一年级道德与法治下册教案Word文档下载推荐.docx

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”（只想一想，不要求回答）。

教师小结：

大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；

如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。

四、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？

说一说，做一做

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

班级小公约

1.使学生了解守纪律的重要；

.2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；

.3.培养学生自觉自律的态度；

教学重点

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；

培养学生自觉自律的态度；

参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备

1.黑板上写好主题：

班级小公约；

2、对节目要适当排练；

教学设计：

一、主题引入。

二、小品表演：

课间休息小云：

（正在急走）小吉走快步啦！

小吉：

哦！

你这么心急？

但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！

小云：

这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？

老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！

……

三、组织讨论：

从这个小品中，你懂得了什么？

生活中还有那些违纪现象？

（学生结合自己生活中的所见说一说）

四、学习《学生纪律十条》

五、小品《如果没人管人多好》：

如果没人管我会怎样呢？

有校规又有什么好处呢？

会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

a、在班内先选四到五位学生说一说。

b、行为反思：

通过看小品，你明白了什么？

（纪律的必要性）

六、建立个人行为记录表（一周内记录）。

七、评选纪律之星。

八、班主任根据班级具体情况总结。

九、班主任的话：

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

二次备课

板书设计：

班级小公约

一、学习纪律十条；

二、个人守纪行为记录；

三、评选纪律之星。

我为校园添光彩

1.让学生初步体验研究式的学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。

2.通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。

通过调查、研讨、设计、展示、并运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高学生环境艺术的审美水平，为学生日后的发展打下坚实的基础。

审美观的培养。

通过学生自己认识与实践，在他们的思想意识中构建美丽的校园，激发学生对美的认识、对美的追求。

教学过程

一、导入

请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。

教师顺势引导学生：

学校也是我们的家，这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师，同时还有很多同学陪伴一起成长，所以，家无论大小，温馨就好，我们要用我们的爱心装扮她，关注校园环境，用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。

出示课题：

我为校园添光彩活动二欣赏与评述2.校园环境设计分类

教师PPT出示相关图片

1.文化宣传类：

体现校园文化特色的系列标准色，体现学校理念的标准字体设计，用于规范统一设计：

如学校标志、校训、校旗、等。

2.提出问题：

校园公共设施类都有哪些？

公共设施类：

停车场（自行车、轿车）、

标志牌（设在校园内的路口、楼内的楼道口的指路牌、在草坪中和卫生间中提示节水的警示牌、楼内和专业教室内提醒学生规范行为的警示牌等）、校园室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、购物机、路灯、洗手池、饮水区等。

3.引导学生分工合作，探究此课题。

每个小组选择以上一类主题设计。

教师提出要求：

各组讨论我们在哪一方面为校园添光彩？

展示设计的形式是什么？

（手绘效果图、电脑绘图、电子小报、电子演示文稿、材料制作模型等）

四、学生实践

各组讨论、选题、写出文字的策划方案，学生合作完成。

五、展示、评价、小结

学生各组代表展示自己的策划方案作品，向全班学生说明创意，并评价小组合作情况，学生互评，教师总评。

教师做本节课总结：

鼓励学生观察细致，为学校出谋划策的热情，激励学生关心自己的校园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。

春天在哪里

1.让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

.3.让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。

教学重点让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。

学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备

1.布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2.设计“找春天”记录表格。

3.制作“话春天”课件。

一、明确活动任务

1.谈话引出春天。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2.鼓励学生向春姐姐打招呼。

对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？

快跟春姐姐打招呼吧！

3.提示课题，齐读。

大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？

好，我们一起去看看吧。

（出示：

纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读。

过渡：

今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？

好，让我们美美地来欣赏吧！

（1）配乐：

师朗读《春姑娘》。

（2）生齐读。

小组交流：

读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

（春天来了）三、创设情境，感受春天——找春天过渡：

这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。

（出示课件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？

你们知道哪些花也是在春天开的吗？

你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？

小朋友还发现了哪些春天的秘密？

实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

还有小朋友有新的发现吗？

一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？

（出示图片春天的动物：

松鼠、蝴蝶、青蛙。

）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？

（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）…、三、全课小结：

打扮春姑娘

1.引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。

2.增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。

3.在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。

教学重点增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。

教学难点：

在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。

教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备课本及课件

一、创设情境，激发情感。

1.出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。

师：

小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！

多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？

2.和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。

二、活动一：

个性创造，展示美丽。

1.师：

春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！

你看到的春菇娘是什么样子的？

你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？

2.丰富想象，动笔打扮春姑娘：

把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。

3.（20分钟后）展示“春姑娘”。

学生通过自己的语言尝试介绍：

春姑娘多么！

她正在。

在画一画，说一说中亲近春姑娘。

4.教师小结：

春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。

不如我们就把春姑娘留在教室里吧！

5.动动手，打扮教室里的春姑娘：

把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。

三、活动二：

学会动手，播种春天。

1.我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！

她又唱起了歌，你来听，你来看。

歌曲《小雨沙沙》。

2.学生欣赏。

你们听到了什么？

看到了什么？

（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。

）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。

3.学生交流。

4.布置活动内容：

今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。

随机提示：

聪明谷内容：

每年的3月12日是我国的植树节。

5.教师提示：

应当怎样种？

（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。

6.实践操作：

教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。

（1）动手挖坑，玩玩泥土。

学生讲讲玩泥土的感受。

（2）种下班级树，培土，浇水。

（3）活动延伸：

集体完成表格，观察“班级树”的变化。

“班级树”成长记录表：

日期我为“班级树”做了什么“班级树”有变化了

7.学习儿歌：

多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。

春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：

小青蛙去种树。

8.课外作业：

小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈

一起播种春天。

日期（）的变化

四、全课小结：

和春姑娘一起玩

1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。

2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。

教学重点学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学难点

2.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。

教学方法

参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备课本及课件教学设计

一、联系生活，激趣导入

1.同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？

2.回忆：

放风筝活动

3.想想：

是谁把风筝送上蓝天的呀？

（春风）

4.回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。

春天里的保健

1.讲究卫生，养成良好的生活习惯。

2.知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

3.感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

教学重点感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

教学方法：

活动一：

歌舞导入，引出话题

1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？

就让我们先动起来吧！

课件：

健康歌。

2.师：

动动手、动动脚，健康的人快乐多。

看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。

可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？

课件：

一个生病挂针的孩子。

3.师：

这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？

但这些事都能办到吗？

4.小结：

这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。

生病真是一件痛苦的事啊！

活动二：

了解病症，感受病痛

1.小朋友们，你们生过病吗？

生过哪些病呢？

2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。

就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！

3.你们生病时觉得难受吗？

是怎么难受的？

说给大家听一听。

4.生病的确难受，可是你们知道吗？

你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？

5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

6.小结：

小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。

如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。

所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。

活动三：

寻找病因，学会预防

1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。

不信，你们看：

（课件：

学生肚子疼）

2.这位小朋友怎么啦？

猜猜看，他为什么肚子疼？

小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？

吃了些什么？

饭前不洗手。

3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！

怪不得他肚子会疼呢！

5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？

你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？

如果有的话，现在应该怎么做呢？

6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。

感冒。

7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？

回忆一下，你为什么感冒了？

8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。

课前，老师给我们布置了一个调查作业：

我们为什么会生病？

你们都做好了吗？

小组讨论再交流。

9.小结：

养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。

全课小结：

今天我们学到了什么？