四年级上册数学第三单元教案人教版Word下载.docx
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2.课文第63页的第8题。
第8题是本单元的笔算练习。
三位数乘两位数的笔算是本单元的重点内容，因此，老师应该要求学生全面理解掌握三位数乘两位数的计算方法、步骤及计算中的注意点，提高学生笔算的技能。
本道题突出因数中间或末尾有零的笔算，因数中间、末尾有零的笔算正是三位数乘两位数的难点。
因此，通过练习能够使学生进一步排除难点，更好地掌握三位数乘两位数的笔算方法。
（1）学生独立笔算。
（2）老师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范、工整，特别关注学有困难的学生，对因数中间、末尾有0的笔算能否正确处理。
（3）反馈练习结果：
反馈时，主要要求学生说明因数中间的0或末尾的0在笔算时的不同操作办法。
老师用实物投影仪展示两道题目，帮助学生理解：
如：
708640
×
25×
12012007680
（4）学生用计算器检验笔算结果。
没有计算器的，老师要求同学之间互相帮助，合作交流，完成任务。
第63页的第9、10两题。
这两道题是应用积的变化规律进行计算的练习。
第9题是两数相乘时，其中一个因数不变，另一个因数扩大十倍、一百倍时，观察积的变化。
过程要求：
（1）列出原算式：
63×
4=。
（2）改变因数，再分别计算出它们的积。
（3）利用算式进行对比。
（4）回答说明因数变化引起积的变化情况。
让学生说一说是哪个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。
第10题，是在第9题的基础上进行变式练习。
让学生独立完成，完成后，同样要求学生说一说，是哪一个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。
第63页的第11题。
第11题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。
练习时，老师鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡解题策略的多样化。
解题过程要求做到：
（1）认真审题，弄清题意。
（2）回答：
从题中你能得到哪些信息？
（3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。
三、复习小结。
补充后
反
思
第十课时：
复习课
第一部分知识点整理
（一）三位数乘两位数
1.估算方法：
用四舍五入法进行估算。
2.利用竖式计算三位数乘两位数。
注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。
因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。
中间有0也要和因数分别相乘；
末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。
（二）实际生活中的估算
估算的方法及注意事项：
要将因数估成整十、整百或整千的数。
估算时注意，要符合实际，接近精确值。
（三）乘法结合律乘法结合律：
三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。
用字母表示是：
（a×
b）×
c=a×
（b×
c）.
2.使用时机：
当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。
乘法结合律可以改变乘法运算中的顺序。
（四）乘法分配律乘法分配律：
两个数的和（或差）与一个数相乘，可以把两个加数（或被减数、减数）分别与这个数相乘，在把两个积相加（或相减），结果不变。
用字母表示数：
（a+b）×
c+b×
c或（a-b）×
c－b×
c
2.式子的特点：
式子的原算符号一般是×
、+（-）、×
的形式；
在两个乘法式子中，有一个相同的因数；
另为两个不同的因数之和（或之差）基本上是能凑成整十、整百、整千的数。
02×
88、99×
15这类题的特点：
两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和（或差），再应用乘法分配律可以使运算简便。
第二部分单元测试
一、计算与估算
1.列竖式计算。
×
46＝408×
25＝37×
235＝380×
23＝
236×
43=208×
56=720×
42=480×
50=
2.用递等式计算。
360÷
6×
51380＋350÷
70（150－75÷
3）×
用直线把相等的式子连起来。
3×
17＋5×
17（22＋44）×
30
（18＋4）×
618×
6＋4×
6
22×
30＋44×
3060×
30－60×
20
60×
（30－20）（3＋5）×
估算下面各题：
）
89×
202≈139×
48≈307×
53≈ ×
19≈701×
99≈297×
54≈
二、填空题。
00×
30的积是（）位数，积的末尾有（）个0。
2.75的28倍是（），196与72相乘，积是（）。
3.已知A×
B=380，如果A扩大3倍，则积是（）；
如果B缩小5倍，则积是（）。
4.路程＝（ ）×
（ ） 时间＝（ ）÷
（ ）
速度＝（ ）÷
5.一个农场去年收获小麦69731千克，大约是（ ）万千克。
6.计算16×
300时，可以先算（ ），再在积的末尾添（ ）。
三、比较大小，在〇填上“＞”、“＜”或“＝”：
30×
180〇30×
16027×
200〇20×
270
600×
10〇10×
66023×
40〇32×
30×
54〇500045×
20〇90×
10
四、解决问题。
1.一辆货车从甲城出发?
平均每小时行68千米。
经过14小时到达乙城?
甲乙两城相距多少千米
2.一头大象每天要吃302千克食物?
九月份大约要吃多少千克食物
3.育才小学有254位夏令营学员。
学校组织学员到博物馆参观?
学生门票每人25元。
学校准备6500元够买门票吗？
4.看表，回答问题。
（10分）
苹果桔子梨
箱数131623
每箱重（kg）2
（1）苹果和桔子一共多少千克？
（2）梨比桔子多多少千克？
（3）苹果每千克3元，桔子每千克2元，梨每千克5元，请问苹果、桔子、梨各买10箱，一共需要多少钱？
第四单元测试卷
姓名：
_______
一、直接写出得数。
72×
60＝250×
40＝73×
20＝75×
40
81×
50＝15×
4＝43×
200＝75×
500＝
50＝70×
40＝92×
50＝30×
14＝
二、填空。
2的103倍是（ ），31个20是（ ）。
2.根据62×
16＝992直接写出下面算式的得数。
62×
160＝ 620×
1600＝ 992÷
16＝ 620×
（ ）＝9920
3.路程＝（ ）×
4.一辆汽车在高速公路上匀速行驶，2小时行驶了120千米，汽车的速度是（ ）。
7.下面算式中，不同的图形表示不同的数，相同的图形表示相同的数，如果△+□=200，□×
5=80，那么△＝（ ），□＝（ ）。
三、估算下面各题。
59×
4232×
61993×
19701×
2×
99185×
3128×
71297×
54
四、先计算，再用计算器验算（列竖式）。
162×
21 64×
321 713×
08×
21 130×
24 135×
12
五、把下面的表格填写完整。
交通工具速度（千米/时）时间/时路程/千米
汽车火车11216
摩托车六、列式计算。
的150倍是多少？
2.153个12是多少？
七、解决问题。
1.从甲地到乙地有320千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，5小时能赶到乙地吗？
2.如果每个箱子装24袋牛奶，135箱能装多少袋牛奶？
一个奶站有500袋牛奶，用20个箱子够装吗？
第一名3人
第二名4人
第三名6人
鼓励奖12人
3.在学校的运动会上，四
（1）班的同学取得了优异的成绩（成绩见表），为此，班级家长委员会奖励500元给他们购买奖品，下面是中队委员们在商场看到的价目表，你能帮他们设计购买方案吗？
并说明理由。
种类单位/元种类单位/元
钢笔12圆珠笔4
计算器22卷笔刀3
铅笔盒18羽毛球拍35
橡皮1足球40
文曲星50
你打算怎样购买？
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