揠苗助长的家长评语Word文档下载推荐.docx

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有哪些地方需要进一步改进？

有哪些地方需要借鉴别人的经验？

　　《合格父母自测题》

　　1、常留意孩子的心理状况或思想情感的发展吗？

　　2、您能把握孩子的心理成熟度吗？

　　3、您知道您孩子的性格特征并能及时纠正孩子的不良行为吗？

　　4、您能认识到孩子的心理变化并采取相应的措施加以引导吗？

　　5、您能读懂孩子的行为变化、成长历程及他的快乐和烦恼吗？

　　6、您能根据孩子的眼神判断出他（她）属于哪中学习类型吗？

　　7、您能帮孩子设计一个良好的清晰的发展方向吗？

　　8、您能帮孩子制订他的学习计划和完成计划的方法吗？

　　9、您知道怎样指导孩子的学习吗？

　　10、您能帮助孩子修改他的作业吗？

　　11、您经常与孩子的班主任和科任教师保持联系吗？

　　12、您能向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情吗？

　　13、您能定期为孩子读点东西吗？

　　14、您能让孩子从小养成读书的习惯吗？

　　15、您能鼓励孩子编故事去幻想吗？

　　16、您能让孩子独立思考问题吗？

　　17、您能帮孩子详细制订试验计划，帮助他了解更多的事情吗？

　　18、您善于表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌吗？

　　19、您能鼓励孩子发现问题并解决问题吗？

　　20、对孩子提出的所有问题，您都能耐心、老实地做出回答吗？

　　21、您能认真对待孩子提出的严肃问题和看法吗？

　　22、您能让孩子做其力　　

所能及的事情吗？

　　23、您经常包办孩子的家务活动吗？

　　24、您能养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做吗？

　　25、您经常当着孩子的面指责过丈夫（妻子）的过错吗?

　　26、您能每天抽出时间和孩子单独在一起吗？

　　27、您时常带孩子一起进行体育锻炼吗？

　　28、您能不用辱骂来惩治孩子吗？

　　29、您能给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍吗？

　　30、您能建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品吗？

　　31、您能认真地对待孩子的个人要求吗？

　　32、您能带孩子到他（她）感兴趣的地方去玩吗？

　　33、您能帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往吗?

　　34、您欢迎孩子的朋友来家里做客吗？

　　35、您允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情吗？

　　36、孩子犯错误时您能不奚落他吗？

　　37、您的孩子在外面惹事生非，您是正面教育还是“袒护”?

　　38、您能在孩子干的事情中，不断寻找值得称赞的地方吗？

　　39、您能不空洞地、真诚地表扬孩子吗？

　　40、您能诚实地评价自己对孩子的感情吗？

　　41、您能帮助孩子成为有个性的人吗？

　　42、您是否从不偷看孩子的私人信件或日记？

　　43、您能帮助孩子寻找值得注意的电视节目吗?

　　44、您能让孩子有机会真正做出决定吗？

　　45、您的孩子认为您信任他，不处处干涉他的自由吗？

　　46、您能发挥孩子积极认识自己才能的能力吗？

　　47、您能让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果吗？

　　48、假如孩子有抽烟、早恋、偷窃等行为，您能冷静下来处理这些问题吗?

　　49、您相信孩子的见识在某些方面可能超过您吗？

　　50、您敢于在孩子面前承认自己的错误吗？

　　给家长的30条建议

　　1、帮助妻子（丈夫）做家务，使双方有更多的时间和精力关注孩子的教育。

　　2、将一切可能的时间都献给孩子，灵活掌握时间，形成以孩子为中心的生活日程表。

　　3、做有预见性的父母。

　　4、不要以自己的模式塑造孩子，不强迫他（她）接受你的意愿，最重要的是支持并鼓

　　励孩子走他自己选择的道路。

　　5、持之以恒，帮助孩子养成良好的意愿。

　　6、不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，根据其年龄和成熟程度慢慢给他解释。

　　7、与妻子（丈夫）共同研究如何培养子女，努力保持一致，取得有益于孩子的最佳教

　　育效果。

　　8、重返童年，经常带孩子欣赏动画片，或陪他们一起玩拼图、搭积木，这是对孩子的

　　成长必不可少的。

　　9、父爱无价，有许多方式可以传递父爱，不要为临睡前给孩子一个亲吻，或婉转地告

　　诉孩子“谢谢你，我的孩子，是你给了我做父亲无穷乐趣”感到难为情，应努力地去表达。

　　10、要避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，大人不负责的话语会给孩子的心灵带来污染。

　　11、要避免吵架，尤其是在孩子面前唇枪舌剑、大吵大闹，以免使孩子产生恐惧和不安，

　　或上行下效。

　　12、要避免在孩子面前谈论单位人事方面的分歧，以免因自己的好恶影响孩子对人事的

　　看法。

　　13、要避免在孩子面前流露出对钱、权的不正当想法，以免使孩子产生特权思想、金钱

　　至上的意识。

　　14、要公私分明，不占公家便宜，以免孩子受到不良影响。

　　15、要孝顺父母，不嫌弃或遗弃老人，不把父母当劳力使唤，您现在对老人的态度就是

　　他（她）将来对您的态度。

　　16、不要动辄就让孩子写检查，这种形式主义，既浪费时间和纸张笔墨，又让孩子习惯

　　说空话套话，尊重和被尊重，教育与被教育会在字里行间渐渐易位、淡化、走形。

　　17、应与孩子一起学习使用计算机和互联网，或先行一步更好，培养他们养成良好的上

　　机习惯。

　　18、让孩子多多体验成功，抵御不良媒体，避免沉溺于虚拟时空。

　　19、孩子上网之初必先立下规矩，总原则可按《全国青少年网络文明公约》执行，具体

　　到上网时间、浏览的内容、遵守的规则。

　　20、丰富孩子的生活，培养孩子广泛的兴趣爱好，尤其是户外运动，避免孩子过度痴迷

　　网络。

　　21、引导孩子学会交往，让孩子从小就生活在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑的

　　重要保障，成长离不开同龄群体的密切交往和深刻体验。

　　22、全面了解孩子身心发展的实际水平，遵循孩子生理和心理的发展规律，量力而行，

　　考虑教什么和怎么教。

　　23、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成，揠苗助长。

　　24、家庭成员互相配合、协调一致，教育统一，使孩子的品行按统一的要求健康发展。

　　25、寓教育于实践活动，要特别注意把对孩子的早期教育和家庭教育环境的实践活动结

　　合起来，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭教育环紧中接受教育，健康成长。

　　26、爱而不溺，以孩子身心健康发展为前提，理智、有分寸地关心爱护孩子，正确对待

　　孩子的要求。

　　27、严而不厉，根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好的教育效果为前提，将关

　　心爱护和严格要求统一起来，培养孩子良好的品德和习惯。

　　28、身教与言教统一，努力提高自身素质，不仅要善于学习，而且以自己的言行为孩子

　　做出榜样，让孩子从小养成高尚的思想品德和良好的行为习惯。

　　29、让孩子在自己的世界里成长，帮助孩子处理好同伴关系，不要时时处处参与孩子的

　　生活空间。

　　30、当好“向导”勿当“拐杖”，以自身实际行动提高自身文化素质，表现出一种在追

　　求知识上的自强不息的精神，并以此精神来影响、教育孩子，激发孩子主动地坚持不懈的努力。

　　篇二：

家长跟老师配合越好,教育就越成功!

　　孩子的成长比方一面多棱镜，可以折射削发庭的养育、黉舍的教导以及全社会的各个方面。

当家庭、黉舍和社会三方告竣共鸣，组成教导协力时，孩子自然会揭露明灭残暴的光线。

　　那家长和教员该若何沟通配合呢?

驰名教导家刘长铭给您倡议：

多一些懂得，多一份安适，多一分期待。

　　凡是家长不与黉舍配合的，功效都是悲剧

　　家长与黉舍配合得越好，教导越会成功。

我可以很是负责任的说，凡是家长不与黉舍配合的，功效都是悲剧，这在我的教导履历中无一破例。

是以，在孩子眼前，家长要死力包庇黉舍和教员——不是假惺惺的做戏（由于孩子都能发现出来），而是要肝胆照人地用换位思虑的编制做好孩子的工作。

　　我曾读过一篇本国短文，说是在一次儿童网球课后，教员失慎丢了一个小孩。

等找到孩子后，孩子由于遭到惊吓，哭得非常沉痛。

　　孩子的妈妈看到这景象，蹲下来快慰本人4岁的小孩，而且说：

“己经没事了，谁人姐姐由于找不到你而很是严重，而且非常难熬，也不是专心的，此刻你必须亲亲谁人姐姐，快慰她一下。

”4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身边的工作职员的面颊，而且轻轻地告诉她：

“不关头怕，己经没事了。

”

　　我想，一个仁慈、宽容、善解人意的孩子就是这样教导出来的。

教导需要耐心

　　中国常有“子继父业”之说。

非论是从先天的遗传还是从后天的影响来看，“子继父业”都有必定事理。

可是今天很多儿女都对怙恃的专

　　业不感乐趣。

启事很复杂。

社会不竭前进，分工愈来愈细，选择愈来愈多，这多是一个重要启事。

　　但可能还有此外的启事：

家长越是有这样的情结，就越轻易对孩子失耐心，事实下场使孩子产生逆反。

我想，若是我的共事把孩子数落一通，成天“恨铁不成钢”，很可能会使孩子完整失对舞蹈的乐趣。

我曾碰着过一对佳耦，他们有一个在我看来很是精良的孩子。

或许是由于他们过于精良的原因，对孩子从毛病劲，甚至对孩子说，我们都思疑是不是是当初在医院里抱错了，功效使孩子遭遇了重大的精力压力，好在没有造成不成清算的成果。

　　浮躁和揠苗助长可能会收到眼前的、闪现的下场，可是在孩子精力上会造成甚么毛病舛误（很多事例申明毛病舛误是存在的），很可能要等神经科学成长很多年往后才干知道。

更多关注：

杂志铺育儿杂志所以，我更赏识这样一句话：

教导是一个缓慢而优雅的过程。

　　篇三：

20XX年家长报告

　　同沟寺镇中心小学校长20XX年秋【家长学术】报告

　　-------“三分教，七分等”才能培养出色孩子

　　【内容摘要】：

　　每个孩子都是独一无二的，都有自己的成长表。

孩子什么时候开花，什么时候结果，什么时候明白，什么时候觉醒，都有自己的规律，家长不能由着自己的性情，去影响他们的成长。

家长应该做好“三分教，七分等”才能培养出色的孩子。

　　【关键词】：

三分教，七分等、培养、成长规律

　　【主要内容】：

　　现在很多父母从孩子上幼儿园开始，就为其“定制”了详细的学习计划，两岁学心算、绘画，三岁背唐诗、四岁练钢琴、五岁学数学，似乎只有这样才能让孩子有出息，自己心里也更踏实。

还有些父母经常会向小育表达自己这样的苦恼和担心：

“隔壁小张家的孩子早就会说话了，我家孩子怎么还不开口？

　　其实，每个孩子都是独一无二的，都有自己的成长表。

古话说，“树不修不直，人不教不乖”。

有的家长在批评教育孩子时，在处理遇到的教育问题时，经常会用一个词来形容“修理”，言外之意就是要把孩子收拾一顿。

家长不是木匠，孩子也不是没有思想的树木，因为每个孩子的才华、潜能不同，所以家长不能简单地去当木匠。

那么正确的选择是什么？

答案是要学会当农夫，为什么呢？

因为农夫种田

　　要尊重作物的生长规律，“三分种、七分等”，保证好按时浇水、施肥、除草，剩下的时间，则由它们自己生长。

教育孩子其实也一样，要“三分教、七分等”。

否则，急于求成的心态可能会导致“揠苗助长”的悲剧。

　　三分教

　　三分教是指教诲要适量。

说教过多只会让孩子产生逆反心理，适得其反。

具体说起来，父母应注意以下三点。

　　第一，正确认识孩子的认知能力。

根据发展心理学理论，孩子在不同年龄段会发展出不同的能力，超前教育往往适得其反。

比如3~6岁的孩子才能养成自我控制能力，可以坐在教室听讲，如果让一个两岁孩子认真听讲，无疑是不切实际的。

　　第二，用简洁、易懂的方式表达。

为了让孩子爱读书，犹太人会在书中悄悄夹一块巧克力或擦上蜂蜜，让孩子第一次接触到书就形成“书本是甜的”这一概念。

这在心理学上称为“首次感知”。

对0～3岁的婴幼儿而言，首次感知的经验如同白纸上画的第一条线。

当孩子稍大一些，父母会问孩子，如果发生火灾，你会带什么离开？

孩子的回答可能各不相同，但父母会启发他们：

书本是最珍贵的财富，因为智慧是任何人都偷不走的。

当孩子犯错时，父母也要用简单易懂的语言指出他错在哪里，以及如何改正。

　　第三，不当“驯兽师”，学做“镜子”。

孩子只有认识自己才能战胜自己。

他们只能依据他人的反馈来认识自己，而父母的反馈作用即“镜子作用”就很重要了。

建议父母以自己为榜样，才能帮助孩子提高自我意识，让其不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

　　七分等

　　七分等，是指父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调、敏感期等，等待孩子自我学习，让他自己去尝试、去体验、去失败、去成功。

　　“等一等”是很有用的，比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事；

若总去挠，却要很长时间才能好。

人体有一定的自愈功能，施加外力只会适得其反。

所以，父母不要过于频繁地去纠正孩子的行为，给孩子自我学习和消化的时间。

孩子的成长，需要时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。

　　同沟寺镇中心小学校长20XX年秋【教师学术】报告

　　------如何激发学生学习动机

　　【内容摘要】

　　所谓学习动机是指一个人对学习的兴趣、毅力，不需要在外在力量迫使之下学习的一种动机。

可以说，学习动机就是学习主体内在的驱动力，它是直接推动学生进行学习的心理动因，它制约着学习的方向、持久性和效果。

　　【关键词】:

激发兴趣动机心理动因

　　【主要内容】:

　　在教学实践中，老师们经常会见到有些学生学习热情不高，对课业兴味索然。

有的同学上课时精神萎顿，没精打采；

有的对考试成绩、作业的评分一种无所谓的样子；

有的屡屡犯错，甚至打架斗殴，严重违反校规校纪。

凡此种种，不一而足。

究其原因，这些表现在很大程度上反映了学生的学习动机问题。

尤其在勉县，由于经济相对比较落后，部分学生及家长没有感受到就业的压力和社会对知识人才的要求的提高，还停留在多年前的认识水平上，造成学生学习动力不足，没有压力，因而成绩提高较慢，幅度不大，给老师的教育教学也带来了困难。

　　学生学习的动机有多种多样。

其中，学生对学习活动本身的浓厚兴趣是最重要也是最正确的。

例如，我们学校少年宫开设选修课时，不少学生选择科技或劳动课。

这些课程与期中期末考试成绩并没有太

　　大关联，但学生有兴趣，他们从内心体验到学习的愉悦，产生学习的欲望。

他们也几乎没有人中途退出。

再例如，体育课对大多数男生来说，是快乐是享受，因为他们喜欢；

而对于许多女同学来说，户外活动，酷暑严冬，十分难受，是苦差事。

心理学中把这种对学习活动本身的兴趣称为直接兴趣。

与之相对应的有间接兴趣。

那么我们教师如何培养激发孩子的学习动机呢？

我认为我们应该做好以下几点：

1、巧设悬念，激发学生学习的欲望

　　欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。

在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。

　　2、引起认知冲突，引起学生的注意

　　认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。

这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的积极性。

　　3、给予成功的满足

　　兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。

在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。

这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。

　　正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：

“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。

请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。