物理学科中考质量分析文档格式.docx
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0.93
杠杆分类（本质是杠杆平衡条件）
5
0.92
电流热效应（焦耳定律）
6
减小压强方法
7
蒸发的三个因素
8
25
安全用电
改变物体热能方法
力对物体做功条件
11
0.83
动、势能的变化
12
0.89
能量转化与守恒、地磁场、电磁铁
13
0.78
电阻串联规律
14
难
0.52
机械功、机械功率、速度
0.25
光的反射定律、漫反射、速度公式
16
中
0.59
查比热容表、热量公式
17
0.50
关于额定典雅与功率电路综合计算
18
固、液压强的计算
19
平面镜成像特点
20
连通器
21
0.96
扩散现象
22
0.65
平均速度公式
23
电流定义
24
0.54
焦耳定律及电阻串联综合计算
0.18
滑轮组、机械效率、力的平衡综合计算
26
0.87
用电流标测电流
27
用弹簧测力计测力
28
画力臂
29
0.72
用电压表和电流标测电阻
30
声音的产生
31
凸透镜及其成像
32
0.77
水沸腾特点及其图像
33
0.31
匀速直线运动
34
0.62
电功率与电阻的关系
用微小压强计比较液体密度大小
36
0.28
用杠杆测液体密度（力学综合）
37
0.22
探究电流不变时，功率与电阻成正比（不要求结论）
38
0.56
漂浮条件、阿基米德原理
39
0.80
热量公式
0.085
力学综合
0.17
电学综合
3．试题难易情况与考纲规定的难易情况比较
较易试题
中档试题
较难试题
60
57
4.知识与基本技能及能力考查情况
（1）考纲中要求考查的知识点：
66个，实际考查了40个，覆盖率为：
61%。
（2）基本技能：
20个，实际考察了4个。
覆盖率为：
20%。
（3）实验与观察：
8分
（4）测定性实验：
3分
（5）探究性实验：
10分
5.考试结果
密云县：
：
（05年64.61）：
（05年65.32%）：
（05年7.29%）
平均分，及格率，优秀率，满分人数163人。
2006年
平均分
及格率
优秀率
密云
66.08
69.59%
10.74%
北京
67.06
70.7%
15%
各校考试结果：
（见各校中考物理成绩表）
5.各题得分情况：
（见得分率统计表）
三、试题特点
1.注重基础知识考查
考查基础知识的试题41分。
试题有：
1，2，3，4，5，6，7，9，10，11，15，19，21，22，23。
2.注重基本技能考查
考查基本技能的试题15分。
26，27，28，29，30，31，39。
3.提升了探究能力的考查
考察探究能力的试题10分。
34，35，37。
4.加强了理论联系实际
反映这方面的试题43分。
2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，19，20，21，22，38，40，41。
体现了教学大纲的精神，体现了新课称便准的理念。
既重视知识的实际应用，注重理论联系实际，注重从生活走向物理，从物理走向社会。
5.注重考查解决问题能力
这部分试题16分。
35，36，40，41。
6．增加了读图能力的考查
这部分试题5分。
过去没出现过这是首次，但我们有准备，一模与二模都练过。
32，33。
7．继续考查了语言表示能力
3分。
四、存在的问题
1.基础知识与基本技能未能真正在学生那里落实
第11题得分率为83%，11．跳伞运动员在空中匀速下落的过程中
A．动能一定增大B．机械能一定不变
C．重力势能一定减小D．机械能一定增加
错误原因是由于跳伞运动员匀速下降，有些学生位仔细审题，按加速下降去做。
15题得分率25%，15．下列说法中正确的是
A．光线垂直照射在平面镜上，入射角是90°
B．漫反射也遵守反射定律
C．反射光线跟入射光线的夹角为120°
，则入射角为60°
D．太阳发出的光传到地球约需500s，则太阳到地球的距离约为1.5×
108km
得分率低的原因一方面是落实得不好，另一方面是应试策略不佳，归根结底原因在老师。
22体得分率为65%，试题为：
22．在2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以12.91s的成绩夺得男子110m栏金牌，他跑完全程的平均速度是________m/s（结果保留两位小数）
主要问题是学生的计算能力太差。
29题得分率为72%，试题为：
29．小雷利用伏安法测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻。
已知电源两端的电压为3V，请帮助小雷将如图14所示的电路连接完整。
出现的错误有：
接线不到位、接线柱接错、编组器接“D”电流表用“3”、忘连电流表。
31题得分率为83%，试题为：
31．一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图16甲所示，由图可知，此透镜的焦距为________cm；
当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时，如图16乙所示，则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个________、放大的虚像（填：
“正立”或“倒立”）。
主要问题是学生对成像条件没有真正掌握。
39题得分率80%，试题为39．质量为300g的水，温度由100℃降低到50℃，放出的热量是多少焦？
【c水＝4.2×
103J/（kg·
℃）】
主要问题是基本的计算能力差。
2．探究能力偏低，对三个变量不清楚（自变量、因变量、控制变量）。
34题得分率为62%，试题为：
34．下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：
R/Ω
50
U/V
I/A
0.6
0.4
0.3
0.2
0.12
0.1
P/W
3.6
2.4
1.8
1.2
__________________________________________________________________。
主要问题不会看数据表，不能正确识别三个变量。
不会正确表述结论。
35题得分率为59%，试题为：
35．实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。
老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。
如图19所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。
她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。
老师指出小敏的实验过程是不正确的。
小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：
将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用hˊ甲和hˊ乙表示，使hˊ甲与hˊ乙____________________________________，
比较____________________________________________________________，
则________________________的一定是盐水。
请你将小敏的实验思路补充完整。
主要问题是不会控制变量，不能用已有的液体压强公式解决此类问题。
37题得分率为22%，试题为：
37．实验桌上有如下器材：
符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：
“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。
请画出实验电路图，并写出实验步骤。
（1）实验电路图：
（2）实验步骤：
主要问题是不会设计电路，不知道怎样控制电流不变，对伏安法测电功率不熟悉。
3．读图能力太差
今年第一年考查图像类试题，尽管我们做了一些工作，但还是不到位。
32体得分率为77%，试题为：
32．在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小刚开始计时，每隔1min记录一次水的温度。
然后，小刚根据实验数据绘制了如图17所示的温度随时间变化的图像。
（1）由图像可以看出，把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为________min。
（2）根据图像可以推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是________℃。
本题考得虽然是图像，但应该是我们老是与学生熟悉的图像。
复习时重视不够。
33题得分率为31%，试题为：
33．图18是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像，请根据图像判断，该物体做匀速直线运动所用的时间是________s。
得分率低的原因，首次考这样的题，学生的识图能力没有训练出来。
4．语言表述能力太差
38题得分率56%，试题为：
38．一艘轮船从河里驶入海里后，会浮起来一些，为什么？
（已知海水的密度大于河水的密度）
这是一道常见题，主要问题，一是学生的力学方面的知识不够，而是语言表达能力太差，我们的老师也知道学生这方面能力不行，就是没有有效的措施。
5．学生的理解能力太低
从学生的答题可反映出，很多学生注重记忆，而不注重理解，有些试题属于中档试题，但得分率偏低。
13题得分率为78%，试题为：
13．在图6所示的电路中，电源两端的电压为6V并保持不变，R1、R2为两个相同阻值的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是
A．开关S2断开时，R1两端的电压为3V
B．开关S2断开时，R1两端的电压为6V
C．开关S2闭合时，R1两端的电压为3V
D．开关S2闭合时，R2两端的电压为6V
主要问题在于学生不懂得电阻串连的规律。
16题得分率为59%，试题为：
16．小明根据下表所提供的几种物质的比热容得出以下几个结论，其中正确的是
几种物质的比热容c/[J﹒（kg﹒℃）-1]
水4.2×
103
冰2.1×
酒精2.4×
砂石0.92×
煤油2.1×
铝0.88×
水银0.14×
铜0.39×
A．液体的比热容一定都比固体大
B．质量相等的水和煤油，吸收相等热量后，煤油温度变化大
C．同一物质发生物态变化后，比热容不变
D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
24题得分率54%，试题为：
24．如图9所示，电源两端的电压为12V，且保持不变，电阻R1与R2的比值是4∶1。
当开关S1闭合、S2断开时，10s内电流通过R1产生的热量是24J；
当开关S1断开、S2闭合时，电流表示数为0.3A，则电阻R3的阻值是________Ω。
6．应由物理知识运用数学方法解决实际问题的能力低
36题得分率为27%，试题为：
图20
36．小东想估测出某种油的密度ρ油，他手边的测量工具只有刻度尺。
小东利用身边的器材设计出一个实验方案。
首先找一根直硬棒，用细线系在O点吊起，硬棒在水平位置平衡，然后将已知密度为ρ的金属块B挂在硬棒左端C处，另外找一个重物A挂在硬棒右端，调节重物A的位置，使硬棒在水平位置平衡，此时重物挂在硬棒上的位置为E，如图20所示。
下面是小东测出ρ油的部分实验步骤，请你按照小东的实验思路，将实验步骤补充完整。
（1）用刻度尺测出OE的长度Lo；
（2）把金属块B浸没在油中，把重物A从E处移动到D处时，硬棒再次在水平位置平衡；
（3）______________________________________________________________；
（4）利用上述测量出的物理量和题中的已知量计算ρ油的表达式为：
__________________________________。
40题得分率为8%，试题为：
40．育红学校科技小组的同学们设计了一个自动冲刷厕所的水箱模型，这种水箱模型能把自来水管供给的较小流量的水储存到一定量后，自动开启放水阀门，冲刷便池中的污物。
图21是这种水箱模型的主要部件的截面示意图。
图中水箱A是一个边长为50cm的正方体；
浮筒B是一个质量为0.2kg的空心圆柱体，其底面积SA为80cm2，高为35cm；
放水阀门C是一个质量可忽略的圆柱体，其底面积Sc为55cm2，厚度d为1.5cm；
放水阀门C能将排水管口恰好盖严，阀门上固定一根轻绳与浮筒相连，绳的长度l为10cm。
请你计算出水箱中的水深H至少为多少时，浮筒B刚好能将放水阀门C打开？
7．综合计算能力差
14题得分率为52%，试题为：
14．用滑轮组以不同速度匀速提升重物A，作用在滑轮组绳子自由端的拉力均为F，如图7所示，不计绳重和摩擦。
当拉力F的功率为P1时，重物A以速度v1匀速上升h所用的时间为t1；
当拉力F的功率为P2时，重物A以速度v2匀速上升h所用的时间为t2；
当拉力F的功率为P1＋
时，重物A以速度v3匀速上升h所用的时间为
A．
B．
C．t1＋
t2D．
t1＋t2
17题得分率为50%，试题为：
17．现有四个小灯泡L1、L2、L3、L4，分别标有“12V20W”、“12V10W”、“6V5W”、“6V10W”的字样，小明想把其中的两个小灯泡接在两端电压为18V的电源上，使两个小灯泡都能正常发光，则下列做法正确的是
A．把L1和L4串联后接入电路中
B．把L2和L4串联后接入电路中
C．把L1和L3串联后接入电路中
D．把L2和L3串联后接入电路中
18题得分率25%，试题为：
18．质量为1kg的平底空水桶，底面积为700cm2。
水桶内装有30cm深的水，放在水平地面上，如图8甲所示，水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000Pa。
当小明用竖直向上的力F提水桶，但没有提起来时，如图8乙所示，水桶对地面的压强为1800Pa。
则下列选项正确的是（g取10N/kg）
A．水桶内水的质量为28kg
B．水桶内水的质量为27kg
C．F的大小为154N
D．F的大小为126N
25题得分率18%，试题为：
25．如图10所示，小民利用滑轮组先后竖直向上匀速提升物体A和物体B。
当提升物体A时，滑轮组的机械效率为75%，小民对地面的压力为F1；
当提升物体B时，小民对地面的压力为F2。
已知小民的质量为65kg，物体A的质量为90kg，物体B的质量为50kg。
假设在拉绳子的过程中，小民对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，不计绳重和摩擦。
则F2∶F1=________。
41题得分率为17%，试题为：
41．育兴学校科技小组的同学们制作了一个多档位电热器模型。
为了分析接入电路的电阻对电热器的电功率的影响，他们将电表接入电路中，其电路图如图22所示。
当只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电阻R3消耗的电功率为P3；
当只闭合开关S2时，电压表的示数为U2，电阻R3消耗的电功率为P3′，测得此时电阻R2消耗的电功率为1.6W。
已知2U1＝U2，P3=4P3′，电源两端电压保持不变。
（1）请你计算出电阻R1与电阻R2的比值。
（2）科技小组的同学们通过测量与分析发现：
当开关S1、S2、S3都闭合时，电路消耗的电功率最大，请你计算出这个电功率。
五、今后教学的建议
当前正处于课程改革时期，课程改革是围绕着素质教育进行的，而素质教育
的核心，就是培养学生的实践能力和创新精神。
我县初中均已使用课改教材，并执行新九年义务教育物理课程标准。
中考将从“大纲卷”逐步的过渡到“课表卷”。
因此，依据2006年中考情况和所反出来的问题，提出如下教学建议：
1.在教学中要高度重视知识与技能，在课改的今天，决不能动摇和削弱知识与技能的本体地位。
1963年发布了《全日制中学物理教学大纲（草案）》中，强调传授基础知识同时，注重知识在工农业生产中的应用，首次提出要培养学生的实验技能和计算能力，从此便形成了具有我国特色的“双基”论。
在各类的初中物理考试中，从来没有放松过双基的考察，新课程标准中，也仍然把知识与技能摆在了首要位置，因此在我们物理教学中不但要加强双基教学，而且要狠狠地抓双基教学。
2．以学生发展为本，面向全体学生认真抓好落实
认真备课，开动脑筋设计符合学生认知规律的教学过程，做到章章清，节节清。
做到有布置，有检查，有措施。
及时反馈，及时矫正。
决不能把问题积攒到总复习去解决。
新课避免开快车。
3．改善评价方法，改变角色，适应学生，努力激发学生的积极性
常用的评价方法无非是期中考试，期末考试。
毕业或升学考试，这些都是终结性考试。
最缺乏的是过程评价，应该逐渐实施多元性评价。
如作业评价，提问的评价，应知应会知识与技能小检测评价，小制作评价，小设计评价等，而这些评价，是激发学生学习兴趣的好方法。
古北口中学李迎霞老师的教学经验值得推广。
4.进一步加强以探究为主的实验教学，注重科学方法的训练
教学中强化实验探究，是课改的需要，是培养学生科学素质的重要环节，中考对这方面的考查所占的权重逐渐加大。
事实说明不这样做，教学质量就会下降。
中考成绩就会偏低。
5．注重对学生表述能力的训练
学生表述能力差，是师所共知，但措施不得力，有的教师根本没有措施。
解决这个问题要在平时教学中下功夫。
也不能把他留在总复习去解决。
6．在平时教学中，就要注重狠抓及格率、优秀率及平均分三个指标。
注重分层教学
分层教学不能等同于分快慢班教学，总的来说分快慢班是失败的。
分层教学要在一节课当中、一个单元中或一章中体现。
通过我们的教学，让好、中、差各类学生在原有的基础上都有提高。
决不能放弃每一个学生，建立正确的学生观，我们的学生都能学好。
7．充分发挥多媒体技术在物理教学中的时效性
使用多媒体教学不能为了使用而使用，重要的是发挥它的作用，要注重它的时效性。
应该以学生为本，不能只为了老师省事，使用多媒体教学，也要注意引导学生记笔记，教师要有明确的板书。
密云县基教研中心物理组
2006年7月18日
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