九年级Unit7 第1课时Word文件下载.docx
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含有情态动词的被动语态其构成形式为：
情态动词＋be＋过去分词
Hecanfinishhishomeworkinanhour.
Hishomeworkcanbefinishedinanhour.
其否定形式在情态动词后加not，一般疑问句将情态动词提到句首。
任务二：
将下列的句子变成含情态动词的被动语态：
任务三：
预习短语（英汉互译）
【教学过程】
Step1.预习交流与展示
Step2.Warming-up
Step3.Lead-in
Step4.Practice:
Pairwork:
Activity1cand2c
Step5.Listeningpractice1b2a2b,thenchecktheanswers.
Step6.精讲点拨
1.allow
（1）allowsbtodosth
（2）allowdoingsth允许做某事
（3）sbbeallowedtodosth.
Eg:
Wearenotallowedtohavemobilephonesatschool.
2.get+n.+p.p（get+宾语＋宾语补足语）使某事被做
举例：
Igotmyhaircutyesterday.
I’llhavemybikerepairedtomorrow.
3.insteadof代替；
而不是
insteadof是一介词短语，表示“代替、而不”。
insteadof后必须接名词、代词、介词短语或动词-ing形式，而不单独使用。
【备课例句】
I'
llcleantheclassroominsteadofyou.我将替你打扫教室。
Wewentthereonfootinsteadofbybus.我们没乘公共汽车，而是步行去了那儿。
【横向辐射】instead
instead是副词，在句中充当状语，常用于句首，起连接上下句的作用，通常是上句含有否定的意义，然后是用instead引出下句，提出相反的情况，意为“反而”。
【例句】Hedidn’tanswermyquestion.Instead,heaskedmeanotherquestion.他没有回答我的问题，反而问了我另一个问题。
Tomdoesn’tstudyhard.Instead,heplaysfootballallday.汤姆学习不努力，反而整天踢足球。
instead也可用在句末，意为“顶替、代替”。
【例句】Annistired.Letmedothatinstead.安累了，就让我来做那件事吧。
HanMeican’thelpus.Let’saskLinTaoinstead.韩梅帮不了我们，咱们请林涛代替吧。
【温馨提示】
insteadof和instead在一定情况下可相互转换。
Shewentswimmingtomorrowinsteadofplayingbasketball.
=Shedidn'
tplaybasketball.Shewenttoswimminginstead.她去游泳了，而没有打篮球。
【课堂变式】
We’vegotnocoffee.Let’shavetea_______.
A.eitherB.howeverC.yetD.instead
【解析】either意为“也（不）”，通常用于否定句，位于句末；
however“然而”，通常位于句首或句中。
yet“还，仍然，可是”；
instead意为“代替,替代”，只能位于句末，强调不做前面的事情，而做后面的事。
根据句意为“我们没有咖啡了，喝茶吧”确定选D。
4.Heshouldstopwearingthatsillyearring.他应该不戴那个愚蠢的耳环。
stopdoingsth.表示的是“停止做（正在做的）某事”，这里的doingsth.为动名词短语，所表示的行为发生在stop之前，作stop的宾语。
stoptodosth.表示的是“停下来（原来做的事）去做（另外的）某事”，这里的todosth.是不定式短语，所表示的行为发生在stop之后，作stop的目的状语。
Shestoppedcryingandlistenedtothemusic.她停止哭泣，听起音乐来。
Theywalkedforawhileandstoppedtohavearest.他们走了一会儿，便停下来休息一下。
Step7拓展延伸
T：
Whatshouldyoudotomakeourclassbetter？
Discussingroupsandmakerules.
S：
Ithinkstudentsshouldkeepquietinclass.
Iagreewithyou.Weshouldlistentotheteachercarefully.Studentsshouldn'
tbeallowedtomakenoiseintheclassroom.Groupleaderwritedown“Studentsshouldn’tbeallowedtomakenoiseintheclassroom.
Step8系统总结
Step9:
Homework:
Finishoffalltheexercises.
Period2SectionA3a—3c
（一）教学目标1知识技能：
初步了解情态动词的被动语态形式：
从而推出情态动词的别动形式结构是：
情态动词+系动词+动词的过去分词。
2过程与方法：
根据情态动词的被动结构形式:
should+be+p.p.从而掌握情态动词的被动结构形式是：
情态动词+系动词+动词的过去分词，极其肯定形式，否定形式，一般疑问句形式。
回顾所学的情态动词：
cancouldmaymustneed等。
自己总结出情态动词的被动语态结构。
3情感态度：
通过shouldbeallowedtodo句型，知道青少年哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
从而明辨是非，养成良好的人格修养，为自己的劲来奠定良好的基础。
情态动词+系动词be+动词的过去分词should+be+p.p.shouldnot+be+p.p.
【自学环节】课前预习探索新知
Step4Pairwork3b
Roleplay.Usetheinformationincharttopracticewiththeconversationin3acovered.Theycanlookatthesampleconversationintherightbox.
Step5Task2“Who’sthebestreporter?
”Makeasurveybyaskingany5studentsthequestionsinthechartinactivity4.Thengiveoutareportaboutit.Seewhoisthebestreporter?
Andthebestreporterwillgetaniceball-pen.
Step6:
精讲点拨：
1.tinyadj.极小的；
微小的；
tiny意为“极小的；
微小的”说一个东西非常非常小，有生命的物体和无生命的物体上都可以用，但通常不用在名词前面修饰。
Cellsaresotinythatyoucannotseewithyoureyes.
细胞是如此的小以致你用肉眼无法看见。
【横向辐射】little，tiny，small的区别
①small指外形相对较小，但还能清楚看得见的，多指面积、体积等如：
I
put
the
present
in
a
small
box.
我把礼物放在一个小盒子里。
②tiny则可能肉眼看不太清楚，强调特别小。
如：
Fleas
are
tiny
insects.
跳蚤是很小的昆虫。
③little则含有更多情感带有感情色彩，表示喜欢、可怜或讨厌，表示“小巧的”，
Theroomwastoo____forfiveofustolivein.
A.smallB.littleC.bigD.few
【解析】根据题意：
房间太小住不下，这里的小是指面积小，故正确答案是A。
2.awfuladj.很坏的，讨厌的；
Whatawfulweatheritistoday.今天天气真糟糕！
【横向辐射】terrible,bad,awful的区别
①awful：
极讨厌的、极糟糕的、使人极不愉快的。
一般为口语用词，可修饰人或事物，用于表示条件差、质量低劣、情况糟糕等。
例句：
Whatawfulweather!
②bad：
坏的、不好的。
应用范围很广，可修饰一切不好的、不道德的人或事（从顽皮到腐败、无道德、胡作非为等），在很多情况下可代替其同义词。
You'
vebeenabadboytoday.你今天不是个乖孩子。
③terrible：
可怕的，令人生畏的、极糟的。
常用于口语中，可修饰真正引起极端恐惧的人或事，也可以是一种夸张的表达，仅指令人感到非常不愉快或痛苦而已。
例如：
Whataterribleaccident!
多么可怕的事故。
Hermotherlostherlifeduringthe_____stormin2005.
A.awfulB.badC.terribleD.afraid
【解析】awful指令人讨厌，不愉快的，bad坏的，程度较小；
afraid是害怕，提心的意思；
terrible指令人恐怖，伤心的事，正确答案是C。
3.regretv&
n感到遗憾，懊悔
regret在英语中是一个重要的单词，在这儿对其用法进行总结，以供学习者参考。
1.vt.感到遗憾，表示歉意，懊悔
①regret+n./pron.
Ifyoudon’tdoitnow,you’llonlyregretit.
如果现在不做，以后一定会后悔的。
②regret+that/wh-从句
IdeeplyregretwhatIsaid.
我非常后悔说了那些话。
③regret+todo
Weregrettotellyouthatyourapplicationhasnotbeensuccessful.
我们很遗憾的通知你，你的申请未通过。
④regret+v-ing
Heveryregrettedeverhavingmentionedit.
他非常懊悔提起那件事。
2.n.痛惜，懊悔，遗憾，失望
ItiswithgreatregretthatIacceptyourresignation.
接受你的辞呈我感到非常遗憾。
【课堂变式】Jackdidn’tpassthemathtestagain,heregrettedever_____duringthemathlesson.
A.sleepB.sleepingC.tosleepD.slept
【解析】regretdoingsth意为：
后悔做了某事，故正确答案是B。
Step6Summaryandhomework:
Writeoutthereportinyourexercise-books.
Step7系统总结
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
Period3SectionA（GrammarFocus--4c）
教学目标：
知识与能力：
1.识记本部分词汇2.理解并运用语法：
含情态动词的被动语态
过程与方法：
通过学习4a,4b,学会含情态动词的被动语态。
情感态度与价值观：
教学重、难点：
情态动词+系动词be+动词的过去分词should+be+p.p./shouldnot+be+p.p.
1.如何运用shouldbeallowedto结构表达自己对各种规章制度的看法。
课前预习探索新知:
预习任务
（一）
一预习交流
二课中实施
Step1情景导入（参考案例）
生活中规则无处不在，没个家庭都有自己的家规。
你能说一些自己家的家规吗？
（4分钟）
Questions:
1.Whatrulesdoyouhaveathome?
______________________________________________
2.Whatdoyouthinktheserulesathome?
Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。
出说beallowedtodo的各种句式的变化形式。
并能造出相仿的句子。
简要归纳被动语态的结构及用法。
Step3：
完成教材4a-4c的任务
1.要求学生翻开课本P52，参照4a所提供的信息和例句，用被动语态改写句子.给出5分钟的时限，并请另4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。
（5分钟）
参考答案
2.Teenagersshouldbeencouragedtodosocialworkfortheircommunity.
3.CanLucy’shomeworkbedonetomorrowinstead?
4.DoyouthinkteenagersmustbekeptawayfromtheInternet?
5.Teenagersshouldbegivenchancestomaketheirowndecisions.
2.用所给单词的正确形式完成4b短文。
给出5分钟的时限，并请另个5位同学朗读短文，全班集体核对答案。
1.beasked2.allowed3.beeducated4.start5.move6.take7.continue
3.你和你和朋友将创办一个英语俱乐部，请参照4c的对，列举一个什么可以做，什么不可以做的清单。
4.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
（2分钟）
Step4：
Dosomeexercises.用所给词的适当形式填空。
1.LinTaothinksheisoldenoughtomakehisowndecision（decide）
2.InChina,it’sveryimportanttogetthecollegeeducation（educate）forteenagers.
3.Asateenager,weshouldgetmorechancetodosomesocial（society）work..
4.Atthemeeting,Amydisagreed（agree）withMr.Liuaboutthiswrongactivity.
5.InChina,smokingisn’tallowed（allow）when
Step5Summary:
含有情态动词的被动语态。
_________________________________________________________________________.
homework
Period4SectionB1a-1e
含情态动词的被动语态shouldbeallowedtodosth
1.---DoyouthinkPetershouldbeallowedtotakethetestlater?
---No,Idon’tagree。
/disagree--你认为彼特应被允许补考吗？
---不，我不同意，
2.Ithinkparentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.
我认为父母不应对青少年太严格要求。
3.---Doyouevergettoclasslate?
---你曾经上课迟到过吗
---Yes,Isometimesgettoclasslate.
---是的，我有时上课迟到。
Learntomakerulesorchangerulesreasonably.
教学活动设计:
一：
LearningSteps（课中实施）
Step2完成教材1a-1e的任务
1.要求学生翻开课本P53，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
然后要求5-10名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。
（3分钟）
参考案例
gettoclasslater
1
studywithfriends
finishatestearly
3
worrythatyou’llfailatest
5
针对1a中的问题，每个学生都有自己的回答，请根据学生自己的答案来完成1b的任务。
然后邀请几名同学进行在全班汇报表演。
（环节说明：
针对学生的不对回答，教师做出总结：
根据同学们的回答，我能看出有些学生能遵守学校规矩，有些则不能。
也许你们认为这些规则时不合理的，需要修改。
下面我看听磁带，看这个男孩是怎么认为的。
）
4.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。
并与黑板上先前列出的问题进行核对，看有没有相似的。
5.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。
黑板上列举的相似的问题同样得到了解决。
6.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列问题。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
7.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。
8.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）（环节说明：
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
9.完成1e的任务。
这一部分要求读教材上的陈述，然后与同伴谈论学校的校规。
然后邀请2-3名学生当堂展示自己的观点。
可采用下面的形式：
Ithinktheschoolrulesare…because….Infact,weneed/don’tneedstrictrulesbecause…Teachersshould/shouldnotbetoostrictwithstudents…
Step3:
1.bestrictwith对某人要求严格
该短语后接表示人的名词，意为“对某人要求严格”。
Ourteacherisstrictwithus.我们的老师对我们要求严格。
Herparentsareverystrictwithher.她的父母对她要求很来。
【横向辐射】bestrictin后接某件事、某项工作或某个方面的名词，意为“对某事要求严格”。
Heisstrictinhiswork.他工作一丝不苟。
MissSmithisverystr
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