人美版二年级美术下册第6课吊饰教案Word格式.docx

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通过本教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；

在制作吊饰过程中体验生活的快乐；

培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；

让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

教学目标

知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；

学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

时

安排

共1时

题

第6　吊饰

教学时间

二

（1）、二

（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10

教学目标

　知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；

教学重点

教学难点

重点：

通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

难点：

造型的新颖美观。

教学准备

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

教学过程

教师活动

学生活动

组织教学

讲授新

学生完成作业

评价

1、组织教学

组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

2、讲授新

（1）出示题，讲授新。

问题：

①你在什么时候什么地方见到过吊饰？

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰。

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰？

（2）以一个吊饰为例分析：

由哪些部分组成？

每一部分的作用是什么？

吊饰――用装饰环境并能悬挂的饰物。

主体部分思考：

可以设计什么形状？

你有什么创新设计？

装饰部位思考：

在什么部位装饰效果最好？

说说装饰内容和怎样装饰。

悬挂部分思考：

你能设计几种悬挂方法？

（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。

（4）组织学生以小组为单位观看展品。

讨论：

准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

（）播放或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

3、学生完成作业

确定制作方案：

教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；

装饰部分特点突出；

创新使用材料。

4、展示作品

集体布置教室，请各小组将作品悬挂起展示。

观看作品，评价作品。

学生观看

学生讨论、回答问题。

学生讨论：

吊饰——用装饰环境并能悬挂的饰物。

组成：

主体部分、装饰部分、悬挂部分

主体部分：

吊饰的主体形状，有平面的、立体的。

装饰部分：

吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。

悬挂部分：

吊饰的悬挂部位。

交流思考内容。

学生看书

组长带领组员观看展品。

观看资料，交流活动。

小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。

分工合作完成作业。

激发制作兴趣。

了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。

了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。

具体分析吊饰的结构，启发学生创新设计。

注意造型美观，装饰独特。

分析、了解制作过程。

启发创新设计，学习基本制作方法。

调动学生的积极性，主动参与，创新设计制作。

培养学生合作能力，训练动手能力。

交流促进和提高。

板书：

后记

很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起，作品效果非常好。