优秀美术教研组汇报材料Word文档下载推荐.docx
《优秀美术教研组汇报材料Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀美术教研组汇报材料Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
突出情况下带病坚持工作；
李昆鹏老师家在大港，但每周不论天气好坏都准时到岗为学生上
课；
李智慧老师经常犯血压低，一次晕倒在楼道里，眼部被撞淤青，但还是坚持上好每一节
课，使学生在中考时取得了满意的成绩?
?
，我组教师用各自的汗水和热血，实际行动，诠释
着一名教师对教育事业的忠诚！
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量我们全组成员严格按照教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组
工作计划，对于各级教研活动我们都是准时积极的参加；
每周三下午，按时有效的进行教研
活动，教研组要求所有成员在课堂教学过程中坚持超周备课、认真上课、作业全批全改、课后及时辅导，成绩考核、计划总结都认真完成。
每学期组内都要开展高效
教学听评课活动，每位教师积极参与。
在我们的共同努力下，我们组各位教师的成绩获得了
学校、家长的赞誉，在镇多次统考中成绩喜人：
王凤波老师20XX-20XX学年度第一学期期末统考镇第一，20XX-20XX学年度镇统考期中
期末第一；
李昆鹏老师；
在20XX-20XX学年度，在第一学期期中检测中所教的八年级物理成绩全镇
第一，被评为教学标兵。
在该学年度学期末教学成绩总评中成绩优异，获全镇第一；
蒋秀林老师20XX至20XX年所教物理学科多次在镇统考中获镇级第一；
四、扎实开展课堂教学实践研究课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的实效性，我们加强学生学法的研究，
结合理化学科的特点，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养
学生实验观察能力、动手能力。
我组教师将实验与多媒体教学相结合，大家一起研究制作形
象的、直观的课件，共同使用，增强了教学实效性，提高了课堂教学效率，我组极力倡导兴
趣教学，使学生学习由“要我学”变成“我要学”，取得事半功倍的效果。
五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，
青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。
我组青年教师李昆鹏，在教好毕
业班物理的情况下，还经常利用教研时间向我组教师传授电脑课件制作的知识，在他的指导
下我组多名教师所做的课件分获市县级奖励。
我组教师重视教研培训，王凤波、李昆鹏在义
务教育骨干教师远程培训中取得结业证书，李昆鹏老师被评为优秀学员。
六、开拓进取，收获成功喜悦经过我们的努力，在提高学生学习成绩的同时，我组教师也不断收获成功的喜悦：
组长
王凤波，获得了县诚信教师、县三育人优秀个人、县优秀德育教师等称号，20XX年被评选为
第十六届县人大代表；
撰写的多篇教学论文、教学设计、创作的课件，分别获国家级、市、
县级奖励，所上公开课分获市县级奖励；
李昆鹏老师在“三小”活动成果展示中，多次被评为优秀指导教师；
多篇教学设计、课件分获市、县级奖励；
公开课多次获县级奖；
学生物理竞赛中获优秀指导教师奖；
多篇论文获市、县级奖；
蒋秀林老师多篇教学设计获市级奖励；
多篇论文获国家级、市县级奖励；
梁文清老师《余热发电》获国家级专利并获县级一等奖，《答案选择器》获县级二等奖。
七、继续努力，进一步形成教研文化及特色在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格，不怕困
难，勇于面对挑战的教研特色。
“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，面对机遇
与挑战，我组全体教师坚信：
只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的教学质量做出更
好的模范带头作用，才会迎来更加灿烂的明天！
优秀教研组申报材
（理化教研组）单位：
蓟县尤古庄镇初级中学料篇二：
申报优秀教研组汇报材料勤学善思实干创新——申报优秀教研组汇报材料各位领导，老师好：
几年来我们信息技术教研组在教育局、教科室和学校领导的关怀带领下，以整体推进基
础教育为中心，以信息技术普及教育为主线，以提高师生运用信息技术能力为重点，努力提
高教科研水平，切实加强校园信息网络建设，使我校信息技术教研组活动更具特色、更上一
层楼。
从而提高我校运用现代化教学手段的水平，提高课堂教学的效率。
做为一个服务于学
校全局的教研组，我想就教学、辅助教学、信息技术服务、信息网络建设这几个方面进行汇
报：
一、教学
我们信息技术教研组现有任课教师3人。
均为中学二级教师，学历达标率100%。
全组成
员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积
极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素
质高、实力强的信息技术教师队伍。
在面临生源基础差，尤其是大部分农村的学生电脑基础知识几乎为零，再加上学生思想
上对信息技术课不重视的情况下，我们信息技术教研组全体教师，集中会诊，努力研究对策，
有针对性地进行教学，不求多，而求精，不求把所有东西都学，而是要求学过的东西都会，
向45分钟课堂要质量，努力提高课堂效率，使学生真正听懂、学懂、会动手、能操作。
经过
努力工作，组内教师在各自的教学岗位上均取得了高三毕业生信息技术会考合格率99%以上的优异成绩，并且有多篇论文在《中国电
脑教育报》上发表。
在具体的教学实践中，我们是这样实施的：
（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。
这些年来我们积极组织教师继续学习《中小学信息技术课程指导纲要》和《普通高中信
息技术课程标准》，注重信息技术课堂教学的模式、规律和方法的尝试和探索，取得了一定的
成果，现总结如下：
信息技术教学要遵循信息技术学科的特点
1、知识的综合性
信息技术学科与其他学科相比，既有较强的技术内涵，又涉及到多门学科知识。
信息技
术学科教师不仅要有较强的专业知识，而且要具备语文、数学、美术、艺术欣赏等相关学科
的知识。
比如：
上网络搜索一课，我联系学生语文课本《再别康桥》一课，让学生上网搜索“康
桥在什么地方，作者什么时候去的康桥？
”，教师就得关注学生其他学科与社会知识；
《演示
文稿的制作》一课，教师就得用一定的美术欣赏能力来引导学生。
因此，信息技术学科教师
还必须加强其他方面的学习与修养。
2、技术的发展性
信息技术日新月异，无论是硬件设备还是软件领域都在不断更新。
学科教师必须不断学
习，掌握新技术，更新知识结构，才能适应不断发展教学的需要；
同时，在教学内容上，也
要适时更新，才能满足学生学习和生活的需要。
3、教学的实践性
信息技术学科有很强的实践性，这也是信息技术课不同于其他学科的一大特点，学生知
识的掌握和能力的提高需要通过上机操作完成。
在教育部颁布的《中小学信息技术课程指导
纲要（试行）》明确要求信息技术课程的上机课时不应少于总学时的70%。
在教学中，教师要
少讲、精讲，学生要多练，要尽量为学生安排足够的上机时间，有计划、有步骤的引导学生
通过动手、动脑，来提高学生信息技术的实践操作能力和创新能力的发展。
4、学习的协作性
最有效率的学习方法是交流、协作，尤其是信息技术学科，操作性强，学生之间差异较
大，协作学习更显得有效和重要。
在教学和上机过程中，把学生分成合理的小组，指导他们
协作的方法，引导他们养成协作的习惯，在评价中体现协作的必要，在协作中品尝成功的喜
悦。
5、学科的工具性
新课标指出：
“信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学习工具。
”比如前面
所提到的信息搜索一课，使学生体会到信息技术的掌握，也是一种新的学习方法的掌握。
在
教学中，教师要注重培养学生发现、分析、综合、评价和呈现信息的能力，以及利用信息技
术解决问题的能力，为培养学生终身学习以及在信息社会中工作与生存的能力奠定基础。
（二）积极开展教研活动。
1、教研活动有计划有总结。
每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研组工作计划，每学期结束，能根据一学
期来的工作做以全面的总结。
2、教研活动丰富多彩，有收获。
我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开
课、教研课、比赛课。
特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面
的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我们在课堂教学实践中有
了更深层次的研讨。
（三）、努力抓好课题研究和教学实践总结工作。
这些年来，我们一直努力抓好课题研究和教学实践总结工作，先后有多篇教育教学实践
论文在国家级教育报刊《中国电脑教育报》上发表。
（四）、狠抓常规教学。
在新课程背景下，新课程要求我们信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行
广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周
密的安排，对教法和学法进行认真的探讨，只有这样才能把每节课上好。
1、创设好的情景
在教学中创设学习情景，不仅有利于提高学生的学习兴趣，明确学习的任务，而且使学
生感到学以致用。
创设情景要贴近学生的生活，不能拘泥于教材或参考书所提供的材料和固
定模式，要把课堂教学与学生的其他学习课程以及生活中感兴趣的内容紧密地联系起来，使学生倍感亲切、可信，
学以致用。
例如：
教学word中《表格的制作》，可与学习中的课程表，生活中调查表等联系起来；
讲《把字体设置的更漂亮》，联系生活中的报刊头、标语、广告牌来教学等，这些都切合学生
的年龄特点，生活实际，学生又感兴趣，还明白了学习目标，有较好的教学效果。
2、以学生的思维活动与情感为主线课堂教学设计必须符合学生的思维活动过程，改进学生的思维习惯，培养有效的思维与
思维的创新，这就要求教师不仅要了解学生课前的认知情况，还要了解学生的思维学习过程，
做到在课堂中让学生大胆发言，鼓励表达，勇于尝试，这样做的好处是:
对教师而言，教师可
以有机会得知学生在解释和操作过程时是如何进行思考的，并能及时发现问题予以纠正，加
强培养学生思维能力的针对性；
对学生而言，学生在口头描述和操作过程中，一方面可以进
行积极思考，并锻炼语言的组织能力，另一方面有机会在别人谈论和操作的基础上或充实或
改变自己的看法，逐步养成具有独立见解的个性品质。
课堂教学还必须关注学生的情感，关注学生的学习兴趣和情感体验，促使学生主动地学
习，从而提高课堂效率。
3、提供好的教学资源这里的教学资源，包括教学素材、相关作品、相关知识等内容。
教师在课前准备好相关
的教学资源，既可避免学生网上漫无边际的搜索，节省时间，紧凑课堂，优化课堂结构，又
可使学生主动建构，思篇三：
优秀教研组申报材料团结奋进积极进取先进教研组申报材料巴彦淖尔市临河区第三小学年级教研组组长：
武俊霞20XX年11月在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉
献。
以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真履行教
师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐
渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。
为此，我们决定申报先
进教研组。
现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：
一、基本情况介绍
我们教研组现有教师9名，其中语文教师6名，数学教师有3名年龄在40岁以上的的教
师有两名，30至40岁的教师有7名，她们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，
具有较好的教学素质。
这9位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素质
高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多
年从事教学研究工作的学校领导作指导，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。
这些优
势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
平日里，大家都积极参与
教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，可以说我们
教研组是一支战斗力较强的团队。
二、教育教研情况
（一）立足校本培训，促进教师专业成长“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，
无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训
模式。
自我研习强调教师的个人反思。
我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己
对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这
也是我们教研组的基本组织形式。
此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传
经送宝。
今年，教研组里高继娥、宋吉燕被派往包头、杭后等地进行学习学习，取经，力争
提高自己的教育教学水平，回来后向全校语文教师汇报学习心得，并且自己实践教学了一节
课，和同仁们展开研讨。
武俊霞老师参加了全市思品课竞赛活动，也取得了优异的成绩，宋
吉燕老师参加了临河区数学教学竞赛，取得了优秀能手的称号。
（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。
每学期的教研组活动，
我们每个人均会积极参与，共同学习。
为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实
的教研组工作计划。
每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。
我
们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师（:
优秀美术教研组汇报材料）录像课、教学质
量分析、课题研究汇报等。
教研活动时间一般定于每周三、四的下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制
定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准
备。
在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。
如每次的课堂研讨课活动时。
由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人
数最多，保证本组教师全部参加。
课后教研组长主持组织评课、说课。
因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课
中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，
在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。
这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是
一次又一次的提高教学水平的学习。
应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。
我们的教
研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；
更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
在每次教研活动中，我们十分重视资料的收集。
每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收
齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，
教与教务处存档。
（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理
（1）、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。
每
学期，我们都严格遵守学校教导处的各项制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅
导等都做了详细严格的要求。
每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。
对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学
常规的更规范。
（2）、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到16节以上，并要有详细的
评课。
我们每个人《业务学习笔记本》《教研活动记录本》各一册，要求成员平时都能积极参
加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交这两本册子，以检查存
档。
篇二：
申报优秀教研组汇报材料
勤学善思实干创新
——申报优秀教研组汇报材料
各位领导，老师好：
几年来我们信息技术教研组在教育局、教科室和学校领导的关怀带领下，以整体推进基础教育为中心，以信息技术普及教育为主线，以提高师生运用信息技术能力为重点，努力提高教科研水平，切实加强校园信息网络建设，使我校信息技术教研组活动更具特色、更上一层楼。
做为一个服务于学校全局的教研组，我想就教学、辅助教学、信息技术服务、信息网络建设这几个方面进行汇报：
全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的信息技术教师队伍。
在面临生源基础差，尤其是大部分农村的学生电脑基础知识几乎为零，再加上学生思想上对信息技术课不重视的情况下，我们信息技术教研组全体教师，集中会诊，努力研究对策，有针对性地进行教学，不求多，而求精，不求把所有东西都学，而是要求学过的东西都会，向45分钟课堂要质量，努力提高课堂效率，使学生真正听懂、学懂、会动手、能操作。
经过努力工作，组内教师在各自的教学岗位上均取
得了高三毕业生信息技术会考合格率99%以上的优异成绩，并且有多篇论文在《中国电脑教育报》上发表。
这些年来我们积极组织教师继续学习《中小学信息技术课程指导纲要》和《普通高中信息技术课程标准》，注重信息技术课堂教学的模式、规律和方法的尝试和探索，取得了一定的成果，现总结如下：
信息技术学科教师不仅要有较强的专业知识，而且要具备语文、数学、美术、艺术欣赏等相关学科的知识。
上网络搜索一课，我联系学生语文课本《再别康桥》一课，让学生上网搜索“康桥在什么地方，作者什么时候去的康桥？
《演示文稿的制作》一课，教师就得用一定的美术欣赏能力来引导学生。
因此，信息技术学科教师还必须加强其他方面的学习与修养。
学科教师必须不断学习，掌握新技术，更新知识结构，才能适应不断发展教学的需要；
同时，在教学内容上，也要适时更新，才能满足学生学习和生活的需要。
信息技术学科有很强的实践性，这也是信息技术课不同于其他学科的一大特点，学生知识的掌握和能力的提高需要通过上机操作完成。
在教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确要求信息技术课程的上机课时不应少于总学时的70%。
在教学中，教师要少讲、精讲，学生要多练，要尽量为学生安排足够的上机时间，有计划、有步骤的引导学生通过动手、动脑，来提高学生信息技术的实践操作能力和创新能力的发展。
最有效率的学习方法是交流、协作，尤其是信息技术学科，操作性强，学生之间差异较大，协作学习更显得有效和重要。
在教学和上机过程中，把学生分成合理的小组，指导他们协作的方法，引导他们养成协作的习惯，在评价中体现协作的必要，在协作中品尝成功的喜悦。
”比如前面所提到的信息搜索一课，使学生体会到信息技术的掌握，也是一种新的学习方法的掌握。
在教学中，教师要注重培养学生发现、分析、综合、评价和呈现信息的能力，以及利用信息技术解决问题的能力，为培养学生终身学习以及在信息社会中工作与生存的能力奠定基础。
每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研组工作计划，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。
我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。
特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我们在课堂教学实践中有了更深层次的研讨。
这些年来，我们一直努力抓好课题研究和教学实践总结工作，先后有多篇教育教学实践论文在国家级教育报刊《中国电脑教育报》上发表。
在新课程背景下，新课程要求我们信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨，只有这样才能把每节课上好。
在教学中创设学习情景，不仅有利于提高学生的学习兴趣，明确学习的任务，而且使学生感到学以致用。
创设情景要贴近学生的生活，不能拘泥于教材或参考书所提供的材料和固定模式，要把课堂教学与
学生的其他学习课程以及生活中感兴趣的内容紧密地联系起来，使学生倍感亲切、可信，学以致用。
讲《把字体设置的更漂亮》，联系生活中的报刊头、标语、广告牌来教学等，这些都切合学生的年龄特点，生活实际，学生又感兴趣，还明白了学习目标，有较好的教学效果。
2、以学生的思维活动与情感为主线
课堂教学设计必须符合学生的思维活动过程，改进学生的思维习惯，培养有效的思维与思维的创
升级会员 