议论文考点Word文件下载.docx

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1、开头引用名言或哲理性语言直接作论点；

2、先引用名言或哲理性语句，然后加上分析提出论点；

3、先叙述现象或列举表现，再经过分析后得出论点；

4、从正面或反面入手，先提出论题，再加以分析提出论点。

5、摆出相反或相对观点后，加以分析再提出论点；

6、经过论说后，在篇末提出论点；

7、采用段首排比的形式，构成分论点，在分论点前或后提出论点；

8、在文章中间，巧用过渡提出论点；

9、开头提出论题，结尾提出论点。

三看结构，也就是根据议论文的结构类型分析各部分的作用，进而确定论点所在的位置，准确的判断出文章的中心论点：

①、在文章的开头。

论点在文章开头一定注意两点：

一是文章的结构，一般说横式结构的论文的论点采用这种方式提出；

二是论据或名言后的分析性语句。

②、在文章中间。

这样提出论点的文章在中间使用过渡性语句，所以，我们可以通过材料的解读提炼。

③、在文章结尾。

这样的文章一般是纵式结构，另外，要判断论文是谈见解还是谈主张的，这样，通过一些标志性词语得到答案，如：

“应该”“必须”“由此可见”“因此”“所以”“总之”等。

考点2：

论证方法及作用。

【方法指导】

一、把握论证的含义

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，所以，研究论证方法是必须先找到论据和论点这两个要素，然后再研究二者之间的关系。

二、论证方法

1、举例论证：

是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，采用不同类型的论据，在分析作用时要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；

引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。

3、比喻论证：

就是通过形象的比喻来证明论点的方法。

这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：

是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。

分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

三、答题思路：

（1）举例论证：

使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

（2）道理论证：

使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入；

使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者下读）　　

（3）比喻论证：

使用了比喻论证的论证方法，将……比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（4）使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

四、易混点：

在解答论证方法、分析作用这类题的时候，一定要读懂题干，明确考点。

注意后一个句子的主语，这是辨别考论证方法的作用还是考分析一句（段）话的作用的关键，千万不要混淆，避免答题出现错误。

考点3：

论证思路

【考点解读】

简单的理解，论证思路就是概括作者的写作思路。

主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。

其语言表述形式是：

作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后，总结，得出.........（结论）（或者提出什么倡议等等）。

论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。

议论文的论证思路考点包括：

1、辨识议论文的结构方式；

2、给议论文划分段落层次；

3、解说议论文的行文思路；

4、归纳段落与部分的论述要点；

5、辨识论证方法

1、抓住点出结构思路的语言标志。

考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。

议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。

如设问句表开启下文，展开深层论述；

“无独有偶”表顺承；

“再说”表推进；

“诚然”表转入相反方面论证；

“总之”表分总归纳；

“同样”表类比推理等。

2、理解议论文的一般结构与思路。

“提出问题（提出论点或论题）——分析问题（证明论点）——解决问题（得出结论或强化论点）”这是议论文的一般结构。

考生需要注意的是论点或论题是什么。

考点4：

辨析、补写论据

论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。

论据与论点之间是证明与被证明的关系，论据为论点服务。

要使论点正确、鲜明，论据必须确凿，有代表性。

论据的理解与运用考查的知识点主要包括：

辩证论据的类型并理解其作用；

能用简明的语言概括论据；

分析观点与材料之间的内在联系；

围绕文章论点补写论据。

（1）、论据的类型：

事实论据和道理论据是论据的两种基本形式。

事实论据：

充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实，也就是既有共性特征又有个性特征、有代表性的、真实的事例。

所用的事例可以是个体的，也可以是概括的。

道理论据：

支撑论点的马列主义经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。

但是有两点要注意：

一个是有些直接用作论点的道理，同时也可以充当具有自证作用的论据。

此时这个论点同时又有了论据的作用。

另一个是并不是所有的引言都是道理论据。

虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。

另外，有些文章既有中心论点，又有分论点。

这种情况下，我们可以把分论点看做一种特殊的论据。

辨析论据的时候要注意区别中心论点和分论点：

分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。

要记住：

一篇议论文一般只有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用，即分论点是中心论点的支撑材料。

（1）、事实论据的概括：

首先要考虑到论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要紧紧围绕中心论点；

再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件；

最后，用语力求简洁概括；

此外，答题时还要注意细节：

题干中有没有对字数的限定。

（2）、论据的作用：

道理论据——增加论据的权威性，增强了文章的说服力。

事实论据——真实有力地论证了观点，使道理更加有说服力。

规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

）

（3）、论据的补写与仿写：

论据是论点立足的根据，一般分为事实论据和道理论据。

a、用事实作论据。

事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点之间有一定的逻辑联系。

议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。

仿写或补写论据前，要注意对文中论据进行概括，概括时要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

补充或仿写论据时，先要弄清楚限制条件，如“正面论据”、“古代的”、“名人的”、“实例”等，所补充的论据必须符合限制条件。

如果是仿写论据，还要注意表述论据的形式与原文统一。

补写或仿写论据，一定要明确论点，也就是要明白所选择的论据是用来证明什么的。

根据文章的内容，选择典型的、有代表性的材料来组织答案。

补写事实论据的基本思路是：

谁做了什么，结果怎样

b、用道理作论据。

应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；

间接引用时不能曲解愿意。

c、注意事项：

首先，补写事实论据要紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的词句应该重点提到。

其次，所补论据要力求典型、真实、确凿，有代表性，说服力强（通常情况多列举名人事例）。

再次，语言要简洁概括，表述时可以采用“人物＋事＋结果”或者“人物＋事例＋简短评价”这样的格式。

也可模仿原文的事例格式来写。

考点5：

词语理解

词语的理解在中考的命题点有三个：

一是理解词语的含义；

二是理解词语的作用；

三是词语的顺序能否颠倒。

①理解词语的含义：

本题考查词语的特定含义和有指代作用的词语所指代的内容。

答题时，首先判断词句所处位置，再结合语境，结合上下文揣摩其具体含义或指代的内容；

另外，要注意修辞方法的使用，从该词的本义出发，结合具体语言环境推断，概括含义，代入原文检验。

②理解词语的作用：

另外一类（加点词能否去掉），它往往是一些在句子上起限制作用的一些词，去掉后往往范围就扩大了或语气就说死了，从而漏洞就百出，在论述上就不太准确。

答题格式与说明文类似。

答题思路：

如加点词语有什么作用？

思路：

确定、回答词语在语境中的（表层）含义；

词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；

这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

③词语的顺序能否颠倒又如词语顺序是否可以颠倒？

①解释词语的含义；

②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

考点6：

句子含义及作用

①分析句子含义的解题思路参照分析词语含义进行，抓住关键词、注意修辞方法即可。

②、分析句子的作用时，要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

议论文的开头的作用：

1、开门见山，提出中心论点。

2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性

3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

议论文的中间的作用：

过渡（承上启下），由上文议论……过渡到下文议论……。

议论文结尾的作用：

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、强调……的中心论点；

（3）、发出……的号召或希望人们……；

（4）、补充论证使论证更全面完整、说理更严密，避免产生误解，有力的突出了中心论点。

（5）、总结全文，得出中心论点。

（6）、提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。

考点7：

段落作用

分析议论文中某一段落作用：

可以按照“内容加结构”的思路来考虑，即：

“某段话本身的作用（概述大意）十文中的作用（考虑与论点和上下文之间的关系）”。

要注意两个特殊的段落：

开头段：

首先回答“吸引读者，激发读者的阅读兴趣＋概述大意”；

然后需要考虑这段话与论点的关系：

①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。

结尾段：

①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。

考点8：

段落之间的顺序

在中考过程中，段落的顺序考查点一般为段落间的顺序能否调换。

解答这一问题时，首先要从各段的内容入手，明确各段论述的内容或观点，然后再研究各段之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性，同时，要注意研究段落与上下文之间的关系。

答题技巧：

解答调换段落的顺序这类题型，首先要明确各部分的内容，然后要分析各段之间的关系，最后得出结论。

考点9：

词语或句子的指代内容

这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。

基本上分为两种情况：

①是需要联系上下文加以概括的。

②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

文章信息的筛选。

如XXXXX产生原因是什么？

XXXX的作用有哪些？

诸如此类的问题，这类问题的答案基本都可从文中筛选出原句进行回答，它可能集中在某一段中，也可能是并列于几个自然段中，要抓一些中心句或关键句。

另外常见的一种就是如加点词“这样”“这种情况”“如此”等在文中指的是哪些？

这类问题的答案往往就在这个词的前面或后面。

考点:

10：

主观拓展

近几年议论文阅读中，开放性试题呈上升趋势。

此类题与现实生活联系紧密，题型多样：

要求联系实际对文章内容进行延伸。

由阅读材料引申出与之相关的内容，要求进行自主创作。

由阅读材料引出相关诗文，要求根据材料中的观点进行自主评论。

要求考生对所提供的材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张。

联想想象型。

开放性试题可以以多种形式命题，包括延伸类、体验类、思辨类、积累类、仿写类、献策类等。

补写类：

如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。

”体验类：

如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。

”思辨类：

如：

“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。

”积累类：

如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。

”仿写类：

如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。

”献策类：

如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。

”结合实际类：

如“结合实际谈一下你对电视剧重拍的看法。

”答题时首先要审清题意，把握文章的中心论点，围绕论点来谈。

无论是谈看法，还是作探究，都要观点正确、有理有据。

对于要求结合实际的题，不能空谈，也不能编造不合理的事例。

对提供的材料要详加比较，找出与原文一致的对应点：

总之，平时要多思考、多积累，对待问题有自己独特的看法，而又不失偏颇。

中考开放性试题常见6种题型及解题技巧：

1、补写类：

补写论据，与论点保持一致

2、体验类：

结合实际谈做法。

列举事例套观点，从思想和行动两方面谈。

3、思辨类：

结合作者的观点，谈见解和感受。

学习了——我知道了——的观点+分析

4、积累类：

名言积累

5、仿写类：

论据必须能证明论点；

示例暗示答题模式、思路和要求。

6、献策类：

注意所献策略必须符合现实。

即具有可操作性；

与论点或论题保持一致。