部编人教小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整及答案Word文档格式.docx
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(3)对母亲的依恋
(4)花孩子说:
”
【点评】
(1)此题主要考查对句子语气的把握能力。
(2)此题主要考查概括段意的能力。
(3)解答此题要结合语境理解词语,有利于对文章中心主题的把握。
(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
2.阅读下文,回答问题
秋天的果实
秋天,山上的果实累累。
山坡上一排排的柿子树,挂满了小红灯笼般的柿子。
山顶有一片果子树,一些果子成熟了,有红的山楂,有水灵灵的梨,有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了,你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中,全身都长着细细的小刺,叫人既害怕又喜爱。
如果你摘一粒,去掉小刺,放在嘴里一尝,酸甜可口,吃了还想吃。
(1)在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢——________
躲藏——________
(2)这段话是围绕“________”这句话来写的。
(3)这段话写了山上的果实很多,有柿子、________、________、________、________等果子。
其中重点写的是________,作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。
【答案】
(1)喜爱
;
隐藏
(2)秋天,山上的果实累累
(3)山楂
梨
葡萄
金莲子
颜色
外形
味道
(1)近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
喜欢——愉快;
高兴。
躲藏——隐藏,使人看不见。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句首:
秋天,山上的果实累累。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
这段话写了山上的果实很多,有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。
其中重点写的是金莲子,作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。
故答案为:
(1)
喜爱
隐藏
(2)秋天,山上的果实累累(3)山楂
梨
葡萄
金莲子
颜色
外形
味道
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查筛选相关信息的能力。
3.课内阅读
水,也是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;
所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)选段是围绕“________”这句话来写的。
(2)画线的句子运用的修辞方法是________。
句中的“他”指的是________。
(3)小雨滴敲敲打打时,发出的声音是“________”“________”;
当他们汇聚起来,从一首轻快的________,唱到波澜壮阔的________,水越来越________,发出的声音越来越________。
【答案】
(1)水,也是大自然的音乐家
(2)拟人;
水
(3)滴滴答答;
叮叮咚咚;
山中小曲;
海洋大合唱;
多;
大
(1)考查找中心句的方法。
这段话的中心句在句首。
(2)把“水”当做人来描写,说“水”是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器,这是拟人句。
句中的“他”指的是水。
(3)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要细读课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(1)水,也是大自然的音乐家;
(2)拟人、水;
(3)滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
4.课内赏析阁。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
(1)写出选段中表现“窗外安静”的句子。
(2)“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着”写出了________,也衬托出了________。
(3)这所民族小学给你留下了怎样的印象?
【答案】
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)猴子的可爱;
同学们读书读得认真投入
(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
本题考查对课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)本题依旧考查的是课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,然后体会语句中的含义。
山林的朋友指的是猴子,猴子好奇的听课写出了它们的可爱,从侧面也衬托出了同学们读书读得认真投入。
(3)本题要在理解课文的基础上,整体感知文章内容,把自己读后最真实的感受表达出来。
答案合理即可。
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)猴子的可爱;
(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)理解课文内容的而基础上,体会语句的含义,品味语言的表达艺术。
(3)此类题答案不做要求,合理即可,但要结合课文内容实际谈谈自己的感受。
5.课外阅读。
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在架子上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨。
它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
(1)这段话是按
顺序写的。
先写小院西面是
,北面有个
,东面种着
,南面是
。
其中写得最详细的是
,这段话中的第
句到第
句,都是写这里的景色。
(
)
A.
前后;
花圃、葡萄架、高大的杨树、小菜园;
葡萄架、3、5
B.
方位;
葡萄架、2、5
C.
小菜园、2、5
(2)文中划线的句子是(
)
是一个比喻句,将巨人守卫小院比作高大的白杨。
是一个拟人句,将高大的白杨当成巨人来写,说他守卫着小院。
是一个比喻句,将高大的白杨比作守卫小院的巨人
(3)给文中画“□”的地方选择恰当的标点符号(
、、,……
、、、……
、、,。
【答案】
(1)B
(2)C
(3)A
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再结合选项判断。
(2)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
(1)B;
(2)C;
(3)A
(1)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(2)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
6.课内阅读。
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水(①)小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林(②)在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万(③)阳光像利剑一样的金光,穿过树(④),照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(1)给文中空缺部分选择正确的字填空。
①A.汇成
B.积成(
)
②A.浸
B.侵
(
)
③A.缕
B.搂(
④A.稍
B.梢(
(2)给第3自然的末尾句选择正确的标点符号(
,、、、,!
,,,,,。
,、、、,。
(3)“阳光像利剑一样的金光”采用了
的修辞手法;
“这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
”这句运用了
的修辞手法;
“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”则运用了
的修辞手法。
比喻;
拟人;
排比
夸张;
排比
【答案】
(1)A;
A;
B
(1)本题是对课文内容知识的回顾,根据我们的背诵对号入座。
(2)本题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、
叹号;
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握
每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(3)本题是对比喻,拟人,排比修辞手法的掌握。
比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句由本体(被比喻的事物)、喻词、和喻体组成。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
排比句是把三个或三个以上的意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
根据三者的区别第一个阳光像利剑,是比喻;
森林向人们“献出”,则是拟人,第三个有明显的相同句式,是排比。
(1)A;
B;
(3)A
(1)本题考查的是对课文知识的记忆,平时要多记忆背诵。
(2)对标点符号的考查有选择题,加标点题、修改题。
所以平时学习中,要用心体会标点符号的用
法,书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
平时要积累一些特殊标点符号的用法。
(3)本题考查的学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握,平时学习时要区分各类修辞手法的特点。
7.阅读下文,回答问题。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么________,夏天那么________,秋天那么________,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
(1)读读课文,选择合适的词语填在横线上。
丰硕诱人
热闹非凡
生机勃勃
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么________,夏天那么________,秋天那么________,但它是那么纯洁,那么安静。
(2)联系上下文,我知道了“色彩斑斓”的意思是:
________。
(3)在短文中选出自己喜欢的比喻句和拟人句抄下来。
(4)短文的第1自然段与下文的关系是________。
(5)短文按________顺序描写了漓江的景色。
【答案】
(1)生机勃勃;
热闹非凡;
丰硕诱人
(2)形容颜色灿烂、繁多
(3)比喻句:
拟人句:
漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
(4)总——分
(5)时间
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
(4)短文的第1自然段先总的概括桂林的漓江是一条美丽的江,然后再详细按春、夏、秋、冬逐点描写,是“总——分”结构。
(5)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“春、夏、秋、冬”可知,作者是按时间顺序写的。
(1)生机勃勃、热闹非凡、丰硕诱人
(2)形容颜色灿烂、繁多
(4)总——分
(5)时间
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(3)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
(4)此题考查学生对“总-分”结构的掌握。
8.课内阅读。
听听,秋的声音
听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“刷刷”,
是黄叶道别的话音。
蟋蟀振动翅膀,
“㘗㘗”,
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。
走进秋,
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好好地去听
——秋的声音。
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗饱满的谷粒里。
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
我们去听秋的声音。
(1)读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽的画面呢?
选择恰当的选项填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D、想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里________
②在每一朵小花________
③在每一滴汗水里________
④在每一颗绽开的谷粒里________
(2)文中写了______种声音,分别是__________发出的。
4;
大树、蟋蟀、大雁、秋风
3;
叶子、小花、汗水
2;
大树、蟋蟀
(3)对文中画线的诗句理解正确的是(
秋的声音来去匆忙,非常短暂。
不知道秋的声音从哪来,上哪去。
我们要珍惜美好的秋天。
【答案】
(1)C;
D;
(2)A
(3)C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解这首诗的内容,结合选项判断正误。
(1)CADB;
(2)A;
(3)C
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
9.阅读下面的材料,回答问题。
电饭锅使用说明
【特点和用途】本产品为保温式自动电饭锅,使用方便,清洁卫生,可以进行蒸、煮、炖等多种操作。
【使用方法】
①煮饭的米与水的比例,以1:
1.5为宜。
②接上电源,红色指示灯亮,要按下“开始”键,才能进入正常工作状态。
【注意事项】
①不宜用内锅淘米,以免变形而影响使用。
②饭熟时,红色指示灯自动熄灭,黄色指示灯亮。
此时不要急着揭开锅盖,再焖10分钟左右,饭才好吃。
(1)从文中找出下列词语的反义词。
点亮一________
麻烦一________
(2)判断下列说法的对错。
①只要一接上电源,电饭锅就可以正常工作。
②用内锅淘米,使用更方便。
①饭熟时,黄灯亮了,还要焖10分钟左右,饭才好吃。
【答案】
(1)熄灭;
方便
(2)①错误;
②错误;
③正确
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误;
接上电源,红色指示灯亮,要按下“开始”键,才能进入正常工作状态。
③正确
(1)熄灭、方便
(2)①错误;
不宜用内锅淘米,以免变形而影响使用。
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
10.阅读下文,回答问题。
在牛肚子里旅行(节选)
“那让我先藏(zà
ng
cá
ng),你来找。
”红头说。
“好吧!
”青头说完,转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
_____藏好了吗_____青头大声问_____
红头不说话,只露两只眼睛偷偷地看。
它心想:
我要是一答________(dā
dá
)应,就会被青头发现。
(1)选择划线字正确的读音。
藏________(zà
ng
cá
ng)
答________(dā
)应
(2)给画线部分加上标点符号。
________藏好了吗________青头大声问________
(3)红头躲进草堆不作声的原因是(
怕被老黄牛发现。
怕被青头发现。
怕被其他蟋蟀发现。
(4)概括这个片段的主要内容(
红头躲在草堆里不作声。
青头在找红头。
青头和红头在玩捉迷藏。
【答案】
(1)cá
ng;
dā
(2)“;
?
”;
。
(3)B
(4)C
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成