七年级班主任心得体会doc.docx

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七年级班主任心得体会

篇一：

初一班主任第一次段考心得体会

10月21日，xx二迎来了本学期的第一次段考，在段考之前，我觉得我比我们班的学生还紧张，非常担心他们不仔细审题，提笔就做，也担心他们将之前学过的知识给忘了，还担心?

。

在段考的前几周，我也尽我所能把班里的几个后进生叫到办公室里进行辅导，在前几次的周测里，我们班的后进生人数不是很多，只有4、5个，这几个在前几次的周测里是属于稳定的不及格，没有一次及格过，所以我辅导的重点也是放在这几个人的身上。

在对这几个后进生进行辅导之后发现他们的数学基础不是很好，有些甚至连加减乘除、带分数、假分数都不知道，这点令我有点烦恼，因为我没那么多时间、也没那么大精力帮他们把小学的知识辅导一遍。

几个后进生中只有1个女生，我在对这位女生进行辅导之后发现她虽然数学基础不好，但是她肯学、也想学好，则点我是很满意的，我觉得只要她自己肯学、想学，上课认真听，课后多问，就算数学基础不好，也可以将数学成绩提上来，我也希望我们班的另外几个后进生可以像这位女生一样，自己发自内心的想学好，这样就算我自己累点也是值得的。

在段考的前一天为了鼓励我们班的学生，基于前几次周测中我们班的数学成绩，我对我们班的学生做出了“只要我们班的数学在全年级中能进前两名，我就请你们吃东西”的承诺，在我说出这个承诺时，我们班的人都疯狂了，然后我就一直跟他们强调考试中应该怎么做。

到段考那一天，我看到数学试卷之后，心想：

死定了，这次考试题目不是那么好做，特别是那些平时容易粗心的学生。

到了下午阅卷的时候，我的心里还是嘭嘭嘭的打鼓。

晚上成绩出来之后一看，诶，我们班的数学考得还不错，刚好全年级第二名，跟第一名也只差了不到0.1分，而且全班40个人，不及格的只有4个人，其中有两个人有50多分，并且这次班里有6名同学有较大进步，这点我是非常高兴的。

第二天，我们班的那群小鬼就一直问我：

“老师，我们班的数学排第几？

有没有进入前两名？

”他们一直问一直问，后面实在没办法了，只得告诉他们，他们一听，高兴死了，一直说“老师请客”，所以上周我回大学城买了一大袋零食过来准备奖励他们。

同时我也买了一些文具和一些本子奖励这次上90分以上的学生和进步的学生，90分以上的同学每个人一个本子，本子的第一页贴了一张纸，上面写着“某某同学，在2014-2015学年第一学期第一次段考中数学表现突出，特此表扬！

”，而进步的学生每人奖励了一个信封，信封里面也有一张纸，上面写着“某某同学，在2014-2015学年第一学期第一次段考中数学进步明显，特此表扬！

”，除此之外，还奖励了一瓶胶水。

这些奖品我是在上课的时候发下去的，发下去之后，我发现我们班有个男生用胶水将信封小心地封好，哇，看得我好感动啊！

我发现我们的人平时虽然会把你气的个半死，但有时又会令你很感动，现在有点舍不得他们了。

篇二：

七年级班级管理心得

浅谈七年级班级管理

（红庙中心学校黄生平）班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作。

一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。

要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。

当班主任的技巧、方法真可谓百花齐放，百家争鸣；八仙过海，各显神通。

比如：

保姆式带班、警察式带班、厂卫式带班、情感带班、专制带班、制度带班、民主带班、精神带班等等。

但不管怎样我认为对于七年级班级管理，作为一个班主任应做到以下几个方面。

一、把握七年级学生普遍心理特点

七年级阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，少男少女们由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由喜欢幼稚变成渴望成长、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性、由心无杂念变成心事重重、由无所追求变成追逐明星、由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中、由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩等。

七年级学生正处在青春期的开始阶段，心理的表现也开始出现多种多样，总结有以下几点：

1、好奇心、观察力、记忆力、逻辑思维能力增强，但容易受到

不良影响。

2、情感丰富、充满激情，但易敏感冲动，情绪易受他人影响。

3、渴望个性独立、成功欲望强烈、爱表现，但容易“逆反”、责任感不强、沉湎于幻想之中。

4、渴望与异性交往，但充满迷惑、难以自控、心理脆弱易受伤害等。

5、渴望鼓励与帮助，但怕伤害“自尊”与“面子”。

作为班主任只有做到对他们有所了解，才能和他们共同建立一个优秀的班集体，与他们共同成长。

二、充分了解我们的学生个体

只有对每个学生性格、品质等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引导。

我主要从以下四个方面来了解学生个体：

1、通过他们的家长了解学生的家庭状况，学生的性格，学生在家的情况。

学生的教育离不开家长的配合。

必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好学生。

同家长的交流我主要有以下三种方式：

一是面谈。

利用家长会把学生前一学期的表现如实告诉家长，特别是对于学生性格和心理上发生的一些变化，及时和家长沟通。

希望能找出原因，以便采取最有效的方法进行引导；二是通过电话交流。

每学期同每位家长不少于一次电话沟通。

特别是那些平时行为习惯不太好的学生，要经常与其家长联系，及时告诉家长，学生在校的表现情况，

从而逐步校正他们的一些不良习气和性格缺陷；三是家访。

了解学生在家的情况，与家长进行互动。

2、通过与学生本人谈话了解。

3、通过平时的观察、积累，逐步了解学生。

这是一个长期的过程，平时就需要点滴记录。

因为初中阶段是学生高速生长发育的时期，学生的思想、心理变化都很大，只有平时多观察，才能及时发现学生的变化，及时并更好地对症下药。

4、通过《随心录》（即班主任与学生用文字进行一对一交流的一个记录本）来了解学生的内心世界。

因有的学生性格内向不爱说话，胆子小、不敢与老师交流等，所以定期让学生写，在随心录中与他们谈心交流、鼓励他们。

做到每本每次必复，而且用黑墨水笔回复（不用红墨水笔来写，让学生感觉到你是在和他平等交流）。

取得他们的信任、让他们感觉你很尊重他们、很亲和，这样他们才会把心理话和你讲。

也就能做到对学生有个很好的了解，同时也能照顾到全班同学，节省时间。

三、让学生相互了解、增进友谊

开学一段时间后，让每个人写一篇文章，题目就是《我的同桌》。

要求只写同桌的优点，并且至少要写十点，一个星期后交上来。

同学们很好、很听话。

在这一星期里，同学之间特别是同桌之间，他们开始交流，本来不爱说话的同学，为了写文章也有所变化了。

就这样一

星期后，每个人都完成了文章。

我看了之后，发现有的同学竟然写了很多条同学优点，完全超出了我的想象。

之后我让他们相互交换着看，同学们看到同桌把他写的太好了，首先肯定是高兴，之后当然和同桌的感情就更好了，这将有利于拉近他们之间的关系。

同时也使同学们都找到了自信，也体会到了赞美别人的快乐。

社会心理学家认为，受人赞扬，被人尊重，能使人感受到生活的动力和自身的价值。

如果一个人的长处得到别人的肯定，他就会感到自我的价值得到确认，产生“自己人”效应。

在人际交往中，如果我们懂得并能满足别人的这种心理需求，懂得赞扬，那么我们的人际关系就会大大的改善。

给予别人希望，使自己心中充满喜乐。

美国著名的心理学家威廉·詹姆斯说：

“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。

”渴望别人赞美是人的一种高级心理需要。

四、感恩教育，使心中充满爱

对学生进行“感恩教育”，给自己的父母、亲人、老师等写感谢信。

通过这一形式让他们开始回想，回想他们所得到的爱。

理解家长、亲人、老师的爱，从而培养他们心中的爱。

感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。

常怀感恩之心，从学生个人角度而言，“施比受更为有福”，会使他们心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的

建立，将来更有助于他们事业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。

通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。

同时，作为教育者的我们，不光要教会学生知识，更重要的是教会他们有一颗感恩的心，懂得感恩。

让他们懂得，没有什么得到是应该的，没有什么付出不是理所当然的。

让他们懂得，在这个世界上，让自己感激的事情还有很多很多。

一个人，只有怀揣一颗感恩的心，才会体味到生活的幸福与乐趣，学会感恩也就是学会了生活。

人的一生走过来，有太多需要感谢的人和事。

我们应该对生活抱着一颗感恩之心，即使自己的生活没有别人过得精彩，即使自己的人生没有别人走得幸福，但我们依然应该感恩我们周围的一切，感恩我们所遇到的一切。

让人间的温暖和快乐充实在自己的心间，让自己体会到生活原来是那么的美好，值得自己去珍惜和拥有。

班级和谐了，社会和谐了，教育也就水到渠成了。

要教学生有感恩之心、有爱人之心，教师首先要有一颗感恩的心、爱学生的心。

一个好的班主任，首先必须对班上的学生充满爱。

爱是打开学生心灵的钥匙。

我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些后进生。

我平时经常对我班上的学生说，有困难和困惑尽管来找我，让我们一起想办法解决，千万不要把问题放在心里。

平时对于学生的优点，要善于发现并加以鼓励；对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不盲目批评。

班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励，而且也要对学生严格要求，严加管

篇三：

初当班主任的心得体会

初当班主任的心得体会

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

初当班主任，没有什么经验，通过实践，有一点领悟。

1、要有一颗爱心

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如，每天我走进教室，都要看看班级人数是否到齐，天冷或者天热时提醒他们增添衣服；过节时，祝他们节日快乐；发现哪个学生在某一天或者某段时间心思不在学习上，我就及时找他谈话，帮助其解决问题。

跟学生交心了，学生也愿意把自己的心里的话说给你听，我们班的学生一般在做了坏事后，都愿意给我说实话，因为他知道我喜欢听实话，只要他愿意承认错误，老师是会原谅他的。

我们班的陈浩同学就是个典型的例子，陈浩是在七年级下半年的时候转到我们班的，刚转来时我也不了解他的情况，只是见他爸爸来我办公室让我帮忙教育他家孩子，具体情况也没有告诉我。

经过一段时间的观察，发现这孩子数学思维挺好的，而且领导能力也挺强的，在平时上课也比较关注他。

可是就在期中考试当天，他不来学校了，我也不知道发生了什么事，向同学了解，

也说不知道。

给他爸爸打电话，他爸爸才说是因为陈浩原来叫陈腾飞，还没有在教育局把他的名字改过来，害怕期中考试受影响，才和他爸爸怄气，不愿意来考试。

他爸爸说他实在没有办法和他儿子交流，孩子叛逆心太重，他的话孩子根本就听不进去。

我说那我给他打个电话试试，于是我给陈浩打电话跟他谈心，跟他说名字的事情不影响期中考试，让他回来考试，又给他讲道理，说了好多，最后他才答应我来考试。

后来又有一次他因为别的事情不来学校，我还听说他抽烟，我没有很生气，也没有惩罚他，我把他叫来问他，是否在抽烟，他承认了，我还看到他用烟头在自己的胳膊上烫了好几个圈，我就问他为什么要这样，是不是觉得嘴里掉个烟，胳膊上烫个洞就觉得很有男人味，很酷，他说是以前烫的，现在不抽了，可能也是要给自己找台阶下，我就给他台阶下，让他自己说以后不抽烟了又跟他谈谈心，说说家里的情况，告诉他现在正是学习努力的时候不要因一时的任性，耽误了自己的前程。

慢慢的，他的心态好了，心思也放到学习上了，现在就英语比较差一点，其他课程还比较靠前，由于他的能力比较强，同学们大力推选他当副班长，现在又当了物理课代表，每天都很认真的完成工作和学习，看到他的进步我也挺高兴的，现在，每次考试我还跟