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学生上课说话、搞小动作的事。
学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。
是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。
上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是能够的。
比如作业：
有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。
所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。
因为只要从事教育，就要终生应对差异，应对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢应对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以用心的主角应对生活。
人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。
先适应环境，才能改变环境。
做到多改变自己，选取用心的心态去对待。
穿拖鞋的事。
我没有用命令的口气说，而是这样说的。
穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要明白“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!
因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么爱是阳光，给人温暖;
爱是什么爱是甘霖，滋润心田。
当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
第三，工作、教学认真负责。
班主任要以身作则，威信是一种观念形态。
威信者，威严及信誉之和也。
无威无以敬人，无信无以服人。
教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。
稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。
上课时问同学们;
老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们明白吗因此我偷懒你们是不会明白的，但我不会这么做。
讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。
议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。
语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。
所以，语文笔记每人都写在书上。
第四：
批评教育因人而异。
学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。
既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。
也就是通常说的好中差三类学生，要透过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。
好学生要正面引导，多鼓励。
中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。
还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。
放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：
明天早读我7点到校，期望你不要来到我后边。
所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五：
和家长密切配合。
教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。
对于环境我们很无奈。
如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。
家长会上我就说：
家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的职责，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。
在校老师负责，在家家长负责。
老师对孩子的处理家长要理解要支持。
老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一齐老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。
佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。
“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。
有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。
班主任能力提升培训心得体会
为期两天的xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动，对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
李绪强老师的《中小学教师怎样做教育科研》的专题报告，用深入浅出的语言向我们讲解了研究的定义、研究活动的本质、教育科研的特点、教育科研的定位、教育科研课题的组织和运作、教育科研精神的培养。
李老师的专题报告对科研意识不强的我来说，不仅充实了理论知识，而且让我对怎样做教育科研有了更深入地了解，同时也认识到教书是手段，科研是基础，育人是目标。
名班主任李桂华老师分享的“课题研究的四大引擎——科学、规范、实效、创新”具有引领性和实效性。
她“教而不研则浅，研而不教则空”的观点让我意识到只有不断地提升自身的素质，才能适应新时期的班主任工作。
广东省名班主任张彤老师《思考与践行》的精彩讲座，从班主任工作理念到方法和策略，阐述了如何建立教师的职业幸福感。
她清晰的教育理念，良好的人际关系，“三明治”原则，“话疗”、“理疗”的能力……幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解让我折服。
广东省名班主任xx老师，她用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。
倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她从“教育生活“到“教育叙事”的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。
通过这次培训，我到了自己工作能力的不足。
在今后的工作中，我将把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去，教育学生讲究方法，注重策略，努力提高班主任工作专业化水平，并对自己的班主任工作不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，从而扎实而有效地做好班级工作。
我将力争做一个学生喜欢，领导满意，家长放心的班主任。
一、要做有责任心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。
首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。
这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。
使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。
这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。
因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
"
学高为师，身正乃范"
。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
开阳中学的老师尤其提到了这一点。
班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：
教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;
行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。
事实证明，在教育工作中要努力做到：
正人先正己，时时事事做学生的表率。
如：
教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;
告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。
教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
四、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;
善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
这都是六位班主任的共同特点。
五、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说：
如果没有要求，那就不可能有教育。
教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。
总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。
争取做一个优秀的班主任。
一、本次的培训让我对班主任这个职责有了全新的认识。
通过阅读魏书生名班主任的工作漫谈，我明白到：
（1）教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其中，育人更是班主任需承担的责任。
如何育人呢？
学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。
同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
班主任是父母。
作为一名班主任对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
班主任是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
二、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。
让我明白到：
相信每一个学生，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。
所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
作为一名民办教师，我一直以为班会课只是单纯地布置学校所安排的工作，对学生每周的学习和日常行为表现进行表扬或批评教育。
所以班会课就显得形式单一、枯燥乏味。
也不知道怎样才能上好一节班会课。
但通过观摩韦**老师的“争当美德少年，共圆中国梦想”主题班会，还有刘亦文老师的“诚于心，信于行”中队会比赛后，我对班会课有了新的认识与理解。
其中韦**老师的“争当美德少年，共圆中国梦想”主题班会让我留下了深刻的印象。
整节课里学生充当主持人、小记者、演员，老师就是导演，老师对学生有足够的信任，给了学生锻炼的机会，让学生有了勇于表现的勇气。
整堂课生动活泼、形式多样，每个环节紧紧相扣：
小记者访问、才艺表演、诗歌朗诵、歌曲合唱等。
除了主题突出以外，更能从每个环节中凸显出主题班会的精髓，给以在场的每位老师一次又一次的震撼与冲击。
也让我明白到作为一名班主任，在班里可以担当多样的角色：
父母、朋友、师长。
应适时地给予学生树立榜样、树立信心、树立勇气的平台。
三、本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。
在培训中，每位老师根据他们自己的实际经验，对各自构思的主题班会进行了说课。
通过这次说课，我认识到班主任在上班会课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
使学生能真正地成为课堂的主人。
积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
通过这次培训，我受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。
不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。
总之，经过本次培训使我对自己的班主任工作有了全新的认识，对今后的教育工作多了许多教学方法和策略。
最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。
我会继续提高自身素质，早日成为一名合格乃至优秀的班主任！
从事学生管理工作以及教学工作有两年的时间，相比我们职业学院的班主任老师，在各位前辈面前无论是谈及管理经验还是教学经验都有些班门弄斧；
但是我受到领导的信任与支持，我愿意去和各位老师分享一下我的学生管理经验。
如有不妥之处，恳请各位领导老师多多指教。
相信很多老师都非常熟悉我们学院门口校史台历，我也一样，但是我却忽略了他背面的东西！
就在大概十几天前，饭桌上，我爸问我:
你知道泊头职业学院，门口校史台历背面写的什么字么！
我当时使劲的回想了一下，模糊中记得，好像确实有两个字，但是很快就回答说不知道！
因为那两个字我确实认不得，不知道在座的各位年轻老师是否认得呢！
求索，不错，是求索二字的小篆写法！
这两个字让我想起这么一句话，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
几天前，领导告知我，结合工作实际上台演讲，谈一下如何做好学生管理工作。
我思来想去，就突然想到了求索二字！
我所带的两个班级，接近60%的孩子都是省外学生，大概都集中在山西，甘肃，等地，离学校非常的远，回一趟家不容易，外出求学带着一份求索的热忱之心来到泊头职业学院，所以我对他们也都是怀着一种"
师父"
的关怀在日常工作中！
面对这样的学生，我们要多用心去和他们访谈，了解他们的观念，关心他们的生活！
在学习和生活等管理方面，都要做到真心为他们好，真的期盼他们能适应这里的学习环境！
我有这样一个班，W305班，一共31名学员，有17名学员是外省的孩子！
这些学员，都是省外统招过来的，都非常听话，就是不太爱说话，学习还可以，但是能力稍微差点！
这个班，有位学员，山西吕梁临县下边村里的孩子，重组家庭家里四个孩子，他排行老二，跟着父亲，母亲带着两个妹妹过来的，家里条件很一般，最重要的是在这样的家庭环境中，我可以感觉到，孩子缺乏很多的关爱和关注！
相比之下，开学之初他非常的内向，不爱交流整个人显得非常的孤单，做事情很粗糙不太顾及他人的感受。
有一次在对他做深入访谈，当提及家庭和他父亲的时候，孩子含着泪，眼圈都红了，当时不自觉的，我眼眶中也生出了一滴东西在打着转！
往往这个时候，我都不忍心再和孩子谈及未来就业发展，以及学费的问题！
但是工作还要做，我们还要引导学员做出正向的改变和提升。
这里，我要说，新生的软实力训练营，确实为一些孩子们重新找到了自我，重新找到提升的动力。
这期间我深刻的和他谈心，时常关注他在班级、学习、生活中的表现，不断的对他做出简单的纠正指导并鼓励，慢慢的我发现他也在变，也融入到学生团队中去，和其他学生有了更多的交流沟通，并且有勇气去承担一些东西。
我发现，对于这样远来求索的统招生，而且还是重组家庭的孩子，需要更多的是关注和陪伴。
我相信，对他们而言，个人素养的提升比专业技能的提升更加紧迫。
还有一次，上课看到他和其他几个同学睡觉，我把他们叫出来，简单的说教了几句，就是简单的几句话，其他学生都没什么表现，只有他哭了，竟然哭了，没有争辩，没有埋怨，就是强忍着还难以忍住的那种委屈的哭！
他说，学的实在太累了，就趴了一会！
我当时非常的震撼，但是他依旧坚持要按照我们的管理制度，写了一份检讨给我！
同时，和他父母进行家长访谈的过程中，家长表示家里条件不是很好，还有四个孩子，希望能够得到学院的关照，也正是看重零学费入学的独特校企合作的项目特色才入学的。
相信，有很多家长，都是看重我们这个项目的优势才将孩子放到这里来的。
由此，我们更应该加强学生安全、学习、生活等工作，深入访谈，通过学员访谈，家长访谈，做好学生管理工作，提早发现问题，提早知悉学生、及其家庭动态，为学生的发展就业营造良好的环境。
这个学员，学习成绩优异，排名一直都是数一数二的，非常认同专业，认同院系给他的这种入学机会！
我知道，他心中是有压力，现在这样的孩子太少了，我非常的珍惜他！
所以，他当了班委之后，有很多次失误或者做事很不好看的地方，我都可以耐心的去教给他如何能做的漂亮，如何能让同学们心悦诚服的接受你的方式和结果！
在他的求索之路上，他勇敢的迈出了一步，勇敢的站上台竞选了班委的职务，那么我就要坚决不放弃他，哪怕他做的不好，只要还可以挽救，我就可以教他，这也是每个学员应有的权利！
在学生管理工作中，我们更多的关注后进生，坚决不放弃任何一名可塑学员，加强访谈及日常工作管理，严进松出，为每一位学员的大学生活负责。
面对不同层次、不同家庭、不同理念的学生，我们要用心去做不同的教育方式。
或用心、或严厉、或转变方式，但是唯一不变的是：
真心的为学生的个人提升，为学生的就业，为学生的未来发展为最大目标。
做为学院，将近600人的大专业，从去年开始我们组建了自己的学生会。
虽然在其他项目我们有学生会管理的经验，但是相结合泊头职业学院及这边的大专项目，还是有很多需要调整的地方。
开学之初，就是学生会最为忙碌的时候，从上学期所带的效果来看，学生们参与度并不是很高，活动的表现积极性也不是很理想。
本学期，我们在完成换届的同时，希望学生会能拿出一个新面貌和活力来帮助老师管理学员。
但是，万事开头难，这个良性的氛围、完善的制度要如何建立起来呢！
我只对他们说了一句话，一个支持：
今后，无论什么活动，你们在，我在，我在，也希望你们每一个人都在。
迎新晚会盛邦升华学生会负责了一个节目《少年中国说》，开学之初，很多东西都忘了，为了能够拿到成果，每次练习我都在，每次彩排我都在，我就像是这个团队中的一员，带领着大家，鼓励着大家，最后节目非常完美的展现在舞台上，并且获得了非常大的赞誉之声。
在这个过程中，我一直陪伴着大家，时常发掘不足并作出相应的纠正，我感到，在我的陪同下，大家都充满青春活力和演讲激情，在我的督促下，他们收获了一场让自己，让观众满意的节目以及节目前后的纪律气氛。
所以，在完善团队，完善学生管理工作的过程中，我们走到第一线去，了解最最真切的情况，做出尽量最合理的指导，这是我们，做为老师的求索之路。
我将这归结为两个字，一个词：
陪伴。
最后，我把我的讲话内容做一下总结。
首先，贯穿我们教学生涯每一个环节的指导原则是，求索。
不断的去寻找适合每一个学生的管理方法，不断提升自我。
在我们的学生管理工作就要用我们一颗火热的心去感染学生，多关注，多访谈，多陪伴，用一颗为师为父的心，去答疑解惑，去丰富学生的大学生活。
我相信，我们会在每一位学生心中种下一颗种子，也许今天不会发芽，明天也不会，但我们做的，是一个播种的过程，他们走出去后，一定会有机会成长为参天大树，撑起属于自己的一片天地。
我的分享到此结束，谢谢各位院领导以及各位老师的倾听，谢谢大家！
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