我们和青春对话Word文档格式.docx

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　　青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；

　　青春，，；

　　[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……

　　课内阅读

　　青春这一串绿色的风铃

　　叮叮地呼唤我们的心

　　——走出混沌

　　——走出无忧无虑

　　青春这一片淡紫的轻云

　　飘飘地招引我们的心

　　青春你要把我们带到哪里

　　青春你这里究竟有多少秘密

　　我们期待的脚步啊

　　一步一步走进你走进你

　　不管你苦涩不管你甜蜜

　　指出节诗中运用了什么修辞方法，并分别说说它们的作用。

　　修辞：

作用：

　　．请你谈谈诗句中表现了“我们”怎样的感情？

　　青春这一串绿色的风铃/叮叮地呼唤我们的心/——走出混沌/——走出无忧无虑

　　．请你谈谈对诗句“一步一步走进你走进你/不管你苦涩不管你甜蜜”的理解。

　　理解：

　　．这两节诗的主要思想内容分别是什么？

　　课外拓展

　　星星和花

　　一对可爱的姐妹，彼此虽隔天涯，当东方露出鱼肚白，

　　大自然——母亲把她们养大。

却有着同样的色香。

当天上的花终于凋零，

　　天上的花叫星星，星星的亮光，花儿的笑，看哪，一滴滴晶亮的白露，

　　地上的星星叫花。

交映在中宵的良辰。

人间的星星泪珠儿盈盈。

　　0．带着感情默读全诗，分别用“/”和“•”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，

　　并简要说明理由。

　　1．有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。

你同意这种说法吗？

请结合全诗内容，

　　具体加以说明。

　　[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……

　　阅读链接

　　一道小河

　　平平荡荡地流将下去，

　　只经过平沙万里--

　　自由的，

　　沉寂的，

　　他没有快乐的声音。

　　曲曲折折地流将下去，

　　中经达高山深谷--

　　险阻的，

　　挫折的，

　　他也没有快乐的声音。

　　我的朋友！

　　感谢你解答了

　　我久闷的问题，

　　平荡而曲折的水流里，

　　青年的快乐

　　在其中荡漾着了。

　　．这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。

那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。

她以联盟的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：

　　3．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：

　，另一种是：

　　。

　　．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；

快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。

请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：

　　新题链接

　　．认真阅读下边几段材料，然后答题。

　　【材料1】

　　南方风俗，新媳妇过门第三天，公婆要检验其烹调手段，并推及家教。

某书香门第同时娶两房媳妇。

大媳妇起早洗手下厨，果然整治一桌佳肴，公婆齐口夸奖。

大媳妇谦虚道：

“有葱有姜，煮粪也香。

”众人A。

小媳妇接着也办一桌美食，啧啧声遍起，那小媳妇儿福了一福，谦逊着：

“并非媳妇巧，乃是多佐料。

”胜负不辩而明。

　　——舒婷《民食天地》

　　【材料2】

　　希望你活得潇洒/不要走不出从前的篱笆/把目光朝向未来/不要总牵挂昨日的黄花/失去的不一定是最好的/是你把它想成了最美的图画/前面的路上还有许多风景/不要耽搁快迈出生活的步伐/把目光朝向未来/不要耽搁快迈出生活的步伐

　　——汪国真《希望你活得潇洒》

　　【材料3】

　　岳不群吸一口气，长剑中宫直进，剑尖不住颤动，剑到中途，忽然转而向上，乃是华山剑法的一招“青山隐隐”，端的是若有若无，变幻无方。

左冷禅一剑自上而下的直劈下去，真有石破天惊的气势。

旁观群豪中不少人都“咦”的一声，叫了出来。

这一招“独劈华山”，甚是寻常，……招式虽平平无奇，但呼的一声响，从空中疾劈而下，确有开山裂石的声势，将嵩山剑法之所长发挥得淋漓尽致。

　　只见左岳二人各使本派剑法，斗在一起。

嵩山剑气象森严，便似千军万马奔驰而来，长枪大戟，黄沙千里；

华山剑轻灵机巧，恰如春日双燕飞舞柳间，高低左右，回转如意。

　　——金庸《笑傲江湖》

　　【材料4】

　　我的业余爱好很多，当首推书法。

……我积存了一书橱字帖。

大都是影印本，也颇有十几种难得的原拓本。

敝舍在二十层楼高处，悬隔市尘。

或窗明几净，闲云在天，或春阴秋雨，凉风入座，倚着盛开的盆花，品着淡雅的茶香，摊开几本字帖，漫不经心地看，忽如登名山，层峦耸翠；

忽如步小苑，竹石多姿；

忽如上青天，驾风骖龙；

忽如泛沧海，乘风破浪。

古帝的入梦，诗客的游仙，不过如此。

　　——刘征《我的爱好》

　　材料1是一则有趣的故事。

请你根据相关情节，在横线A处填入一个词语或短句，来形容此时众人的表情。

然后再将大媳妇的话作少许改动，使之表达得体。

　　诗歌的美情美意，需要用心体味、整体把握。

请认真阅读材料2，说说你对诗中“活得潇洒”具体含义的理解。

　　金庸小说不仅有感人的侠客形象和武林故事，更有细腻生动的描写，给人美的享受。

请品读材料3，结合具体语句简要谈谈其语言表达技巧上的特点。

　　查字典，为材料4中加点的“拓”字正确注音。

　　阅读材料4中加波浪线的语句。

作者在欣赏书法字帖时，产生了奇特的美的感受。

请你模仿“忽如……”的句式，也写四句话，表现你在听音乐时的美的感受。

　　这四段材料让我们从不同角度感受到美。

校刊编辑要把这四段材料一齐收录在某个栏目里，现在请你为这个栏目命一个恰当的名称。

　　[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……

　　岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。

清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；

多了一分思索，少了一分盲从；

多了一分宽容，少了一分偏激；

多了一分行动，少了一分幻想；

还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

　　请以“十六岁，我多了一分▲”为题，写一篇有真情实感的。

　　要求：

①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。

　　②文体不限

　　③不少于400字

　　答案:

　　点拨：

奔：

bēn2.涩；

谣；

蔚；

坦。

3.伤感，失意；

悠远的思索或想象。

形容心地纯洁，胸襟宽畅。

又苦又涩的味道，形容内心痛苦。

4.毕国瑛；

现；

；

中学生；

赞美。

5．要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。

如：

青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦6.修辞：

比喻，“绿色的风铃”比喻青春时期心灵的萌动，“淡紫的轻云”比喻青春时期淡淡的忧愁；

生动有趣地表现出青春时期淡淡的迷惘与忧愁。

拟人，写青春“飘飘地招引我们的心”，“走出混沌”、“走出无忧无虑”；

使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。

反复，两个“走出”间隔反复。

强调了“走出”的过程。

7．表现了“我们”在青春的呼唤下，敞开心灵，丰富自己，逐渐成熟的自豪感清。

8．青春有难言的苦涩，也有醉人的甜蜜，只有走进青春，感受青春才能品尝到青春的滋味。

9．节主要写了青春的我们有了思考有了忧愁。

第二节诗主要写了我们走进青春品尝苦涩与甜蜜的滋味。

10．不设统一答案。

例：

当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。

理由：

每句三次停顿，读来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；

把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。

11.略。

12．满分2分。

平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。

，无论如何，我们都要快乐面对。

13．满分1分。

生活中的坦途；

生活中的坎坷。

14．满分2分。

扣住“愉悦”、“惬意”、“坦然”、“热爱”中的一点作答即可。

15．评分说明：

能写出众人当时惊愕之态的词语或短句即可。

答案示例：

“愕然”、“面面相觑”、“你望我我望你”等。

评分说明：

能纠正原句用词不雅毛病的句子即可。

有葱有姜，煮啥都香。

诗中“活得潇洒”指的是不沉迷于过去，永远向着未来前行的生活态度。

本题考查的核心能力点是整体感知，提炼主旨。

答案符合诗中“把目光朝向未来”这个关键句的意思即可。

答案能针对具体语句，从比喻、对比、侧面描写等方面选择一个角度作简要评析即可。

任选一个角度，摘录原文，并作语言与内容的分析可得3分；

摘录原文后只作一般评析可得2分；

只摘录原文不评析或只笼统地进行全文评析可得1分。

本题考查的核心能力点是对文学作品语言的领悟程度。

“旁观群豪中不少人都‘咦’的一声，叫了出来”通过侧面描写来突出左冷禅剑招的惊人气势。

拓：

tà

答案要符合原文“忽如”的句式，写四句，并能表现内心的审美感受即可，不强求字数与原文一致。

符合原文句式要求，并能准确表现内心审美感受可得3分；

符合原文句式要求，但表现内心审美感受不够流畅，或表现了内心审美感受，但部分句式不符合原文要求可得2分；

没有按原文句式写，仅仅表达出内心审美的感受可得1分。

本题考查的核心能力点：

揣摩语句特点并仿写。

听那琴箫合鸣，旋律委婉，忽如珠玉跳跃，清脆明亮；

忽如鸣泉飞溅，细腻流畅；

忽如林间鸟语，彼鸣我和；

忽如群卉争艳，花团锦簇……评分说明：

本题答案不唯一，能突出美的主题，语言简明即可。

“美的踪迹”、“美的篇章”等等。

16.略。