汽车维修专业教学计划Word文档格式.docx
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能描述汽车维修企业的生产过程，具有安全生产、环境保护方面的相关知识；
具有企业经营及财务管理、成本分析等相关知识。
2.专业知识
具有本专业所需的力学、材料、机械基础、液压与液力传动、电工和电子等基础知识；
具有汽车构造、维护、性能检测、故障诊断、修复、美容改装等相关知识。
（二）能力结构
1.专业能力
具有计算机基本操作技能，能使用常用办公软件和专业软件，通过互联网获取专业信息和资料；
能够阅读汽车说明书及维修手册等技术资料；
具有汽车一般维护、保养、美容、装饰、汽车驾驶的能力；
具有工具、量具的正确使用能力；
能识读汽车电路图，进行电路分析和元件检测；
能正确选择和使用设备工具进行汽车机械总成的拆装、检测、维修、装配的能力；
汽车电器系统及电控系统检测、诊断、修理的能力；
能够分析和解决本专业较复杂的技术问题（如疑难故障诊断、排除）；
具有初步的企业生产经验和组织企业班组生产的基本体验。
2.方法能力
从事本职业岗位所需的正确工作方法；
查找技术资料、获取有用信息的能力；
运用计算机能力；
学习汽车新技术的能力。
3.社会能力
劳动保护和环境保护意识；
与同事交流、协商、合作的能力；
与客户交往的能力；
良好的职业道德。
（三）素质结构与要求
1.基本素质
做到热爱祖国，热爱集体，敬业爱岗，吃苦耐劳。
2.职业素质
实现安全生产，文明生产，环保生产，高效生产。
树立以客户为中心的服务理念，具有良好的职业形象，具有较强的沟通能力和良好的人际关系。
具有较强的团队合作意识，具有工作计划、组织、实施和评估能力。
具有较强的学习创新能力。
四、教学活动时间分配表（按周分配）
学期
一
二
三
四
五
六
小计
入学教育
1
课堂教学
13
10
9
8
40
复习考试
4
教学综合实训
31
顶岗生产实习
25
50
毕业教育
机动
2
7
合计
20
27
134
五、教学内容及教学要求
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
开设学期
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
32～36
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；
指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；
提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5
公共艺术教育（基础模块、拓展模块）
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
36～72
1-2
6
心理健康教育
依据《中等职业学校心理健康教育课程教学大纲》开设，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育，使学生掌握心理调适的方法，培养学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。
24～36
安全教育
依据《中等职业学校安全教育课程教学大纲》开设，对学生进行安全教育和生命教育，增加学生养成良好安全习惯的自觉性，提高安全素养，增加应对突发事件和避险自救能力。
1-4
公共礼仪教育
根据学校专业人才培养目标开设，使学生了解公共关系基础知识，掌握公共礼仪基本规范，引导学生树立良好职业形象，提高社会交往能力。
语文（基础模块、职业模块）
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力及文学欣赏能力，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
192～216
数学（基础模块、职业模块）
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生掌握必要的教学基础知识，培养学生的计算技能和计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力和分析与解决问题能力和数学思维能力，养成细致严谨的职业素养。
160～224
英语（基础模块、职业模块）
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，使学生掌握一定的英语基础知识，培养听、说、读、写基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
182～216
计算机应用基础（基础模块、职业模块）
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，使学生掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等技能，培养学生根据职业需求依法利用计算机技术获取、处理、发布信息和抵制不良信息的能力，培养学生科学严谨的职业态度。
128～144
体育与健康（基础模块、拓展模块）
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，使学生了解体育与健康的基础知识和体育技能，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高职业综合能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯。
144～162
11
物理（基础模块）
依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，使学生认识物理对科技进步及社会发展的作用，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
48
12
社会实践
依据学校人才培养目标开设，通过组织学生军事训练、顶岗劳动、社会调查等活动培养学生遵规守纪，引导学生热爱劳动，崇尚实践、奉献社会，树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。
112
（二）专业基础课程
主要教学内容与要求
技能考核项目与要求
学时数
机械制图
1．教学内容：
投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件与常用件、零件图、装配图、展开图与焊接图。
2．教学要求：
通过课程教学，使学生基本具备学习汽车构造与维修必须的识图、读图、绘图基础知识。
1．考核项目：
零件图、装配图的绘制方法。
2．考核要求：
识读汽车上零部件的零件图及装配图，并能根据实物绘制简单的零件图。
56
机械基础
汽车常用机构、典型零件、典型液压元件、汽车机修基础知识。
通过课程教学，使学生基本具备学习汽车构造与维修必须的机械基础知识。
常见机械机构的简单力学分析、常用机械零件的特点、典型液压元件的工作原理。
结合汽车常见机构及零部件工作原理组织考核。
汽车电工与电子技术基础
直流电路、三相交流电路、磁路与变压器、交直流电动机、常用半导体器件、整流稳压电路、数字电路基础、电工测量等。
使学生基本具备学习汽车电气设备和电子控制课程所必须的电磁学、电机、电子学基础知识。
万用表的使用方法；
电压、电流、电阻等电路参数的测量；
基本元器件的识别。
能熟练使用万用表测量电压、电流、电阻等电路参数；
能借助万用表识别电工及电子元器件。
28
汽车文化
教学内容：
汽车发展史、著名汽车企业及其商标、汽车名人、汽车运动、现代汽车技术，以及安全行车等。
考核项目：
了解汽车的发展史，了解世界各大汽车品牌及车标；
了解现代汽车先进技术等
（三）专业核心课程
发动机构造
发动机构造、原理、拆装及维修、发电机和起动机更换、分电器和火花塞更换、水泵和节温器更换、凸轮轴、气门和气门油封的更换、机油泵的更换、曲柄连杆机构的更换、喷油器的更换、发动机总装调试
教学要求：
通过学习，学生应基本具备汽车售后服务企业对汽车发动机构造与主要部件拆装更换作业的能力。
1、掌握汽车发动机拆装及维修技术
2、发动机曲轴活塞连杆组的拆装检测；
3、发动机机体的检测与维修；
4、配气机构的拆装检测与维修；
5、点火系统的检测与维修；
6、启动系统的检测与维修；
7、燃油供给系统的检测的维修等；
要求
注重过程评价：
操作规范、正确、安全，采用自我评价、小组评价与教师评价相结合。
64
汽车底盘
底盘总体结构认识、传动轴的更换、离合器的更换、手动变速器的分解与装配、驱动桥的分解与装配、转向器的分解与装配、制动器摩擦片的更换、减振器的更换
通过学习，学生应基本具备汽车售后服务企业对汽车底盘构造与主要部件拆装更换作业的能力。
1、离合器的检修、调整剂更换；
2、变速器的拆装、检修及更换3、传动轴的检修及更换；
4、驱动桥的检修及更换；
5、转向机的拆装、检测机更换；
6、制动器的拆装、检测、调整及更换等。
汽车电器设备
汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用基本工具、量具、仪器设备的操作技能训练
教学要求：
使学生基本具备汽车电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力；
使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置的修复和线路连接技能；
能排除汽车电气设备常见故障
起动机、发电机拆装等拆装项目；
蓄电池的检测充电、灯光检查等维护项目；
灯光电路排故、点火电路排故等排故项目；
制动灯电路的拆画等识图项目。
考核要求：
按国家中级汽车维修电工技能考核要求进行考核
汽车空调
汽车空调系统工作原理、组成、制冷剂的加注、空调系统的检测与维修
通过学习本门课了解汽车空调原理、空调系统的组成、制冷剂加注、系统的检测与维修
汽车空调系统的结构与工作原理、空调系统的检测与维修、制冷剂的加注等。
汽车电控发动机原理与检修
发动机控制系统的组成、工作原理，检测仪器设备的使用，各子系统包括控制单元、传感器和执行器的检查，发动机电控系统故障诊断的基本步骤及思路。
通过学习，学生应基本具备发动机控制系统检测与维修的知识与技能，利用维修资料等信息制订作业计划并实施，对学习和工作质量作出自我评价。
评价项目：
检测与维修ECU电源电路，检测与维修燃油供给系统、点火系统、怠速控制系统、排放控制系统，检测与维修各种传感器与执行器，故障自诊断等
评价要求：
注重过程评价，操作规范、正确、安全，采用自我评价、小组评价与教师评价相结合。
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现代柴油机原理及应用
柴油机原理、柴油机增压技术、柴油机燃油供给系统、电控柴油机系统的故障诊断等知识
让学生掌握柴油机的构造、原理；
初步具有对柴油机燃油供给系统的维护、调试、检测和维修等能力
柴油机燃油供给系统的检测、调整与维修。
熟练掌握维修技巧
66
汽车自动变速器
掌握液力传动与液压控制基础知识；
掌握自动变速器的基本结构和工作原理；
掌握自动变速器的检查和故障诊断与排除方法；
掌握典型自动变速器的检查及故障诊断和排除方法
能正确使用常用拆装工具盒测试仪器设备；
能分析行星齿轮工作原理及格档位动力传递路线；
掌握自动变速器进行正确解体和装配的方法和技能；
能借助维修手册检测维修自动变速器；
掌握自动变速器的故障诊断方法和故障排除方法。
自动变速器的组成、原理、拆装、检测与维修。
汽车美容与装饰
汽车整车美容、装饰补给、安全检视及润滑、紧固作业，并检查有关制动，操纵等安全部件。
钣金教学要求：
通过学习，学生应基本具备汽车维护作业项目的操作能力。
汽车整车美容、装饰作业项目的操作。
汽车钣金与喷涂
汽车车身构造、车身测量、车身矫正、结构件的修复与更换、车身焊接、车身切割、碰撞损伤修理等
通过课程教学，使学生基本具备车身测量与维修基本技能
喷涂教学内容：
涂装工艺、涂装材料、涂装工具及设备、调色、涂装缺陷及防治
喷涂教学要求：
通过课程教学，使学生基本熟悉涂装工具及设备的使用、打磨、调漆及喷涂操作方法
车身测量、车身简单金属板件的制作、车身焊接、碰撞损伤修复（门板）、车身结构件的更换等
会运用钣金工具与设备、电氧焊设备对车身进行测量与修复，会拆装更换车身结构件
喷涂考核项目：
涂前处理、原子灰打磨、调漆、面漆轻微伤的修补、车身喷涂操作等
会运用涂装工具和设备进行打磨、调漆、喷涂等操作
（四）专业拓展课程
主要教学内容
与要求
汽车保险
汽车保险理赔实务基本理论知识，汽车保险原则及汽车保险合同，汽车保险条款及费率规章，汽车投保、承保、理赔以及车贷险等保险流程。
通过课程学习，学生掌握汽车保险的基本知识，看懂保险合同，熟悉保险条款，精通汽车保险流程。
考核项目及要求：
1、汽车保险的基础内容；
2、机动车保险法律法规；
3、机动车商业保险的费率；
4、车辆承保与理赔实务
汽车使用性能与检测
汽车主要使用性能，汽车技术状况检测的基本理论和基本方法，国家的相关政策和法规。
使学生掌握常用汽车检测设备、仪器和仪表的使用方法，初步具有对汽车性能进行检测和执行相关法规的能力。
1、能正确使用常用检测仪器、设备；
2、掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术方案；
3、能合理使用汽车；
掌握汽车使用性能检测的相关法规要求。
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汽车配件商品知识
汽车配件基本知识、
汽车配件的选择、汽车配件销售人员具备的素质
通过课程学习掌握汽车配件选择、经营销售及管理的相关知识与技能。
掌握汽车识别代码、汽车发动机代码、配件代码，配件的选择
（2）汽车配件销售人员的基本素质和礼仪
汽车维修前台接待
与客户沟通、文明礼仪、客户开发、客户接待、需求咨询、处理客户异议、
通过教学和训练，使学生基本具备汽车销售流程的知识和操作技能。
文明礼仪、客户开发与接待技巧、处理客户异议方法等
模拟测试，注重过程评价：
规范、正确、有说服力和感染力。
（五）综合实训课程。
1．教学综合实训。
（1）实训内容、实训时间与考核要求
①专业核心课程实训
实训内容
课时
实训时间
考核要求
汽车基本技能
第二学期
1．基本工具的使用
2．基本技能的操作
汽车维护与保养
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第四学期
汽车维护基本知识
金工实习
第一学期
车工、钳工、焊工
②汽车维修中级工考证实训（汽车机修专门化）
汽车发动机、底盘维护、修理和故障诊断项目；
电控发动机故障诊断与排除、传感器检测、元件认识等项目；
变速器维护、拆装和试验项目。
起动机的拆装与检测项目
120
第3学期
由当地职业技能鉴定中心（站）按汽车维修工国家职业资格标准中级工要求组织考核。
（2）实训地点：
校内实训。
（3）组织管理。
①学校制定学生校内实习管理制度（条例），内容包括实习动员、实习组织与管理、实习安全规定、着装要求、实习方法、实习考核与成绩评定等；
②校内实习主要采用指导老师负责制，指导老师实根据实习管理制度负责学生的考勤、过程管理和实习考核等；
③教务部门对实习的开展和管理情况进行监督检查并向指导老师和班主任反馈。
（4）安全保障措施。
①校内实训中心（车间）配备专职的管理人员。
专职管理人员须经过相关的安全培训，掌握所负责的相应专业相关工种的安全知识和专业知识，具备处理突发事件的应急能力。
学生实习期间，管理员应经常巡视，及时发现安全隐患并处理。
②建立健全各种规章制度。
各实训车间和场所应制订有管理制度，实训设备安全操作规程、实训设备运行管理和维护检修制度等应上墙并严格执行。
③加强安全教育。
把安全生产教育贯穿整个实训过程。
实训时要经常教育、督促学生遵守实训纪律、遵守相关工种和设备的安全操作规程，使人人懂得安全知识，掌握安全技能。
2．顶岗生产实习
（1）实习内容。
①汽车维修企业实际工作岗位实习。
根据不同的专门化安排相应工种实习，如汽车机修（发动机、底盘维修）、汽车电工、汽车钣金、汽车涂装、汽车美容等。
②汽车生产企业装配实习。
根据不同的专门化安排装配线上的相应工位，如发动机及底盘总成或部件的装配岗位，电气设备及线束装配岗位、内外饰件装配岗位、配件供应岗位等。
（2）实习时间：
实施“2+1”人才培养模式，安排学生在第三学年进行顶岗生产实习，可根据企业和学校的实际情况，从第二学年的第一学期起以一学期或月为最小实习时间单元，分2次按班级组织学生到各企事业等用人单位进行顶岗生产实习。
（3）实习地点：
省内外汽车维修企业、汽车生产企业、汽车运输行业等。
（4）考核要求
实习考核成绩由学生自评、企业考核、实习报告和实习带队教师考评四部分组成。
①学生自评：
占考核成绩20%，由学生根据自己在企业的工作态度和掌握的专业技能进行综合评定。
②企业考核：
占考核成绩40%，由企业根据学生在企业的工作态度和掌握的专业技能进行综合评定。
③实习报告：
占考核成绩20％，根据学生总结能力予以评定。
实习报告中应包括实习计划的执行情况、质量分析与评估、存在问题与解决措施、经验体会与建议等。
④实习带队教师考评：
占考核成绩20%，由带队教师根据学生在企业的工作态度、遵守纪律和掌握的专业技能进行综合评定。
学生实习成绩由实习带队教师根据学生自评、企业考核、实习报告和实习带队教师考评进行综合评定，按百分制记分。
学生按照实习计划完成实习任务，经考核合格者，给予相应的学分，不及格者由学校重新安排实习后再进行考核。
（5）组织管理
①制定实习大纲、实习计划和签订顶岗生产实习协议。
学校应与实习单位共同制定实习大纲，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议，协议书必须明确学生劳动保险的投保人。
②落实实习前的各项组织工作。
通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项，并与学生家长签订书面实习协议。
在同一单位顶岗实习的学生数如超过20人，学校要安排不少于1名以上的专职人员到实习单位实施全程管理和服务；
学生数如超过100人，学校派出的专职管理人员不能少于2人。
实习单位也要指定专门的师傅担任指导。
③加强实习管理。
学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。
定期或不定期到各实习点巡回检查，发现问题及时纠正。
学校实习专职管理人员主要职责：
管理实习生、及时与企业沟通、定期向学校汇报等。
学生要定期写出实习情况书面汇报交实习专职管理人员。
④建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案，将实习考核成绩作为学生毕业的必备条件。
（6）安全保障
加强对学生的劳动纪律、安全（人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等）、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。
学生必须具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。
备注:
本计化需进一步修订。
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