c语言学籍管理系统总结无源代码文档格式.docx
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1-----录入成绩1---按学号排序1---生成并打印补考通知单
2-----统计成绩2---按平均分排序2—生成并打印退学名单
3-----处理学籍3—统计各分数段人数3—生成并打印新名单
4----创新功能4---返回4---返回
0----退出系统0---退出系统0----退出系统
（a）（b）（c）
在主菜单中选择1：
录入成绩。
假设某班的原始成绩单如下：
学号姓名高数英语编程电路法律
03zhanghe8992887997
13wangpei7286948377
23lifeng9184907983
。
其中，原始数据的排列时无序的。
系统应能够保留原始成绩单。
在主菜单选择2：
进入图（b）子菜单并统计成绩。
在此可以计算平均成绩，统计各分数段人数，按学号排序，按平均分排序。
在子菜单选择1时，将该班学生的成绩单按学号生序排列后存放在“按学号排序.txt.”文件中。
在子菜单选择2时，将该班学生的成绩单按平均分降序排序后存放在“按平均分排序.txt”文件中。
在子菜单选择3时，统计各分数段人数，并如表12.1所示的形式输出。
在子菜单选择4时，返回主菜单，选择0时，退出系统。
表12.1：
各门课、各分数段人数统计
90分以上
80~89分
70~79分
60~69分
60分以下
高数
英语
编程
电路
法律
在主菜单选择3：
进入如图（c）所示的子菜单，并处理学籍。
为不及格的同学打印补考通知单时，应在通知单上写明补考的科目，时间，地点（键盘输入）。
为了参加多门科目补考的学生，应避免时间重复。
为3门以上不及格的学生打印退学通知单，通知单上应打明学生的学号，姓名，退学原因（几门课不及格，成绩是多少）。
删除已退学的学生，将该班中升入高年级的学生信息写入文件“升学名单.txt”中。
在子菜单选择4，返回主菜单，选择0，退出系统。
在主菜单选择4，此功能学生自由发挥，根据本组爱好增加与本题目相关的新功能。
在主菜单选择0，显示结束信息，退出系统。
3.任务分工
组长：
杜旭亮。
负责小组程序的输入和创新部分，分配任务，使工作衔接有序。
将各部分文件衔接，查找错误，排版论文。
组员：
陶晓申
负责小组程序的处理学籍的部分。
主要负责绘制流程图，检查流程的连续，可操作性。
付娟
负责小组程序的成绩统计的部分。
完成自己部分的编程，流程图，组织论文的创作，主要负责论文部分。
二、设计实训题目功能
.总体设计
程序通过主模块调用其他函数来实现各种要求实现的功能。
显示主菜单模块通过调用myprint函数显示主菜单，提示使用的用户改执行的操作，实现基本的人机对话。
创建“学生基本信息.txt”文件由调用scoreInput函数通过键盘输入学生的信息。
统计学生信息调用函数scoreStat，并通过子菜单的选择实现功能。
处理学籍功能调用函数studentStatus，通过子菜单的选择实现处理学籍的功能。
创新功能由调用函数mynew，自己编写的新功能由这部分实现。
voidmainprint（）;
/*主输出部分*/
voidscoreprint（）;
/*成绩录入*/
voidscoreStat（）;
/*统计成绩*/
voidstudentStatus（）;
/*学籍处理*/
voidbukao（）;
/*生成并打印补考通知单*/
voidtuixue（）;
/*生成并打印退学通知单*/
voidxinmingdan（）;
/*生成并打印新名单*/
voidsortAnhao（）;
/*按学号排序*/
voidjisuanPingjun（）;
/*计算平均分并排序*/
voidtongjiFenshu（）;
/*统计分数段*/
voidfenxi（）;
/*分析学生成绩，算出不及格门数*/\
voidmynew（）;
/*创新功能*/
voidoutstudent（）;
/*输出单个学生信息*/
voidoutdanke（）;
/*输出单科成绩*/
voidteshutuixue（）;
/*非考试退学*/
图2.1.1：
主模块图
（1）菜单的设计
①主函数的作用主要是调用myprint函数显示主界面，由于菜单比较简单所以采用printf函数将菜单项注意打印在屏幕上，边框则采用printf输出|-拼接起来实现人机对话的第一步.
②然后通过读取用户的输入，调用switch函数对用户的输入进行进一步的处理，并使用do-while函数实现用户的选择性的重复操作。
我们为用户提供了一个正常的出口，我们采用人机对话的形式，用户选择某一菜单以后，程序完成对于的功能，然后询问用户是否继续选择，用户即可退出也可以继续输入，而且主菜单0选项也可正常退出
图2.1.2总体设计流程图
算法设计
1，分析录入成绩模块算法：
创建一个文件“学生基本信息.txt”，并把从键盘输入的数据（学号、姓名、成绩）存放在该文件中；
每写入一组记录，文件记录数增1。
建立录入成绩模块的流程图如下图所示。
采用先输入一组信息，应用scanf输入能有效阻止函数判断值的位置占用，采用while利用输入的信息都是非“#“，用“#”作为信息结束的判断语言。
如果没有输入“#”，则继续，并且i++。
图2.1.3：
输入流程图
2.分析成绩统计的算法：
成绩统计分为三大项和退出部分，按学号正向排序，按平均成绩逆向排序，打印各个分数段的人数。
利用switch方法使分支明确化。
2.1分析按学号排序模块的算法：
双重循环排序。
从学生基本信息.txt中读取信息，进行比较，假设第一个学生的学号是最小的，和之后的所有人进行比较，如果有比他学号还小的，将两个进行对调。
图2.2.1：
按学号排序流程图
2.2，按平均成绩排序：
先算每个人的平均成绩，存放，调用，双重循环排序；
利用新定义的数组将成绩平均计算，依次排序，将学生成绩按平均成绩按降序排序。
2.3，统计各分数段人数并打印：
定义二维数组，将各科成绩转化成5个空间的成绩数组，双重循环，将各个成绩段的人数各次相加，得到最后结果；
（如下图）
3.学籍处理：
此处分三部分和退出功能；
打印补考学生名单；
退学名单；
升学名单；
3.1，打印补考学生名单：
由于不考需要考试场地，时间，而且互相不能重复，所以将考试科目，时间，地点都定义为二维字符串，方便输入和计算；
补考学生要求是有一到三门科目不及格，所以要先判断，后计算是否补考；
图2.3.1：
生成并打印补考学生名单
补考的时间，地点都需要用键盘输入，在这儿我们采用了将科目名称字符串化，使其在对应的补考时间，地点能统一，时间地点的输入采用逐次输入，依次对比形势，如果发现有时间相冲突的补考科目，采用重新输入后一个补考科目时间地点的形式。
3.2，打印退学名单：
但不及格科目达到四门的时候，不参加补考，而是会被退学；
由于升学名单和退学名单相互补充，所以我们在处理这方面时，采用先将文件读出，打印新名单时直接读出文件内容形式。
3.3,升学名单：
升学名单由非退学人员升入，故而此部分在退学名单中有所显示；
打印新名单，将退学名单中的人删除，将后面的学生提前，覆盖原来学生的信息。
图2.3.3生成新名单
4.创新功能：
此部分为自由发挥部分，我们组的创新功能具有较强的针对性：
查询某学生信息；
查询单科成绩；
非考试不及格退学的学生；
此部分依旧采用switch语言进入，选择具有多向性，显示更能清晰。
图2.4.0：
创新功能主流程图
4.1，查询学生信息：
此为学生查询部分。
输入自己的姓名就可以看到自己的情况；
图2.4.1：
查询单个学生成绩
4.2，查询单科成绩：
科目老师输入自己所教的科目，查考学生的情况；
图2.4.2:
查询单科成绩
4.3，非不及格退学学生：
因故不能继续上学的学生办理退学手续后班级清除其信息；
图2.4.3：
非考试原因退学学生
结构体说明
在程序中为了实现学生信息的链接统一，我们定义了结构体学生信息，通过结构体的调用实现信息的统一处理。
structstudent
{
charnum[13];
/*学生学号*/
charname[18];
/*学生姓名*/
floatmath;
/*数学成绩*/
floatenglish;
/*英语成绩*/
floatcprogram;
/*c程序成绩*/
floatcircuit;
/*电路设计成绩*/
floatlaw;
/*法律基础成绩*/
floatpingjun;
/*平均成绩*/
floatscore[5];
/*定义五科成绩数组*/
};
程序代码设计
以补考函数为例讲解：
voidbukao（）
{inti=0,j=0,count=0,n=0;
chartime[5][10]={"
"
},site[5][15]={"
},sbj[5][10]={"
高数"
"
英语"
c语言编程"
电路设计"
法律基础"
定义循环变量i,j并将其清零，定义参数常量count，n控制循环次数；
定义二维字符串使输入的各科补考情况能进入循环。
structstudentex3[N]={0};
定义结构体数组存放学生信息。
FILE*fp=NULL;
定义文件指针指向文件。
system（"
color2f"
）;
给运行窗口加色。
fp=fopen（"
d:
\\学生基本信息.txt"
r"
打开之前输入的学生信息。
if（fp==NULL）
{printf（"
\n打开文件失败！
\n"
return;
}如果没有指向，则显示文件无法打开。
printf（"
\n欢迎进入生成并打印补考通知单系统！
while（feof（fp）==0）打开文件将文件中的内容读出。
{fscanf（fp,"
%3d%15s%16s%f%f%f%f%f\n"
&
i,ex3[i].num,ex3[i].name,&
ex3[i].score[0],&
ex3[i].score[1],&
ex3[i].score[2],&
ex3[i].score[3],&
ex3[i].score[4]）;
i++;
n++;
}以数组形式读取文件便于循环。
fclose（fp）;
关闭文件。
for（i=0;
i<
5;
i++）依次输入补考时间地点，循环比较，如果有冲突，重新输入。
\n请输入%s的补考时间、地点：
sbj[i]）;
scanf（"
%s%s"
time[j],&
site[j]）;
}
4;
i++）
for（j=i+1;
j<
j++）
while（strcmp（time[i],time[j]）==0&
&
strcmp（site[i],site[j]）==0）
{printf（"
\n\n%s科目与%s科目相冲突，请重新输%s的考试时间、地点：
sbj[i],sbj[j],sbj[j]）;
scanf（"
}
n;
i++）调用学生信息，统计学生不及格科目数。
{for（j=0;
if（ex3[i].score[j]<
60）{count++;
if（count>
0&
count<
3）符合补考条件，进入补考打印部分。
{printf（"
\n\n"
printf（"
\n%15s学生%d门课不及格，补考科目、时间、地点：
ex3[i].name,count）;
for（j=0;
60）
switch（j）定义二维字符串将科目数组化，使之循环。
找到对应科目，输出学生考试信息，补考信息。
{case0:
printf（"
\n高数:
%3.1f，时间%s,地点%s"
ex3[i].score[j],time[j],site[j]）;
break;
case1:
\n英语:
case2:
\nc语言编程:
%3.1f，时间%s,地点%s"
case3:
\n电路设计:
case4:
\n法律基础:
}
}}}
}程序结束。
此外，有几个特别的语言需要说明：
do
{mainprint（）;
"
choose=getche（）;
switch（choose）
{
case'
1'
:
scoreInput（）;
2'
scoreStat（）;
3'
studentStatus（）;
4'
mynew（）;
0'
default:
\n%c是非法选项！
break;
}
if（choose=='
）break;
\n即将进入主菜单，要继续选择吗（Y/N）？
do
yes_no=getche（）;
}while（yes_no!
='
Y'
yes_no!
y'
N'
n'
}while（yes_no=='
||yes_no=='
使用该语句来实现在用户输入选择项后，程序判断后进入对应模块，并相应的调用模块使用的函数进行运算，并使用break在调用完函数后退出switch语句。
然后询问用户是否继续操作，使用do-while语句来确认用户的输入的合法性，并使用使用getch语句来读取，然后使用外层的do-while判断是否退出循环；
而myprint函数简单使用了printf语句来显现将主菜单打印在屏幕上的功能。
for（i=0;
n-1;
i++）
if（strcmp（ex2[i].num,ex2[j].num）>
0）
{temp=ex2[i];
ex2[i]=ex2[j];
ex2[j]=temp;
进行排序时，我们需要先将最开始的学生当成学号最小的学生，用后面的学习生的学号和他的进行对比，如果后面某个学生的学号筱宇第一个学生的学号，将这个学生的所有性能系和第一个学生对调，那么这个学生的信息就放在了第一位，如果后面还有这样的情况，将他们的位置对调。
循环完后面所有的学生后就确定了第一位的学生是学号最小的。
然后进行第二个排序，也是和后面的所有学生进行对比，有符合情况的，交换位置。
一次进行到倒数第二个，最后一个就不用比较了，他就是最大的。
而这部分的模式也是按平均分排序的主要模式。
for（j=0;
for（i=0;
{if（list[i][j]>
100||list[i][j]<
0）e++;
else{t=（int）list[i][j]/10;
switch（t）
{case10:
a[j][0]++;
case9:
case8:
a[j][1]++;
case7:
a[j][2]++;
case6:
a[j][3]++;
default:
a[j][4]++;
}}
这部分是各科目各分数段人数统计，我们采用单科学生循环模式，a[j][]中j所代表的科目名称，我们只选取0~100分的人员进行操作，在实际输入的过程中可能会有输入的错误，我们将不在分数段的人不纳入统计范围，并且报错，除以10可以帮助我们选择相对应的分数段进行人数的相加。
补考的考试时间和地点键盘输入，想将所有的补考信息输入，然后进行比较，依次使每一科的信息都和其他的相对比，选出时间相互冲突的，再次输入，直至所有的时间都不相冲。
\n请输入要查学的学生的姓名：
%s"
ch）;
if（strcmp（ex4[i].name,ch）==0）
\n您查询的是学号为%s的学生，他的成绩如下:
ex4[i].num）;
\n高数:
%-7.1f,英语:
%-7.1f,c语言编程:
%-7.1f,电路设计:
%-7.1f,法律基础:
%-7.1f\n"
ex4[i].score[0],ex4[i].score[1],ex4[i].score[2],ex4[i].score[3],ex4[i].score[4]）;
break;
}
if（i==n）printf（"
\n查无此人.......\n"
查询单个学生信息，输入学生的姓名，查找，如果有符合的学生，将他的信息输出且结束循环体，如果没有，即自动断出，那么查询所代表的i=n,这样，我们就判断出这个学生的信息不存在。
完整程序请参见附录A
测试与调试
测试数据类型
测试数据
预期结果
实测结果
合法数据
在主菜单中输入1
进入录入同学学籍菜单
在创建同学学籍输入信息
在”d盘学生基本信息.txt”文件存入同学信息
d盘学生基本信息.txt文件有同学信息
非法数据
在主菜单中输入“a”
输出“a为非法选项”
在每次完成一项是弹出“是否继续（Y/N）?
”输入y
没有反应
图2.5.1开始状态
图2.5.2输入1之后
图2.5.3输入a之后
三．个人总结
杜旭亮的个人小结
两周的实训结束了，对于这次C语言实训，我非常重视，这次实训我们编辑的程序不再是简单的模块，而是具有一定应用性的学籍管理系统。
我们分到这个系统时认为这个系统程序调用函数少，可能是这次实训中最简单的，但是在实训开始后我们就发现，调用函数少，但是做的工作却是最多的。
没有过多的说明，没有这方面的经验，我们在刚开始的时候做的非常辛苦，第一，二天基本没有什么收获。
于是我们就进行严格的分工，将大片的信息处理成一个一个的模块。
在此次编程中，我负责的是开始的输入部分和最后的创新部分，这来那个部分都是比较简单的，但是如果用之前我的习惯，这段程序不仅繁杂而且可行性不高，我开始参考其他程序的输入部分，并找到了实用性较高的一个程序模板，并据此编写自己的程序。
在编辑运行方面，我发现好多知识的欠缺，最后我负责将程序汇总调整的时候，有许多程序语言需要翻书才能看明白，在调试环节我发现好多错误，有粗心导致的丢符号，有逻辑小问题，这都导致运行结果不符合要求，常常一整篇程序，就因为一个小小的错误而得不到实现，在不断的找寻错误解决错误的过程中，锻炼了我的耐心和毅力，更让我不懈坚持着。
在这里，我还要特别感谢我的指导老师，他总能在我对编程感到迷茫的时候鼓励我，让我不要着急，慢慢来，总会变好的。
每天他都在为学生们服务，非常辛苦，谢谢！
两周的实训就要结束了，这两周里，我学到了很多东西，c语言的实训室是束了，但我的学习不会结束，这次试训让我认识到了我们的生活中的很多东西都应用了程序，我将继续我的学习，编写有用的程序。
陶晓申的个人小结
在这两个星期里,我们在老师的带领下进行了C语言程序实践.在这之前我们已经对这门课程学习了一个学期.但是很多东西都只是停留在了解和书面的知识上.虽然老师会给我们很多的实践机会,.但像这次我们可以合作完成一个完整的程序还是第一次.我作为其中的参与者.感触颇多.
在这次的实训中,我对C语言有了一个更深的了解和认识,也对这个学期学到的知识得到了巩固.每次运行程序成功,拿下一个模块的时候,就很兴奋.让我对下面的编辑就更加充满了信心.通过合作,最终把最初学
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