1、通过本教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。教学目标 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。时 安排 共1时 题 第6吊饰教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；教学重点教学难点重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。教学过程教师活动学生
2、活动组织教学讲授新学生完成作业评价1、组织教学 组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。2、讲授新 （1） 出示题，讲授新。问题：你在什么时候什么地方见到过吊饰？说一说吊饰的样子。为什么要挂吊饰。分析结构。为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰用装饰环境并能悬挂的饰物。主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部位思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考：你能设计几种悬挂方法？（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。（4）组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。（）播放或相关
3、资料，启发创新设计，学习基本制作方法。3、学生完成作业 确定制作方案：教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。4、展示作品 集体布置教室，请各小组将作品悬挂起展示。观看作品，评价作品。学生观看学生讨论、回答问题。学生讨论：吊饰用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。交流思考内容。学生看书组长带领组员观看展品。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。分工合作完成作业。激发制作兴趣。了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。具体分析吊饰的结构，启发学生创新设计。注意造型美观，装饰独特。分析、了解制作过程。启发创新设计，学习基本制作方法。调动学生的积极性，主动参与，创新设计制作。培养学生合作能力，训练动手能力。交流促进和提高。板书：后记 很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起，作品效果非常好。
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