初中感动校园人物事迹材料完整版.docx

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初中感动校园人物事迹材料完整版

初中感动校园人物事迹材料

初中感动校园人物事迹材料

车森同志，小学教师，自201X年参加工作以来，一直担任小学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛誉。

作为一名小学教师，他对工作一直兢兢业业，从不挑拣、拈轻怕重，而是服从分配，努力工作，教书育人。

他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。

以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。

在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级数学成绩突飞猛进。

作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。

教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。

因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。

师生配合默契，效果自然良好。

他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

几年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。

有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。

他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。

在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。

各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。

他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。

成绩不能满足，名誉催人奋进。

作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。

特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。

他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。

他相信他的未来不是梦，因为在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

感动校园人物

---明星希望学校教师张倩同志事迹材料

张倩老师于201X年9月1日踏上神圣的讲台，身为一名新教师，她有压力，也有动力。

在淳朴的乡村小学里，新来的年轻教师是一道亮丽的“风景线”，人人都期盼着新的老师能为这所学校经历几多，将自己的知识和青春奉献在了这片土地上。

这所学校有几位和蔼可亲的师长，培养出了许许多多为社会造福的有用之才。

在他们的参考筛选中，张老师被安排在了二年级班主任的位置上。

（本文出自范文先.生网）二年级，很多人的概念是简单，但是在张老师眼里却是人生重要的第一步。

她深知德育的力量，况且是急需打好道德基础的二年级时期。

当校长建议她试着在二年级推行《弟子规》学习时，她内心油然生出一种希望，这不仅是对孩子们现期学习的帮助，更是他们面对未来人生选择的重要导航。

一、推行《弟子规》，深入孩子的内心

张老师在这所学校感受到孩子们的天真活泼，但也发现了很多言行上的弊端，比如学生言语上的脏话，行为上的无礼，以及对待学习的态度不端正等问题。

这些问题制约着学校整体发展。

张老师以自己的启蒙教育阶段优势，开始在每天早晨带领学生们读《弟子规》，一年级的孩子不认识字，张老师就在每个孩子的《弟子规》读本上指好位置，一段一段的让孩子们跟着读，手指跟着节奏点字读出来。

久而久之，当老师说出一段弟子规的内容时，孩子们就能背诵着对应下一段。

《弟子规》也不是光用来背诵的，还要力行。

张老师就将班里和学校，乃至家庭的小事都和学生们讨论，以弟子规的内容找出问题所在和解决办法，时学生们真正从弟子规中规范自己的言行。

比如《弟子规》中“用人物，须明求，倘不问，即为偷；借人物，及时还，后有急，借不难”，张老师以不透露学生的秘密的情况下，很好地解决了一件教室内一位女孩偷削笔器的事情，而且后来那个“偷”东西的女孩变得十分好学，为人诚恳了。

现在张老师所带的班级的学生活泼开朗，热情助人，善良诚恳，勤奋好学，把阅读古圣先贤的经典当成课余的乐趣。

二、用心关爱学生，以爱心换真情

张老师在一年的教学中，以校为家，体察学生的思想情感以及家庭环境对学生的影响。

学校低年级的学生有的家庭条件不是很好张老师将洗干净的童装棉服送给学生御寒；在得知本班一个小男孩失去母亲，六一儿童节没有新衣服换后，她自己为小男孩买了两件夏装换穿。

农村的家长一般务农或者打工，很少时间关注孩子的身心成长。

张老师发现有许多班里的孩子容易肚子疼，了解到他们没有吃早饭的习惯，或者被饿的肠胃不适，张老师都会为他们端来温热的开水喝下，吃点自己带来的点心，让学生恢复精力，缓解身体的不适。

在学生有病不适时，张老师会及时联系家长，如果家长不能及时赶到学校，她就把学生送到家里，时刻关心学生的健康状况。

每一次关爱，每一次付出，学生小小的身躯渐渐变得沉重，而他们对张老师的关爱也愈加理解和接受。

师生之间的信赖不是交易，而是心与心的沟通，以爱心换真情。

三、丰富学生的课外生活，让学生因为张老师的存在而精彩

张老师从小多才多艺，虽没有经过正规训练，但对音乐、舞蹈、美术等都有喜好，在面对学习生活相对单调的乡村小学来说，张老师为了学生们的德智体美劳发展付出了心血。

学生们没有音乐课，没有专门的音乐老师，张老师就买来小音箱，为学生们播放《弟子规》配乐读诵，让学生们跟读正确的普通话发音，同时又接受韵律的熏陶；，张老师带学生们一起学习唱歌，练习简单的舞蹈动作，让他们肢体协调，手脚配合，在唱歌跳舞的时候掌握节奏，对语文朗读也起了促进作用。

张老师喜欢把绘画运用在课堂上。

二年级新生对很多事物都很好奇，但注意力容易分散，张老师就用自己的绘画功底，为学生描绘出一个又一个知识的图画，让学生在欢乐中掌握基本知识，提高了对学习的兴趣。

四、与家长进行良性沟通，给予他们信心和希望

由于环境的特殊性，农村对教育的重视程度和教学条件都不如城区良好，很多家长的知识功底也差强人意，对自己的孩子教导不知从何做起。

张老师在于学生家长的交流中，对学生给予充分的肯定，帮家长发现孩子的闪光点，让家长相信自己的孩子是最有希望的，不要对他们失去信心。

有的孩子因为课余休息时间家庭的缘故而自卑，张老师就从两面着手，一面是对学生的鼓励和肯定，在学生犯错误的时候帮助他分析，以理智的方式解决问题。

比如二年级上学期，有一个家境不是很好的女孩在语文小测验中作弊，同学们都指出她的错误，这个女孩也很难堪，一言不发。

张老师了解她的妈妈智力稍有障碍，而这个女孩很努力，只是怕考不好，老师不喜欢她。

张老师把女孩的心声说出来，并告诉女孩，抄袭的知识永远不是自己的知识，而老师喜欢努力的孩子，只要肯努力，讲诚信，即使不是100分，也是一个优秀的人。

而对这个女孩的家长，张老师也给家长肯定，让他们相信自己的女儿会努力学习，要相信她。

后来这位女孩的语文成绩突飞猛进，也变得开朗自信起来。

张老师的教学资历尚浅，为学生的付出却是发自内心。

当学生们簇拥着张老师欢笑时，张老师的内心也是暖暖的。

看着孩子们就像一棵棵小树一样，把根扎深，然后迎风成长。

在教育的道路上，张老师依旧用爱，感动学生们的人生。

第四篇：

首届感动校园十佳人物事迹材料

首届感动校园十佳人物事迹材料

七年八班刘颖

我叫刘颖，是科右前旗第三中学七年八班的一名学生。

贫困的生活环境铸就了我顽强的毅力和不屈的精神，艰苦的家庭生活使我从小就懂得体谅父母的艰辛。

为了减轻家庭的负担，我努力学习，不断进取。

身为七年八班的班长，我以乐观向上的心态感染同学，以刻苦学习的精神带动同学，以兢兢业业的工作态度服务同学，在老师和同学中极有口碑。

一、勤奋刻苦持之以恒

学习中，我建立自身的坐标，明白学习是人一生的要务。

我的成绩并不是让我很满意，一向不服输的我怎会甘心落在其他同学的后面？

为了提高成绩，我抓紧点点滴滴的学习时间。

每天早上五点我准时起床，天气暖和的时候，我就到操场上大声的读英语、读课文；天气冷的时候，我就坐在食堂的角落里，借着灯光读书。

每年有四季更相交替，每月月有圆缺变更，每天天有冷暖变化，但是我的这一切从未改变。

二、认真负责创新工作

一年来的初中生活，造就了我积极向上的人生态度，踏实肯干的工作作风。

七年八班是一个温暖的集体，42名同学来自科右前旗各个不同的乡镇，但家庭都非常贫困。

初一入学，有些同学有心理压力，有些同学还有很强的自卑感，不能很好进入状态，有的同学不喜欢我的工作方式这些问题让我很痛苦，我开始怀疑自己的选择，怀疑

自己的能力，甚至想要放弃。

可是我看到了班主任王老师开导同学时的耐心，看到了她为七年八班的工作忙碌的身影，更听到了她激励的话语。

我坚信“有志者事竟成”，于是我振作起来，用百分之百的热情投入到工作中。

我一直相信真诚的付出必定会在心灵上得到可喜的回报。

经过一段时间的努力，我得到了同学们的信任。

和谐温馨的七年八班有我一份执着的投入。

我用自己独特的管理方法和感召力管理班级，使得班级秩序井然，环境和谐温馨，学习气氛浓厚。

作为班长，我为班里同学的利益，为班级的健康成长，付出更多的行动：

大扫除时，我主动承担最脏最累的工作；有同学遇到困难，我及时伸出援助之手；参加集体活动，我积极协助班主任组织。

集体需要时，我挺身而出，做好本职工作。

三、正视自我懂得感恩

作为班长，我具备良好的道德素养，积极学习文化知识，踊跃参加社会实践活动。

各界人士的热心资助及社会的帮助，让我感觉到了人间的真爱。

作为宏志生，我时刻铭记感恩，我怀着一颗感恩的心工作、学习。

在七年八班，我享受着阳光，沐浴着关爱，感受着温馨，品尝着幸福。

但我深知还有很多同龄人，因家庭贫困上不起学。

于是我组织同学们在校园内外捡垃圾，并科学分类：

把不可回收的，扔进垃圾桶；把可回收的，送到废品回收站；把可利用的，变废为宝，制成各种精美的工艺品，送给老师和同学，把枯燥的学习生活装点得多姿多彩。

我发动同学们把卖垃圾换来的钱攒起来寄给希望工程。

或许我们的微薄之力不能彻底解决问题，但对我而言，是一种来自于生活磨

砺的体味和良知。

无论在哪里，我都时刻牢记“雷锋精神”，我和同学们努力着，我们用汗水谱写青春的欢歌，用勤奋诠释奋斗的含义，用行动歌颂感恩的篇章。

201X.4.2

第五篇：

感动校园人物评选事迹材料

感动校园人物事迹材料

回漳学校：

李越我从教几年来，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻履行着一个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。

从201X年至今，我所带班级成绩突出，连续多年被学区评为先进个人。

一、用心浇灌、精心培养每一个学生。

“热爱学生，尊重学生，努力帮助学困生，使每个学生每天都有新的收获。

”这是我当班主任的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在小学内健康成长，学有所获，力求达到“人人成才”的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评，连续几年学生巩固率都是百分之百。

我是一名住校教师，我利用放学后或晚上的时间对部分的学困生进行辅导，使他们的成绩有了很大的提高。

学生的优秀成绩是我努力的目标。

二、爱的关怀，使学生感受到家的温暖

“学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。

”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖，弥补了学生遗失的父爱。

前不久，学生邢欣雨中午放学后没有回