

（二）阅读判断（做16题+猜答案）

做题技巧：

第16题不妨首先看，该题答案常在A和B中选，短文前三段是解答该题的主要关注点。

剩下未做题，依照阅读判断题答案出现特点猜答案。

如果没有时间做题，则建议全选A或全选B作为答案；

如想做题，文章标题看一眼，然后马上看题干；

干匆匆扫（视）一遍，“绝对词”，“客观词”和“无中生有词”要敏感，利用它们猜答案；

接下来还是看题干，看见专有名词就画圈，利用它们判断答案较简单：

题干中专有名词在短文中根本没出现，选项C通常是答案；

题干如果较简单，题干不妨也看一看，倘若题干与短文标题意义不一致，选项B通常是答案。

1.含有绝对词all（注意区分：

not...all/allnot）,no,none,neither（注意区分：

either）,noone,every（注意区分：

notevery/everynot;

everyday/everyyear/everymonth/everyweek不属于绝对词）,any,

anywhere,everyone,anyone,never,completely,entirely,only,just,

totally,impossible,unlikely等的选项通常陈述意义错误，因此B是答案的概率更大。

2.含有客观词some,afew,likely,possible,possibility,probable,

probably,can,could,may,might等的选项通常陈述的信息客观，因此选项A是答案的概率更大。

3.含有“无中生有词”many,most（表示“大多数”）,other,others的选项

通常陈述的是实际上无法做到而因此并没有做的信息，因此C是答案的概率更大；

4.绝对词和客观词都出现，依据绝对词猜答案；

客观词和“无中生有词”都出现，依据“无中生有词”猜答案；

5．题干中如果出现了专有名词，则该专有名词往往是判断答案的关键点：

a．如果该专有名词在短文中根本没出现，则该题干陈述的信息通常为短文中

未提及的信息；

b.如果该专有名词在短文中出现了，则除非对比题干意义和短文中的相关信息，否则无法对题干信息进行判断，因此在这样的情况下暂时放弃对该题答案的猜测。

（三）概括大意与完成句子

1、概括大意：

解题用主题词法（+主题句法），分少答案就在表面。

先看考题要求概括哪4个段落的大意，概括大意其实就是找文章各段落主题句，而段落主题句往往就是该段落的第一句和最后一句。

包含文章主题词，尤其包含文章主题词个数最多的选项往往是答案，包含典型段落主题词的选项也可能是答案。

2、完成句子：

均为细节题，分少答案就在表面。

先勾画出每个考试题干中的关键词（选项中关键词不管，不要勾文章主体词），解题用线索词定位法+空格前的接续词法。

一般第一题对应前三段，特别是第一段；

最后一题对应后三段，特别是最后一段。

第二道题一定在第一题对应的关键句之后的句子里（也就是从上一题关键句后开始看）。

定位线索词集中出现的句子通常就是解题关键句；

接续词所在的句子值得特别注意；

题干中的修饰词（形容词、副词）所在的句子往往是解题关键句；

空格前如果是介词，则应把该介词及其前面出现的实词共同算作接续词；

段首/段尾处的句子常是设置问题的地方，需要重点关注。

（四）阅读理解

熟记教材文章练习题的正确答案，重点掌握去年教材上没有的新增文章。

包括主旨题（主题词法+主题句法）、细节题（线索词定位法）、词汇题（实词题，篇章词汇题）三种题型。

出题原则：

1-1的出题原则（一道题最多对一段，但一段可能对应多道题），常在被选项的修饰词及状语结构上设陷阱。

第二道题一定在第一题对应的关键句之后的句子里（也就是从上一题关键句后开始看）。

第一步一定要读文章标题，不懂要查词典。

问题常出在以下句子里：

转折句（however,but,infact,yet）；

否定句（never,no,not,nolonger,nomore,not…anylonger,not…anymore,too…to,failtodo,seldom,hardly,rarely,farfrom）；

观点句（sb./researcher/team/say/suggest/propose/think/hold/maintain/argue/pointout）结论句（study/researchdiscover/find/suggest/indicate/show）陈述对比意义的句子（ratherthan,insteadof,not...but...,more...than...,less...than...,as...as...,thesame...as...,differentfrom...,differencefrom...,similarto...,similarly,superiorto...,inferiorto…）例子（含有数字的句子，含有地点名词的句子，含有forexample/forinstance；

段首句/段尾句；

独段句；

1、主旨题

主旨题找答案，文章标题先看一看，标题中的文章主题词可作为第一判断点；

主题词也可能并不直接在标题中出现，文章中反复出现的词，该词也是主题词；

哪个选项含主题词通常是答案，如果都含主题词，含主题词个数最多选项通常是答案。

主题词法判断后，最好结合主题句再看一看。

主题句通常在文章的开头和结尾，结尾更明显。

2、细节题

基本答题思路：

“线索词定位法”

题干和选项都要看一看，看到线索词就要用笔圈。

圈完线索词，接着文章扫（视）一遍（建议先从上一道题的相关句位置开始往下找线索词），文章中寻找线索词，利用线索词确定解题相关段，识别相关段再找关键相关句，关键相关句常是定位线索词集中出现句，找到关键句，句中词语作比较（与被选项用词比较），有时就直接出答案；

如果需要读句子（读相关句）也要先判断阅读的重点：

定位线索词在哪里集中出现，哪里就是阅读的重点，读完关键相关句就能出答案；

句中如有转折词（but,yet,however,nevertheless,infact）出现，转折词引出的转折句常是考查的重点。

3、词汇题

实义词：

实词题首先考虑翻词典，翻词典答案如果还是没出现，语境解题是关键。

篇章词汇题：

要在上文之中找答案。

含有文章主题词的选项（尤其含有文章主题词个数最多的选项）可能是答案；

与文章主题意义一致的选项是答案；

最长的选项可能是答案；

alloftheabove，objective一般必选;

含客观词can,could，may，might，likely，some，usually，relatively，ipportant选项可能是答案；

含绝对词Noneoftheabove，indifferent，must，all，every及派生词，always，absolutely，eash一般不是答案。

含有无中生有词many,most,other,others选项可能不是答案；

（五）补全短文

解题步骤：

第一先猜哪几个可能是答案，含客观词的选项一般为答案，含绝对词、无中生有词的选项一般不是答案，含？

号的一般为答案。

第二看空格两端句子的时态（只有一边有句子的不用看），空格两端句子为同一时态的，空格句子时态相同（如前后不一致则不一定）。

在做完能做的题后，其余全选一个剩余的最长的一个可能答案。

先看文章中各个空格在文中所处的位置，如果在一句话的开头（即空格前面是句号），则正确答案的开头字母肯定是大写，反之肯定是小写。

如果被选项之间存在时态差异,时态是一个重要的破题点，相邻语句往往具有相同的基调时态:

都使用现在时态,过去时态或将来时态。

主要考上下文之间特殊的写作逻辑：

转折关系，对比关系，因果关系，递进关系，自然承接关系，观点+原因，观点+例子，总述+分述。

转折关系（but,however,nevertheless,infact,yet）对比关系（one...another/theother/other+名词）,some...others…,one

theonehand...ontheotherhand,bycontrast,similarly,）因果关系（thus,therefore,consequently,accordingly,asaresult递进关系（what’smore,furthermore,moreover）

自然承接关系（and,then,inaddition,also,aswell,besides）

观点+原因（没有明显逻辑词）观点+例子（forexample,forinstance,表示地点的专有名词,数字）

相邻语句会通过词语衔接手段,语法衔接手段形成意义上的衔接和连贯。

词语衔接手段:

相关主题词之间的呼应，相同单词的反复再现，近义词之间的呼应，正反义词之间的呼应，家族词之间的呼应。

语篇衔接词回指上文（she,her,he,his,him,the+名词，this/that/these/those+名词，such（a）+名词,they,them,their,both,either,neither。

语法衔接手段：

相邻语句往往基调时态一致；

相邻语句会通过句子结构上的相似形成排比句。

（六）完型填空（通读全文）

掌握教材上的文章内容，尤其是新增文章。

按照感觉和固定短语的搭配习惯答题即可。

完形填空的一般解题步骤是：

1．通读全文。

首先要阅读整篇文章，理解全文内容。

同时对全文的语言表达方式，比如文章用的时态、语态、文章的措辞与口气等方面得出大致印象。

2．逻辑判断。

在阅读全篇的基础上，开始从头判断每个空所缺的词的语言形式，如词类、时态、语态；

并判断该词应具有的符合文章上下文的词义。

3．理解选择。

从给出的4个选项中，选出在语法与词义上均与原文相符合的一个。

排除法和代入法的运用，考查填空处句子，根据符合语法词法句法的要求进行排除，考查全文的大意，根据符合逻辑结构关系的要求进行排除，在遇有难以判断的选择项时，也可把每一种选择都代入原文加以分析。

三、必备知识和方法

（一）定位线索词：

1.名词（含专有名词、名词性短语），2.数字（含年代）、数词（如first、one）。

（3.形容（幅）词或形容（副）词性短语）

（二）主体句法：

主题句的典型句子结构:

段首定义句（AisB...;

Aisdefined/viewed/considered/describedas...;

AiscalledB；

WhatisA?

；

AmeansB;

）

段首/段尾转折句（but,however,infact,yet,nevertheless）

短尾总结句（tosumup,allinall,inaword,inshort）

含有典型段落主题词的段首句（段落开头前两句）或段尾句（段落结尾处倒数前

两句）常是该段主题句；

段首/段尾处的观点句常是该段主题句（think,hold,suggest,argue,note,

suspect,guess，pointout，discover，find,indicateshow），但是陈述“许多人的观点或大多数人观点的句子除外”

（三）典型段落主题词（definition，aspect，advantage/strength/better，

disadvantage/weakness，problem/issue，conflict/disagreement/dispute/doubt/challenge，cause/reason/factor,

change/increase/decrease/reduce/rise/fall,different/difference，same/similar/similarity，solution/way/method，important/importance/significance，need/necessary/necessity，effect/influence/affect）

（四）名词

专有名词（大写）America,theUnitedStates,Europe,WHO

定冠词a\an\the后的词Theresearchers，Aresearcher，Theresearcher’sreport，abookabouthistory

形容性人称代词后的词hisbook,theirreports（my,our,your,his,her,their）

与名词并列的词（并列词性一致）waterandfood

名词词尾：

1.-age名词反缀，

（1）表示“状态，总称”

（2）表示“场所，物品”（3）表示“费用”

2.-al名词后缀，表示“人，物，状态”，常见的与连接字母搭配形式是ial

3.-an、-ian名词后缀，表示“某种人”

4.-ance、-ence、-ancy、-ency名词后缀，表示“性质，状况”

5.-ant名词后缀，表示“……人”，表示“……剂”

6.-cy，-acy名词后缀，表示“性质，状态”

7.-dom名词后缀，表示“状态或领域”8.-ee名词后缀，表示“被……的人”，是er反义后缀

9.-eer名词后缀，表示“……人员”

10.-er、-or、-ar、-eer、-ier、-ster、-ator

（1）名词后缀，表示“…人”

（2）名词后缀，表示“物品，工具”

11.-ess名词后缀，表示“女性，雌性”

12.-hood名词后缀，表示“时期，性质等”

13.-ics名词后缀，表示“学科，学术”

14.-ing

（1）名词后缀，表示“状态”

（2）名词后缀，表示“行业”

15.-ion名词后缀，表示“动作、状态或物品”

16.-ism、-asm名词后缀

（1）表示“各种主义，宗教”

（2）表示“学术或学术流派”（3）表示“行为，现象，状态”（4）表示“疾病”（5）表示“具备某种性质”

17.-ist名词后缀，表示“人”18.-itude表名词，“性质，状态”等

19.-ment名词后缀，表示“行为、结果或事物”20.-ness名词后缀，表示“性质，状态，”，通常加在形容词后面

21.-ship名词后缀，表示“某种关系或状态”、“某种技能”22.-ty、-ity、-ety名词后缀，表示“具备……性质”

23.-ure名词后缀，表示“一般状态，行为24.-ivity名词后缀，表示“有……能力或特性”

25.-ability名词后缀，表示“能……，性质”

（五）与实意动词相关的时态（一般能区分过去时和现在时就行）

HevisitsAmerica.（一般现在时态）HevisitedAmerica.（一般过去时态）

HeisvisitingAmerica.（现在进行时态）HewasvisitingAmerica.（过去进行时态）

HewillvisitAmerica.（一般将来时态）can,could,may,might,belikelytodo

HewouldvisitAmerica.（过去将来时态）HehasvisitedAmerica.（现在完成时态）

HehadvisitedAmerica.（过去完成时态）

（六）动词过去式/过去分词的不规则变化

be–was/were–been；

do–did–done；

go–went–gone；

come–came–come；

take–took–taken；

steal–stole–stolen；

eat–ate–eaten；

fly–flew–flown；

run–ran–run；

see–saw–seen

sing–sang–sung；

drink–drank–drunk；

give–gave–given；

ring–rang–rung；

swim–swam–swum；

write–wrote–written；

draw–drew–drawn；

grow–grew–grown；

ride–rode–ridden；

drive–drove–driven；

know–knew–known；

get–got–got/gotten；

forget–forgot–forgotten；

wake–woke–woken

sweep–swept–swept；

keep–kept–kept；

sleep–slept–slept；

tell–told–told；

sell–sold–sold；

buy–bought–bought；

think–thought–thought；

catch–caught–caught；

teach–taught–taught；

build–built–built；

have/has–had–had；

meet–met–met；

stand–stood–stood；

say–said–said；

make–made–made；

find–found–found；

speak–spoke–spoken；

break–broke–broken

let–let–let；

put–put–put；

read–read–read

（七）动词一般现在时态第三人称单数的变化

1、一般情况下，动词后直接加s，如：

work-works,get-gets,read-reads

2、以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，如：

discuss-discusses,fix-fixes,teach-teaches,wish-wishes,go-goes

3、以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，如：

study--studies,ry--tries,carry--carries

4、动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has。

5、动词be遇有主语是第三人称单数时，be改为is。

（八）名词复数的变化形式

1、一般名词复数是在名词后面加上“s”，如map→maps，bag→bags等；

2、以s,sh,ch,x结尾的词在词尾加－es如:

classes,fishes,matches,boxes

3、音字母＋y结尾的词，变y为i，再加－es,如:

story-stories,baby–babies

4、以o结尾的词，多数加－s,如,photo-photos，tobacco-tobaccos

少数以o结尾的词，在词尾加-es，如，tomato-tomatoes，hero-heroes

5、或fe结尾的词，多数把f,fe变为v，再加－es，如：

leaf–leaves；

wife–wives，knife-knives

6、不规则变化man-men，woman-women，foot-feet，tooth-teeth，mouse-mice，child-children，sheep-sheep，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese

（九）动词动名词/现在分词的变化。

1、一般情况下，直接在动词后加ing，如：

work–working，study–studying

2、以不发音的-e结尾动词，要先去e加ing，如：

take–taking，make–making

3、以ie结尾的动词，把ie变为y再加ing，如：

lie–lying，die–dying

4、重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加ing，如：

stop–stopping，swim–swimming，jog–jogging，begin–beginning