泉州市高中新课程高一语文第一学段水平测试Word文档下载推荐.docx
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,友谅,友多闻,益矣。
(10),小人长戚戚。
2.根据你对诗人所抒发的情感的理解填空,每个空格不超过5个字。
(4分)
《沁园春·
长沙》抒发了毛泽东的
(1),《雨巷》抒发了戴望舒对丁香姑娘的
(2),《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情,《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。
3.规律的发现总是从梳理探究中得来,请仔细观察下面的汉字,然后根据字义和字形的关系,说说你从中发现了什么。
(2分)
拗拥驽痘绑抢扬痱织抓择腿扶脸肺纺缚拍缝结绷病驾
答:
4.阅读下面材料,完成后面的题目。
(1)下面这副对联有一处对得不够工整,请加以修改。
栏干槽净六畜兴旺,肥多水足稻麦丰登。
改为
(2)下面是一副对联的上联,请对出它的下联(平仄不论)。
上联:
读书须眼界开阔
下联:
5.阅读下面文字,完成后面的题目。
(6分)
人类是自然万物的一种,自然界到处是人类的弟兄。
人在接触自然的过程中,由于相互间有某种联系,常常会产生一定的感悟和联想。
看到流逝的江水,①会释放被压抑的情感;
看到再生的小草,②会想到生命力的强悍;
在寂静的山林里,③会平息烦zà
o()的心情;
面对暴风雨,④会想到时光的一去不返。
单是一个秋天,就会带给人许多不同的感受。
它的萧sè
(),会带来寂寞和感伤;
它的成熟,会带来喜悦和满足;
它的悄然而至,会使人联想到生命的代序。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
烦zà
o()萧sè
()
(2)文中划线的句子有一处词语使用不当,请指出并改正。
(3)文中划线的句子在照应上存在不当,请作调整。
和对调(只填序号)
6.阅读下面一则消息,完成后面的题目。
随着网络时代的来临,越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字,特别是中国国粹毛笔书法,善为者已日渐减少。
“许多大学生写的字,真没法看。
”3月20日,在江西省人才招聘市场,不少招聘单位的主管人员发出类似感慨。
不少大学生能制作精美的电子简历,但是,当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字,甚至于提笔忘字,患上了“书写遗忘症”。
在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹,她教的学生写字水平一届不如一届,书写潦草、生硬。
有时,她布置学生写作文,有的同学交的竟是打印稿。
(1)以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题?
(2)以上问题产生的背景是什么?
二、阅读与鉴赏(50分)
(一)阅读下面诗歌,完成后面的题目。
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人,是个过客……
7.谈谈你对“美丽的错误”的理解。
海
臧克家
从碧澄澄的天空,
看到了你的颜色;
从一阵阵的清风,
嗅到了你的气息;
摸着潮湿的衣角,
触到了你的体温;
深夜醒来,
耳边传来了你有力的呼吸。
1956年
8.填空。
(3分)
诗人从视觉、嗅觉、、四个角度展示了大海的生动形象,抒发了诗人对大海的之情。
9.在你看来,《海》一诗的形式美(建筑美、绘画美、音乐美)体现在哪个方面?
请简要分析。
(二)阅读下面文言文,完成后面的题目。
赤壁赋(节选)
苏轼
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:
“何为其然也?
”客曰:
“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?
西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”
10.解释下列句中加点词的意思。
(1)顺流而东也东:
(2)固一世之雄也固:
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)而今安在哉?
译文:
(2)吾与子渔樵于江渚之上。
12.这段文字引用了曹操的典故,请说一说引用的目的。
武昌九曲亭记
苏辙
子瞻①迁于齐安,庐于江上。
齐安无名山,而江之南武昌诸山,陂陀蔓延,涧谷深密。
中有浮图精舍,西曰西山,东曰寒溪。
依山临壑,隐蔽松枥,萧然绝俗,车马之迹不至。
每风止日出,江水伏息,子瞻杖策载酒,乘渔舟乱流②而南。
山中有二三子,好客而喜游,闻子瞻至,幅巾迎笑,相携徜徉而上,穷山之深,力极而息,扫叶席草,酌酒相劳,意适忘反,往往留宿于山上。
以此居齐安三年,不知其久也。
然将适西山,行于松柏之间,羊肠九曲而获少平,游者至此必息。
倚怪石,荫茂木,俯视大江,仰瞻陵阜,旁瞩溪谷,风云变化,林麓向背,皆效于左右。
有废亭焉,其遗址甚狭,不足以席众客。
其旁古木数十,其大皆百围千尺,不可加以斤斧。
子瞻每至其下,辄睥睨终日。
一旦③大风雷雨,拔去其一,斥④其所据,亭得以广。
子瞻与客入山视之,笑曰:
“兹欲以成吾亭耶?
”遂相与营之。
亭成而西山之胜始具。
子瞻于是最乐。
昔余少年,从子瞻游,有山可登,有水可浮,子瞻未始不先之。
有不得至,为之怅然移日⑤。
至其翩然独往,逍遥泉石之上,撷林卉,拾涧实,酌水而饮之,见者以为仙也。
盖天下之乐无穷,而以适意为悦。
惟其无愧于中,无责于外,而姑寓焉。
此子瞻之所以有乐于是也。
(节选自《古文鉴赏辞典(下)》)
【注】①子瞻:
即苏轼。
②乱流:
横渡江湖。
③一旦:
一天。
④斥:
开拓。
⑤移日:
形容时间长。
13.下列句子中,加点词的意义相同的一组是()(3分)
A.力极而息足以极视听之娱
B.然将适西山而吾与子之所共适
C.其旁古木数十其孰能讥之乎
D.为之怅然移日然是中有深趣矣
14.下列对原文有关内容的理解和概括,不正确的一项是()(3分)
A.第一段无一字具体描写九曲亭,重在描写苏轼游览武昌诸山之乐。
B.第二段叙述重建九曲亭的经过,强调了苏轼纵情山水的旷达情怀。
C.第三段作者追忆少年时随苏轼游山玩水的情景,称赞苏轼的达观。
D.文章以重建九曲亭和赞美“适意为悦”为线索,而以前者为主线。
15.本文与《赤壁赋》都写到苏轼的“乐”,两篇在写法上有何相同之处,请简要分析。
(三)阅读下面文章,完成后面题目。
理解巴金
李辉
与巴金同时代的友人谈到他时,几乎无一例外地说他常常是沉默着坐在众人之间,听别人侃侃而谈,只是在回答别人的问题时,他可以一口气讲许多话,但话一讲完,便又归于沉默。
在未见到他之前,我便是首先根据这样一些文字,来设想与人谈话时巴金的模样。
十年前,还在复旦大学念书的时候,我和陈思和第一次走进他的客厅,坐在他的面前,谈了一些有关他的研究方面的话题。
那天,有没有阳光从窗外飘洒起来,有没有落叶铺在庭院,我已经记不确切了。
只记得我是带着敬意带着紧张走进他的会客厅。
老老实实提问,然后仔仔细细地记录。
他呢,似乎也是老老实实地回答,没有临场发挥,没有妙语连珠,如此而已,虽然那时他的身体远比现在要好,我顾不上捕捉当时的感觉,只是留下这样一个淡淡的印象:
他并非言语不多,但绝不是那种很会谈话的人,他的表情一点儿也不丰富,甚至可以说显得过于严肃。
后来见到他,同他交谈的机会多了,每一次过后,我都觉得仿佛对他的理解又加深一些。
我发现,虽然时而他也会开心地一笑,但总体来说他的严肃是一贯的,不管是讲话还是静静地坐在那里,沉思好像是他的表情的主要色调。
那些年,正是他一天天发表《随想录》的时候,作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问,带着浓重的挥之难去的忧郁。
每当读到这些文字时,我总要假设地去体会体会他内心的痛苦。
这些从文字中感受出来的忧郁和痛苦,当坐在他面前时,我觉得完全可以从他的表情、他的声调,甚于目光那里得到印证。
巴金应该说是幸运的。
他赶上了改革开放、思想解放的时代,他能够思考历史和人生,能够把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中,用他那经历过文革的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视,来无情反思,从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰——《随想录》。
有时候我会想,如果没有《随想录》,后人该会怎样评说巴金?
有一点大概可以设想,那时人们心目中的巴金,绝不会是现在我印象中的这一个巴金。
《家》和《寒夜》等固然重要,可以在文学史上光彩夺目,但是,若没有《随想录》,那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”!
以我的理解,只是因为有了《随想录》,巴金的丰富而独特的人格才最后以这种方式得以定型,并且与他早年希望成为思想家、社会活动家而作出的那些未能实现的努力,无意有意之中形成一个完美的连接。
他影响读者影响社会的,不再仅仅限于文学人物或委婉动人的故事或强烈的感情共鸣,《随想录》的存在,以他的思想性社会性历史性而已超出了文学的意义。
16.“我”第一次去见巴金先生,为什么是“带着敬意带着紧张走进他的会客厅”的?
17.文章最后一段说:
若没有《随想录》,那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”!
作者为什么这样说?
18.文中第三段说:
作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问,带着浓重的挥之难去的忧郁。
联系《小狗包弟》中巴金对小狗的态度,谈谈你对这句话的理解。
19.读完这篇文章,请你写一句评价巴金的话,要求至少运用一种修辞手法。
三、作文(70分)
20.请以“相遇”为题写一篇记叙文,字数不少于800字。
泉州市2006-2007学年度高中新课程高一年第一学段水平测试
语文(必修模块1)答案卷
积分表
题号
一
二
三
总分
(一)
(二)
(三)
得分
答题卷
1
2
3
4
5
6
合计
1.(10分)
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9)(10)
2.(4分)
(1)(2分)
(2)(2分)
3.(2分)
4.(4分)
(1)改为(2分)
(2)下联:
(2分)
5.(6分)
(1)烦zà
()(2分)
(2)改为(2分)
(3)和对调(只填序号)(2分)
6.(4分)
(1)(2分)
(2)(2分)
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
小计
(一)(10分)
7.
(4分)
8.(3分)
9.
(3分)
(二)(20分)
10.(2分)
(1)东:
(2)固:
11.(6分)
(1)(3分)
(2)(3分)
12.
13.(3分)
14.(3分)
15.
(三)(20分)
16.
17.
(6分)
18.
19.
相遇
400
800
900
1000
1100
语文(必修模块1)参考答案
1.
(1)问苍茫大地
(2)作别西天的云彩(3)俯察品类之盛(4)诵明月之诗(5)夜静春山空(6)非有志者不能至(7)敢于直面惨淡的人生(8)勿施于人(9)友直(10)君子坦荡荡(每个空格1分)
2.
(1)壮志豪情(革命豪情)
(2)朦胧爱情(思恋之情)(每个空格2分)
3.上面汉字的字义与部首代表的意义有关。
(上面形声字的字义与形旁代表的意义有关)
4.
(1)“六畜”改为“牛羊”,或“稻麦”改为“五谷”
(2)答案示例:
做人要胸怀坦白(处事应心底无私)
5.
(1)躁瑟
(2)“强悍”改为“顽强”或“强大”(指出1分,改正1分)(3)①和④对调
6.
(1)写不好汉字,甚至写不出汉字。
(写不好字,甚至于提笔忘字)
(2)网络的普及。
(网络时代的来临)
7.马蹄声给女子带来希望,所以“美丽”;
但“我”只是“过客”,不是“归人”,使女子充满失望,因而又是“错误”。
(对“美丽”和“错误”的理解各2分,意思对即可)
8.触觉听觉喜爱(每个空格1分)
9.答案示例:
《海》的形式美体现在“建筑美”,诗行的排列富有层次感,两行一个层次,句式整齐又有变化。
(如从“音乐美”或“绘画美”的角度作答,言之成理亦可)
10.
(1)向东进发
(2)本来
11.
(1)可是如今在哪里呢?
(2)我和你在江边捕鱼砍柴。
12.作者借曹操在时间长河中也不过是过眼烟云的事实,来引出自己对人生短暂无常的感慨。
13.A(A.穷尽。
B.到;
享用。
C.它的;
难道。
D.……的样子;
然而。
)
14.D(后者才是主线