四年级第二学期心理健康教育教案教学总结Word格式.docx

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五、小结读读留言板的内容:

多向思维可以使我们更聪明。

自己在留言板上写几句学习本课的收获。

2、考考自己的观察能力

了解到观察是科学研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。

一、导入师按第六页“情景园”的内容,做实验,提问:

从这次实验中,你有什么体会?

师引导学生了解到观察是科学研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。

二、思考。

请生读“静思角”仔细观察图中的公共汽车,判断公共汽车是要驶往A车站,还是驶往B车站?

说明理由。

三、活动

1、在广州的大街小巷,找出广告栏中的错别字,做好记录。

2、留心观察同学的身上正在发生的变化,并做好记录。

3、观察豆苗的生长。

4、周末请父母带你到植物园（或公园参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况,并做好记录,然后写一份考察报告。

四、体验:

考考你的观察力,学生观察第十页的2道题目。

找出能拼出完整的图形来。

五、小结读留言板:

细节在于观察,成功在于积累。

3学习的苦与乐

主题:

认识学习中苦与乐的辨证关系。

活动目的:

1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。

2通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。

活动形式:

小品表演、讨论评议。

重点难点:

1.重点:

帮助学生从自身实际出发,认识到在学习过程中有苦也有乐,体验到“乐在其中”。

⒉难点:

引导学生在以后的学习中能以苦为乐,体验成功的艰辛和乐趣。

活动准备:

要求每个学生准备一个实例,说明学习是苦或是乐;

课前收集有关学习的名人名言;

小品表演;

头饰。

活动过程:

一、导入同学们,你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?

心里快乐吗?

当你们成绩下降,受到批评或指责时,内心又时怎么样的感受呢?

那么,学习到底是苦还是乐呢?

今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。

二、活动与训练

1、小品表演。

提示;

学习到底是苦还是乐,我们来听听这两位同学是怎样说的?

小品简介:

人物:

学生甲、学生乙内容:

学生甲:

我认为学习太苦乐。

你们想想,我们每天背着沉重的书包到学校去学习,回家还要做大量的作业。

平时还有测验、考试,为了应付这些,还得放弃看电视、玩耍得时间。

若考试考得不好,还要被老师批评,被家长责骂,你们想想,学习是多么得痛苦啊!

学生乙:

我和甲同学得想法恰恰相反。

我认为学习是件快乐得事情。

请大家想想,学习使我认识了字,学会了计算,还懂得了许多道理;

当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时,老师和家

长就会表扬我们,这时我们的内心是不是很快乐呢!

所以,认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。

2讨论交流:

⑴看了小品之后你同意哪一种说法?

⑵请结合自己的实际情况,也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。

说得好的学生戴上一个精灵的头饰。

3、继续讨论下述三个问题:

⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题,想了很久还是解不出来,后来经过努力,终于找到了解题的方法。

这时你们的感受是苦还是乐?

⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试,连续几天放弃了休息,甚至电视节目也不看,结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。

这时,你们的内心是不是高兴得无法形容?

⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理,但自己长大后,能用学生时代学到的知识和本领,那时,回过头来你们一定会说,学习虽苦犹乐。

4、请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。

（如:

“读书破万卷,下笔如有神”,“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”,“吃得苦中苦,方为人上人”……

三、总结:

通过这堂课,我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动,需要花时间,下功夫。

当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时,你们就会体味到“苦尽甘来”,“乐在其中”了。

4、过好节假日

教学目的:

对学生进行节假日安全教育,提高学生的安全意识。

一、导入话题同学们,明天就是祖国的生日,在这举国欢庆的日子里,我们迎来了八天的长假。

在这八天中,同学们是不是已经有了计划了呢?

说一说。

学生自由表达。

二、明白安全重要性

1、火患真无情,防患于未“燃”。

节假日里,同学们一定要正确使用各种家用电器。

一旦发生故障,请相关人员帮助解决。

特别提醒;

在使用完毕煤气后,一定要注意关紧阀门。

2、生活无小事,安全记心间。

节假日走亲访友活动多。

要提醒同学们一定要注意饮食卫生,以免产生意外。

如果游泳,一定要征得家长的同意,并一定要有大人在场。

在外要讲究文明,体现光泽实小学生的良好形象。

3、网络讲文明,健康每一天。

通畅的计算机网络给同学们带来了学习、生活、娱乐、交往上的极大的便利。

在享受这些便利的同时,要指导学生合理利用网络,合理安排每天的时间;

不沉迷于游戏和聊天;

不传播和下载带有反动、影响社会安定团结或淫秽内容的信息;

注意网络安全、倡导网络文明。

4、外出路途远,防盗防欺骗要提醒同学们在节假日外出游玩时要征得家长同意。

在旅途中要注意人身、财物安全,提防被抢被盗被骗。

旅游最好结伴而行,随身携带的贵重物品尽量不要外露,不要轻易带过多的现金。

要尽量避免在深夜人少的时候独自外出,不要独自滞留在外或行走在偏僻、阴暗处。

注意交通安全,不乘坐“三无”和超载车辆。

5、集会遵守纪律,谨防踩踏在参加一些庆典活动中,我们不可拥挤,应严格遵守纪律,避免踩踏事件悲剧的发生。

由于甲型流感还存在隐患,请同学们尽可能不到人多场所。

三、节日还可这样过除了去旅游,这个节假日我们还可以怎么过呢?

教师总结:

节假日同学们有各自不同的其他选择,比如有的同学积极参加社会实践活动,也有的同学选择博览群书,加强自己各学科知识基础等。

要指导学生不管选择何种方式,都能够珍惜时间、做好安排、有所收获,度过安全、健康、快乐、有益的节假日。

5让我自己做

认知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。

行为:

自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

教学重点:

教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。

教学难点:

自己的事情自己做的重要性。

教育过程:

一、说一说（“说一说”中的内容。

提问:

同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?

师:

有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学:

（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。

现在,老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像,他的名字

叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。

出图1（背景:

春生家中。

春生的动作图,随讲故事贴上。

这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。

过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。

他揉揉眼睛,坐了起来（出示坐起的春生,撩开窗帘（演示撩窗帘,啊!

窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。

1.说一说:

春生现在该做什么了呢?

（出示衣服,并贴春生穿衣图他等着别人帮忙了吗?

板书:

不等帮忙自己穿（衣服图春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?

如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?

看!

他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?

2.小结:

穿衣服是自己的事,应该自己做。

春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。

过渡导语:

还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。

下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。

出图2（活动图师:

这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。

1.提问:

他用别人帮忙了吗?

不用帮忙自己系（鞋带图他为什么不用别人帮忙呢?

那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?

我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。

就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图。

小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?

旁边的老师,同学为什么笑了?

由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?

出图3（活动图1.提问:

图上的春生在做什么?

他靠妈妈帮

忙了吗?

不靠帮忙自己洗（袜子图妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?

春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。

3.提问:

妈妈和太阳公公为什么笑了?

他们也在夸春生呢!

春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!

出图41.同桌互相说说:

你知道老师和同学在夸春生什么吗?

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

板书课题:

自己的事情自己做3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

让我们都来向春生学习吧!

老师领读课文。

三、看一看（“看一看”中的内容（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。

1.想想:

图中小朋友做的事,你会做吗?

2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。

四、听一听:

（进一步说明为什么自己的事情要自己做。

看书（“听一听”中“小花猫”的故事图听录音（课文1.小组交流:

小花猫为什么哭了?

猫妈妈问他时,他会怎么说?

妈妈会说些什么?

听完这个故事,你懂得了什么道理?

如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。

不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。

自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说（“说一说”中的内容1.小组交流:

图上小朋友谁做得对?

谁做得不对?

你想对他们说些什么?

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。

图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的内容进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

（1整理书包。

（2系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

3.小结:

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。

让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结:

1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?

为什么自己的事情要自己做?

2.总结:

自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;

不会的事情要学着做。

老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

7学会聆听

1、学会听别人讲话,能听清别人表达的意思。

2、明白倾听的含义,懂得倾听的重要作用,养成良好的倾听和说话的习惯。

（1“倾听”的几种基本形态及其辨识;

（2学会真正的倾听。

学会真正的倾听。

课时安排:

一、谈话导入新课

二、教给学生倾听的方法:

1、要在别人说话的时候用眼神与对方交流,平视对方的眼睛,这是对别人的尊重。

2、注意力集中,认真倾听别人讲话的内容。

3、一边听一边想,弄懂别人讲话的含义,直到对方说的是什么意思。

4、在别人讲完后要在心里整理听到的内容,把握主要意思。

三、倾听的训练

1、讲故事（名人小时候的故事,童话,寓言等让学生说一说听到了什么。

2、进行传话游戏,感受听的乐趣。

8我的偶像

1、引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义,澄清小朋友对“偶像”的观念,建立更正确的价值观。

2、让学生认识到偶像的优点,并以次作为学习的榜样。

重点:

了解偶像崇拜的正确态度,培养正确的价值观。

难点:

让学生能够自由、踊跃的介绍自己的偶像以及对偶像的认识。

一、谈话引入同学们，你们是否有自己崇拜的偶像呢？

“偶像”应该具备什么样的条件呢？

二、谈谈我的偶像让学生谈谈自己偶像，对偶像有初步认识。

三、模仿秀：

演演自己的偶像让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行了解。

四、心理学者谈“偶像”纯偶像（青春派偶像）：

出示明星照片榜样型偶像纯榜样：

放幻灯片五、正确对待偶像和正确把握自己引导学生讨论真正的偶像：

从外貌决定？

从品性决定？

从其他值得学习的地方决定？

六、心理调查问卷1、你的的偶像是：

A.歌手B.演员C.体育明星D.书或游戏中人物E.其他2、您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？

A．帅哥靓女B.才华横溢C.演技超强D.其他3、他（她）对您的生活有影响吗？

A．有很大B.有一些C.几乎没有D.没有七、总结11