串联和并联Word格式文档下载.docx

串联和并联Word格式文档下载.docx

《串联和并联Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《串联和并联Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3、请画出以下常用元件的符号：

（1）、灯泡（ 

） 

（2）、电池或电池组（ 

）

　（3）、开关（ 

（4）、电阻（定值）（ 

（二）、预习要求

　　阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

　　1、想一想：

给你以下器材：

两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？

，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。

（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？

　　（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。

　　2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题：

（1）串联电路和并联电路的特点：

　　___________________________________________的电路是串联电路；

　　___________________________________________的电路是并联电路。

（2）串联电路则为所有用电器_______连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器_______连接而成。

　　（3）串联电路中电流路径只有_______条（填“一”或“多”），_______ 

分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有_______条（填“一”或“多”）， 

分支（填“有”或“无”）。

　　3、可以把_______类比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于_______电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流出，通过不同管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路相当于_______电路。

4想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？

5、阅读课本107页内容：

（1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是_______连接的。

（2）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是_______连接的。

6、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）

7、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？

你用到了那些物理研究方法？

课堂因我而精彩

二、 

小组合作

1、请每个同学针对自己在自学中取得的成果和存在的问题，小组间交流、讨论、解决问题。

2、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，（两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干），把你设计出的实验电路连接一下，在连接电路时，你能想到的问题有那些？

应该如何解决？

3、小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。

　　练一练：

连接串并联电路的步骤

（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项

（2）先画好___________，确认所画图___________后，再根据所画的______连接电路

　　（3）按一定次序连接，可以先从电源___________开始，依次连接电路中各元件

　　（4）在线路连接中，开关应是处于___________状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再___________开关，进行实验。

　　思考：

举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？

而生活中应用更多的是哪种电路？

　　交流与讨论：

开关和用电器总是___________。

若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？

此时该用电器处于何状态？

　4.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。

三、班级展示：

各小组展示自己自学过程中和小组探究中的问题，好的见解和方法。

（小组选代表发言）

四、 

质疑探究

1、听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决。

解决不了的，然学生再次探究，教师适时点拨。

2、知识总结（精讲点拨）

　　串联和并联是电路连接两种最基本的形式，它们之间有一定的区别。

要判断电路中各元件之间是串联还是并联，就必须抓住它们的基本特征：

具体方法是

　　a.元件连接特点法：

分析电路中元件的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。

　　b.电流法：

从电源的正极出发，沿电流流动的观察，如始终沿一条线路流动并回到电源的负极，则电路是串联；

若电流流到某分支点，分成两条（或若干条）支路流经各点元件后又汇合一点，流回到电源负极，则电路为并联。

c.特征法：

就是根据电路中各元件的工作特征分析判断。

若电路中有一个元件烧断，其它元件都不能工作，即电路中各元件工作互相影响，彼此制约，则该电路为串联电路；

若电路中有一个元件烧断，其它元件仍能照常工作，即电路中各元件工作互不影响则该电路为并联电路。

例如家里的照明灯和马路上的路灯，其中一盏灯烧坏了，其它灯仍能正常工作，这说明各盏灯之间总互相独立，互不影响，则可判断这些灯是并联。

3、巩固训练：

　　1.将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；

将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.

　　2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；

当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是________

　　3.你留心观察过街道上的路灯吗？

当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.

　　4.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态.

　　5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是

　　A.断开开关按电路图连接元件 

B.开关必须靠近电源的正极

　　C.各个接线点一定要连接牢固

　　D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关

　　6.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；

当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是

　　A.L1和L2并联，再与开关串联 

B.L2和开关串联，再与L1并联

　　C.L1和开关并联，再与L2串联 

D.L1和开关串联，再与L2并联

　　7.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是

　　A.只能将两盏灯并联 

B.只能将两盏灯串联

C.两盏灯可以是串联，也可以是并联 

D.以上说法都不正确

五、自悟自得

今天你学会了什么？

还收获了什么？

请思考后自己总结回答

六、 

达标测评

　　1、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是:

　　A．电视机和冰箱;

B．两孔插座与三孔插座;

　　C．电灯和控制它的开关;

D．不同房间内的电灯.

　　2、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:

　　A.一定是串联的;

B.一定是并联的;

　　C.可能是串联，也可能是并联;

D.以上说法都正确.

　3、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是:

B．两孔插座与三孔插座;

　　4、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:

　　5、小东同学发现教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯,那么这四盏日光灯:

　　Ａ．一定是并联的;

　　Ｂ．有可能是并联,也有可能是串联的;

　　Ｃ．一定是串联的;

Ｄ．有的串联,有的并联.

　　6、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是:

　　A.一定是串联;

C.可以串联，也可以是并联;

　　B.一定是并联;

D.电灯与插座应该串联，彩电与电冰箱应该并联.

　　7、两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式。

　　判断方法

　　方法一：

取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光　________联

　　方法二：

取下一盏灯，若另一盏灯不发光　________联

8、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图，（导线不能交叉）要求：

（1）只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光

（2）S1、S2都闭合时，两灯都发光

（3）只闭合S2时，两灯均不发光。

56串联与并联导学案

《串联和并联》导学案；

法泗中学张武庆；

教学目标：

；

1.会看、会画简单的电路图；

2.能连接简单的串联电路和并联电路；

3.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别；

4.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实；

（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求；

（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实；

教学重点：

什么是串联和并联电路，会连简单的串、

《串联和并联》导学案

法泗中学张武庆

1.会看、会画简单的电路图。

2.能连接简单的串联电路和并联电路。

3.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

4.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，培养学生的观察能力。

情感、态度与价值观：

（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。

学习难点：

串、并联电路的特点及区别。

学习方法：

观察、比较、合作探究。

一、学案自学

1、（）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。

2、电路由（）、（）、（）和（）四个部分组成，其中（）

是提供电能的装置，（）是消耗电能的装置，（）的作用是控制电路，而

起连接电路作用的是（）。

3、画出下面常用电器的符号

干电池：

开关：

灯泡：

4、根据实物图、画出电路图,并在你画得电路图中标上电流方向。

二、新课学习

（1）、预习要求

阅读课本106页至107页内容，请自主完成下列问题。

1、想一想：

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？

，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所画得电路图有哪些不同之处。

（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？

（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。

（注意：

任何情况都不能把电源的两端直接连在一起，连接电路时断开开关!

）你设计的电路图：

（一）、观察下面两种电路图中灯泡的连接，自己尝试得出串联和并联的定义。

1、串联：

把电路元件逐个（填“顺次”或“并列”）

2．并联：

把电路元件（填“顺次”或“并列”）

（二）、探究：

串、并联电路的特点

1、串、并联电路电流路径的特点：

学生观察小组连接的电路，讨论串联和并联电流路径的特点：

串联：

串联电路中电流路径只有____条（填“一”或“多”），____分支（填“有”或“无”）并联：

并联电路中电流路径有_______条（填“一”或“多”），______分支（填“有”或“无”）。

小结：

串联电路只有一条路径，而并联电路有二条或二条以上的路径。

2、串、并联电路开关的作用

学生动手实验：

①将1图开关接在a处，看开关的断开与2灯有何联系？

②在第二幅图中，如果再给你2个开关接在①、②位置，你能连接好吗？

（教师演示）。

③学生小结：

串联电路中，开关是控制电路的。

并联电路中，开关S控制电路，它是开关，S1控制灯，S2控制灯，S1、S2是开关。

3、串、并联电路中各用电器工作时，各用电器之间有什么影响？

学生动手：

①、将1图中随便取下一个灯泡，发现了什么？

②将2图中随便取下一个灯泡，发现了什么？

③、学生小结：

串联电路中，各用电器之间是-影响的，（填“相互”或“不”）若电路中有一个元件烧断，其它元件都不能工作。

并联电路中，各用电器之间是影响的，（填“相互”或“不”）若电路中有一个元件烧断，其它元件仍能照常工作。

4、教师小结:

串、并联电路的判断方法：

①、定义法。

②、电流路径法。

③、拆除法。

（三）、生活中的电路

阅读课本107页内容：

1、家里的电灯和电视机、冰箱是怎样连接的?

2、晚上，马路上的灯有亮有灭，它们是怎样连接的？

3、教室里的日光灯是怎样连接的?

4、节日的时候挂的小彩灯，它们是怎样连接的？

三、教师小结：

1、串、并联电路的定义；

2、串、并联电路的特点

3、串、并联电路的判断方法：

4、生活中的电路

四、板书设计：

（略）

五、达标训练：

１、如果电路中有两盏灯，下列说法中正确的是：

（）

A.闭合开关后，灯同时亮的一定是串联B.闭合开关后，灯同时亮的一定是并联

C.闭合开关后，灯同时亮的可能是并联，也可能是串联D.条件不足，无法判定

2、小东同学发现教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯,那么这四盏日光灯:

Ａ．一定是并联的;

Ｂ．有可能是并联,也有可能是串联的;

Ｃ．一定是串联的;

Ｄ．有的串联,有的并联

３、如下图所示的电路叫电路，图中开关S1用来控制，开关S2用来控制，而开关S接在路中，它可以同时控制。

在图中用铅笔标出电路中的电流方向.（开关都闭合后）。

４、如下图所示的电路中，如果使L1，L2串联，应闭合开关，断开开关；

如果使L1、L2并联，就闭合开关，断开开关。

三亿文库包含各类专业文献、专业论文、行业资料、高等教育、中学教育、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、56串联与并联导学案等内容。

三亿文库

上亿文档资料，等你来发现