中学教育知识与能力单选题强化练习12Word文件下载.docx

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B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面发展，面向全体

4.最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（　　）。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.洛克

D.杜威

5.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.技能型课程

6.涂尔干说：

“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这句话反映了（　　）。

A.神学的教育目的论

B.个人本位的教育目的论

C.教育无目的论

D.社会本位的教育目的论

7.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（　　）。

A.教学策略

B.教学原则

C.教学手段

D.教学形式

8.以下不属于“三生教育”的是（　　）。

A.生命教育

B.生育教育

C.生活教育

D.生存教育

9.教学过程的中心环节是（　　）。

A.巩固知识

B.领会知识

C.运用知识

D.检查知识

10.班级管理常见的几种模式有（　　）。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

11.“人云亦云”是缺乏思维的（　　）。

A.广阔性

B.批判性

C.深刻性

D.灵活性

12.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（　　）。

A.苛勒

B.托尔曼

C.桑代克

D.巴甫洛夫

13.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?

（　　）

A.生理的需要

B.自我实现的需要

C.归属与爱的需要

D.安全的需要

14.（　　）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A.顺应性

B.同化性

C.重组性

D.具体

15.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（　　）。

A.元认识策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.认知策略

16.个体身心发展的不均衡性要求（　　）。

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

17.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（　　）。

A.认识

B.设计

C.设想

D.安排

18.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（　　）。

A.列宁

B.加里宁

C.苏霍姆林斯基

D.陶行知

19.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（　　）。

A.克伯屈

B.杜威

C.卢梭

D.福禄贝尔

20.“开而弗达”体现了教学的（　　）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

《中学教育知识与能力》单选题强化练习

（2）

1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实证教育的教育家是（　　）。

A.卢梭

B.斯宾塞

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

2.在人的发展中起主导作用的因素是（　　）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

3.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（　　）。

B.个别差异性

C.顺序性

D.不均衡性

4.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（　　）。

A.可以超越社会历史而存在

B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点和规律

5.教育目的一般由两部分组成：

一是要规定所需培养的人的身心素质;

二是要规定所要培养出的人的（　　）。

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

6.学校文化的核心是学校各群体所具有的（　　）和行为方式。

A.精神面貌

B.思想观念

C.抽象思维

D.理性思考

7.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（　　）。

A.教学模式

C.教学组织形式

D.教学过程

8.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。

A.教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.文化学科知识

D.过硬的教学基本功

9.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　　）。

A.单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用

B.儿童中心论

C.空洞说教、单纯知识传授

D.片面单一知识的学习

10.学校对学生教育管理的具体执行者是（　　）。

A.任课教师

B.班主任

C.教导处

D.校长

11.四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。

这种现象体现了

儿童思维具有下列哪种特点?

A.可逆性

B.不守恒性

C.自我中心性

D.不可逆性

12.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。

A.构造一种完形

B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

13.学习效率和动机水平之间存在（　　）。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

【答案】C。

14.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（　　）。

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

15.以下属于元认知计划策略的是（　　）。

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己速度和时间

16.注意是一种（　　）。

A.独立的心理活动过程

B.非独立的心理活动过程

C.感知活动过程

D.思维活动过程

17.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（　　）。

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化

18.提出自我效能感理论的著名心理学家是（　　）。

A.奥苏伯尔

B.斯金纳

C.班杜拉

D.韦纳

19.官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。

A.技能

B.形式

C.方法

D.技巧

20.当你在阅读的过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（　　）。

A.元认知计划

B.元认知监视

C.元认知调节

D.元认知体验

【答案】B。