第五章物体的运动导学案师生课堂用Word文件下载.docx
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3．归纳小结：
正确使用刻度尺的方法
（1）测量前，选择量程和分度值合适的刻度尺。
（2）测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐，使刻度尺有刻度的一边被测物体，尺的位置。
（3）观察时，视线与刻度尺的尺面。
（4）读数时，应。
（5）记录测量结果时，要写出和。
4．两同学互助再次测量出物理课本的宽度（最先测出来的同学把结果写到黑板上）。
5．分析上述测量值，发现即使使用同一刻度尺测量同一长度，测量结果也不同。
为什么会出现这种情况？
6．信息快递：
误差
（1）的差异叫误差。
（2）测量时估读值有时偏大有时偏小，可减小误差。
7．学生活动四:
用刻度尺测量纸张的厚度
想一想：
如何测出一张纸的厚度?
做一做：
把测量值记录下来。
实验次数
总厚度/mm
一张纸的厚度/mm
一张纸的平均厚度/mm
1
2
3
四、总结提升：
1.测量长度的基本工具是刻度尺，长度的国际单位是米（m）；
测量时间的基本工具是秒表，时间的国际单位是秒（s）。
2.使用刻度尺时要注意
（1）零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐
（2）使用厚刻度尺时要使刻度线尽可能与被测物体紧贴（3）观察刻度线时视线要跟尺垂直。
在使用停表（秒表）时，观察示数时视线要跟表面垂直，且要注意最小分度值。
3.测量值与真实值之间的差异叫误差，多测几次求平均值可减小误差。
在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
五、当堂训练：
1．单位换算：
500m=_____μm42nm=cm
2．填单位：
一同学高165，一支铅笔长1.75，高邮到扬州的距离约为60。
3．下列单位换算中，正确的过程是（）
A．2.5m=2.5m×
100=250cmB．2.5m=2.5×
100cm=250cm
C．2.5m=2.5m×
100cm=250cmD．2.5m=2.5cm×
100=250cm
图5-3
4．用如图5-3所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值
是_________，所测物体的长度是_________。
5．有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。
测量结果是1.41cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，测量结果有错误的是_____cm，物体的长度是_______cm。
6.（2010龙岩）有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：
。
第五章第一节长度和时间的测量导学案（第2课时）
一、学习目标：
1．知道长度测量的特殊方法；
2．知道时间的主单位和其他常用单位的换算关系；
3．熟悉秒表的量程和分度值，学会正确使用秒表。
（一）长度测量的特殊方法
1．预习先知：
（1）如何测量地图上扬州到北京的铁路线的长度（写出方法）？
（2）如何测量一个圆锥体的高（画出图形）如图5-6所示
（3）如何测量一元硬币的直径（画出图形）如图5-6所示
图5-6
（4）如何测量一根细铁丝的直径（写出方法）？
（二）时间的测量
1．预习先知：
（1）时间的主单位是，符号是；
（2）其他的常用单位有（）和（），它们之间的换算关系是。
2．学生讨论：
正确使用秒表的方法
（1）观察秒表：
大表盘指针运动一周所表示的时间是________，分度值是_______；
小表盘指针运动一周所表示的时间是________，分度值是_______。
（2）使用秒表：
按下开始键计时开始，再次按开始键计时结束，按复位键，按下指针恢复原位。
3．学生活动：
数一数在10s、20s、60s内脉搏跳动的次数分别是、、。
计算脉搏跳动1次的时间大约是s。
并利用自己的“生物钟”估测时间。
4．阅读课本P110—111，了解计时工具的发展过程。
计时工具的发展过程：
1．长度的国际单位是米（m），常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）和光年（ly）等，它们之间的换算关系是1km=103m，1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm；
2．时间的国际单位是秒（s），常用单位还有小时（h）、分（min）等，它们之间的换算关系是1h=60min=3600s；
3.有些物体的长度不能直接测量时，要选择适当的间接测量方法。
如
（1）测多算少法
（2）化曲为直法（3）以轮代尺法（4）化暗为明法等。
1．在国际单位制中，长度的单位是，符号是；
秒（s）是_______的单位，该物理量的常用单位有_______和_______。
2．南京到北京的列车每晚20：
50发车，次日13：
50到达.该列车行驶的时间为_______h，合______s。
3．给下面的数字后面填上适当上单位：
（1）教室每层楼高约32______；
（2）课桌高度大约70________；
（3）一张纸厚度约75_____；
⑷脉搏跳动一次的时间约为0.8____。
4．用毫米刻度尺测一本书的宽度，下面的的数据正确的是（）
A．12.9cmB．13cmC．12.91cmD．12.912cm
5．下列各过程时间最接近1s的是（）
A．人眼迅速一眨 B．人心脏跳动一次
C．人正常呼吸一次 D．人打一个呵欠
6．用秒表测小明的百米成绩，下面记录数据正确的是（）
A．12.9minB．1.5sC．15.8sD．0.15h
7．小王的脉博在1min内跳75次，为了测小张跑完50m所需要的时间，小王用他的脉博跳动来估测，结果小张跑完50m，小王的脉博跳10次，则小张跑50m的时间约为（）
A．10sB．5sC．8sD．7.5s
8．如图5-7所示是四种测圆柱直径的方法，其中正确的是（）
9．有一把分度值为1mm的刻度尺，起始端因磨损短缺0.2cm，若用此尺对准起始端量得某物体的长度为28.54cm，则该物体的实际长度为（）
A．28.54cmB．28.74cmC．28.34cmD．28.56cm
图5-7
10．刘磊同学四次测得同一物体的长度，测量结果分别是45.2mm、45.3mm、45.1mm、45.3mm，则他的测量结果应为（）
A．45.2mmB．45.22mmC．45.225mmD．45.3mm
第五章第二节速度导学案
学校班级姓名日期
1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，了解常见物体运动的速度和测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。
2．培养初步的观察能力、概括能力和实验操作能力，了解研究问题和定义物理量的方法。
（一）活动5.5比较纸锥下落的快慢
活动内容：
让锥角大小不等的两个纸锥，同时从同一高度释放。
观察老师实验演示，讨论下述三个问题,并与同组的同学进行交流。
①哪一只下落得快？
比较的方法是什么？
②有没有其他的比较方法？
小结：
比较物体运动快慢的方法有：
a.；
b.。
③如果它们从不同的高度释放，如何比较它们运动的快慢？
（二）速度
预习先知：
速度是描述的物理量。
①定义：
叫做速度。
②公式：
，
③单位：
在国际单位制中，速度的单位是，读作，符号为。
常用单位、。
推算速度单位m/s和km/h之间的换算关系：
1m/s=km/h。
（三）阅读课本P113图5-20，了解一些物体的速度
记住：
人正常步行的速度约为m/s。
（四）活动5.6测量纸锥下落的速度
活动前思考：
①要测纸锥下落的速度，你认为应测哪些物理量？
②你选用的实验器材是什么？
③如何设计实验数据表格？
④如何减小实验误差？
在自主思考的基础上交流讨论，然后开始活动，测量并计算出纸锥下落的速度。
（五）自学课本例题，交流一下：
1．交通标志牌上数字的含义是什么？
2．物理和数学在解题格式上有什么不同？
（六）生活·
物理·
社会
学生自主阅读，了解奥运会（速度项目）中国运动员金牌榜
1.比较物体运动快慢的方法有：
相同时间比路程、相同路程比时间
2．速度是表示物体运动快慢的物理量。
其大小等于物体在单位时间内通过的路程。
3．在国际单位制中速度的单位是m/s,与常用单位Km/h的关系是1m/s=3.6Km/h
1．速度是表示物理量。
在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做速度的单位，两者的关系是。
2．完成下列速度的单位换算：
18km/h=m/s20m/s=km/h
3．2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏80级强烈地震。
据报道，武汉地震台于当日14时30分50秒接收到汶川的地震波，已知汶川与武汉的距离约为952km，由此可求出地震波的传播速度是_______m／s。
4．下列所述各种方法中，可以比较两个物体运动快慢的是（）
（1）两物体在相同时间内比较通过路程的长短
（2）两物体通过相同的路程比较所用时间的长短
（3）用它们通过一般路程除以所用的时间来比较它们运动的快慢
A．只有
（1）B．只有
（1）
（2）
C．
（1）
（2）（3）都可以D．
（1）
（2）（3）都不可以
5．一般人步行10min通过的路程最接近于（）
A．7mB．70mC．700mD．7000m
6．喷气式飞机的速度v1=2500km/h，炮弹飞离炮口时的速度v2=1000m/s，高速公路上小汽车的速度v3=1800m/min，下面比较它们的速度大小正确的是（）
A．v1＞v2＞v3B．v2＞v1＞v3C．v3＞v2＞v1D．v2＞v3＞v1
7．2008年8月我国成功举办了第29届北京奥运会，以你在体育课中的经验估计，奥运会百米赛跑运动员的速度大小应该在（）
A．lm/s左右B.2m／s左右C．4m／s左右D．10m／s左右
8．若喷气式客机以1080km／h的速度飞行，特快列车用30m／s的速度行驶，则喷气式客机的速度是特快列车速度的（）
A．60倍B．10倍C．36倍D．6倍
9．2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，
图5-11
东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图5-11所示,交通标志牌上数字的含义是什么?
在遵守交通规则的前提下,一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?
第五章第三节直线运动导学案（第1课时）
1．通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。
2．了解变速直线运动定义及其判断方法，能用平均速度公式进行简单计算。
3．知道运动的物体具有能量，能举例说明运动的物体具有动能。
（一）匀速直线运动
学生活动5.7研究充水玻璃管中气泡的运动规律
1.请学生阅读书本P117实验的具体做法，然后请学生对实验细节提出问题。
设计测量气泡运动时间的方案。
2．学生分组实验并将数据记入表格，算出相应路程中的速度。
3．在课本的坐标系中画出气泡运动的s-t图线。
思考下列问题，并与同组的同学进行交流。
运动的路程和时间近似成（正/反）比。
运动速度可以看做是（改变/不变）的。
总结：
叫做匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程是的（相等/不相等）。
学生交流生活中匀速直线运动的实例。
可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。
速度的计算公式
（二）变速直线运动
1．学生观察课本P118图5-30。
苹果做的是匀速直线运动吗？
你判断的依据是什么？
2．阅读课本P118刘翔跨栏比赛的资料，计算刘翔在各段路程的速度。
刘翔做的是匀速直线运动吗？
叫做变速直线运动。
做变速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程一般是的（相等/不相等）。
我们可以用平均速度粗略表示做变速直线运动物体运动的快慢程度。
平均速度计算公式：
平均速度必须指明在某一段路程（或某一段时间）上才有意义。
（三）自学课本P119例题的解题过程。
交流一下：
1．“火车完全通过隧道”、“火车全部在隧道中”有什么不同？
2．本题在解题过程为什么要考虑车长？
你认为在什么情况要考虑车长？
（四）生活·
阅读课本P120，完成下列填空：
运动的物体具有，物体由于运动而具有的能，叫做能。
1.匀速直线运动是指速度不变的直线运动，即运动快慢和运动方向都不变。
做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是相等的。
2.速度变化的直线运动叫做变速直线运动。
为了描述做变速直线运动的物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学用平均速度粗略表示其运动快慢。
3.物体由于运动而具有的能叫做动能。
如流动的水、行驶的汽车等具有动能。
1．匀速直线运动是指的直线运动，做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是。
2．我们把的直线运动叫做变速直线运动，变速直线运动比较复杂，为了描述做变速直线运动的物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学中引入了的概念。
3．站在商场自动扶梯上的乘客的运动是运动，从树上掉下来的苹果下落过程是运动。
4．下列哪个运动是匀速直线运动（）
A．同步卫星绕地转动，快慢保持不变
B．百米运动员在整个比赛中的运动
C．火车在直轨上运动，某段时间内快慢保持不变
D．火车从甲站出发，沿铁轨做直线运动，到乙站停止
5．甲、乙两位同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法正确的是（）
A．甲运动的路程比乙长B．运动相同的路程甲用的时间比乙长
C．甲运动的时间比乙短D．在相同的时间内甲运动的路程比乙长
6．判断一个物体做匀速直线运动的依据是（）
A．每间隔1s沿直线运动的路程相等B．只需物体的速度大小不变
C．1s钟内运动5m，2s钟内运动l0m，3s钟内运动15m
D．在任何相等的时间内，沿直线运动的路程相等
7．已知一辆汽车在沪宁高速公路上行驶，车上一位乘客在车到如图5-16所示的A处时，看了一下手表，时间正好是8时整；
当车到B处时，他又看了一表，时间是8时48分，则小汽车在A、B之间的平均速度是（）
A．120km／h
图5-16
B．40km／h
C．100km／h
D．约27.8km／h
8．一列火车长200m，它完全通过一个长1.6km的山洞，用时间120s，则这列火车的平均速度是m/s,这列火车全部在山洞中的时间为s。
第五章第三节直线运动导学案（第2课时）
1．会用s＝vt，v＝s／t，t＝s／v解决实际问题。
能运用图象法认识匀速、变速直线运动。
2．学生能够读懂列车运行时刻表以及打的发票，了解物理、生活、社会的联系。
例1一船往返于A、B两码头之间，顺流时速度为v1，逆流时速度为v2，求船在A、B间往返一次的平均速度。
例2
用图像可以表示物体的运动规律，下列图像用来表示物体做匀速直线运动的是（）
A．②④B．①③C．①④D．②③
例3自2007年4月18日零时起，全国铁路已进行第六次大提速，这次提速全国主要中心城市将新开“D”字头快速列车86列，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：
南昌——上海南
上海南——南昌
运动距离
D92次
8:
34开
13:
49到
D93次
15:
31开
20:
39到
840km
根据上述列车运行时刻表的信息可知：
D92次列车从南昌到上海南所用的时间是
min，它的平均速度为km/h。
D93次列车的平均速度比D92次的。
例4汽车追尾是高速公路上常发生的交通事故，其重要原因是遇到意外情况时不能立即停车。
研究发现，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；
在反应时间内汽车要保持原来速度前进一段距离，这段距离叫反应距离；
从踩刹车到车停止，汽车还要减速前进一段距离，这段距离叫制动距离。
如图5-18所示。
图15
图5-18
下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车，在干燥的水平公路上以不同的速度
行驶时，测得的反应距离和制动距离。
（1）利用下表数据，算出该司机的反应时间大约是s。
（保留两位小数）
（2）由这个测试可见，是影响汽车制动距离的主要因素。
原行驶速度υ/km·
h-1
反应距离s1/m
制动距离s2/m
60
11
20
80
15
34
100
19
54
（3）请在图中画出从司机看到情况开始计时，到汽车停止的这段时间内，汽车运动的υ-t图像。
（不需准确描点）
四、当堂训练：
1．物体在5s内通过了10m的路程，则它在前2s内通过的路程是（）
A．一定等于4mB．可能大于4m
C．不会小于4mD．不会是4m
2．汽车在平直公路上匀速行驶，下面图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是（）
3．甲、乙两物体做匀速直线运动，甲的速度是乙的4倍，若乙通过的路程是甲所通过的路
程的1／3，那么甲用的时间是乙所用时间的倍。
4．某同学郊游时，先用半小时走完了2km，休息半小时后，再用30min走完1．5km，
那么，他在前半小时的平均速度是km／h，中间半小时的平均速度是km／h，
后30min的平均速度是km／h，全程的平均速度是km/h。
5．用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置，
图5-19
如图5-19所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。
甲中相邻两位置距离相等，由照片可知，球做匀速直线运动，球的速度越来越大（选填“甲”或“乙”）。
6．甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图5-20所示，由图像可知：
运动速度相同的小车是和；
经过5s，跑在最前面的小车是。
出租车发票
车号AT-8238
日期08-05-03
上车10:
00
下车10:
05
单价2.40元
里程6.0km
金额16.00元
7．如图5-21所示为小明乘坐出租车到达目的地时的专用发票。
则出租车在该段路程行驶的时间是s，出租车行驶的平均速度是m/s。
。
图5-21
图5-20
第五章第四节世界是运动的导学案
1．知道我们生活在不停运动的世界中，能举例说明常见的运动现象；
2.能用科学的语言描述物体的运动和静止；
了解参照物的概念及其选取方法，能举例说明运动和静止的相对性。
（一）运动和静止
1．观察课本P121中图5-36，认识小到微观粒子大到天体的物体都在不停地运动着。
2．观察课本P121中图5-37，思考小明和小华谁说得对，他们又是怎么判断的？
小明判断的依据是；
小华判断的依据是。
物理学中把叫机械运动，简称。
叫做参照物。
如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是的。
3．学生讨论：
课本P122中图5-38，以地板为参照物，运动员是，因为
；
墙是，因为。
4．学生交流：
生活中运动和静止的例子。
（二）运动的相对性
1．观察课本P122中图5-39，“游云西行”是以为参照物；
“而谓之月之东驰”是以为参照物。
2．云朵和月亮，究竟谁在运动？
分析得出：
谁在运动，取决于选取的参照物。
即使同一个物体，由于选取了不同的参照物，可能得出运动，也可能得出静止的结论。
机械运动的这种性质叫做运动的。
3．说明物体运动情况时，首先必须选定。
通常我们默认为参照物。
4．学生讨论：
参照物选取的方法及要求。
（三）生活·
阅读课本P123“生活·
社会”，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。
1.受油机在天上飞着，加油机怎么给它加油？
2．飞机模型在风洞中固定不动，怎么模拟在空中飞行？
3．地球同步通信卫星为什么好像静止在地球赤道的上空？
4．飞行的小鸟为什么有可能撞毁飞机？
讨论交流：
1.什么叫做相对静止？
列举生活中两个物体保持相对静止的例子。
2．飞机和小鸟相向飞行，飞机的速度是200m/s,小鸟的速度是10m/s,以飞机为参照物，小鸟飞行的速度是多大？
1．一个物体相对于参照物的位置的改变叫做机械运动。
如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的。
2．用来判断一个物体
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