第18章第1节微生物在生物圈中的作用中考题5Word格式.docx
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第一步
材料处理
将质量、大小、形状相同的年糕分别放入三个大小相同玻璃瓶中，高温处理后待用．
第1组
第2组
第3组
第二步
实验操作
将玻璃瓶的橡皮塞打开
将玻璃瓶的橡皮塞塞紧
第三步
恒温培养（1周）
25℃
5℃
第四步
实验结果
年糕出现大量菌落
年糕无菌落
年糕出现少量菌落
请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：
（1）实验第一步中高温处理的目的是：
将玻璃瓶中的微生物 ．
（2）实验共设置了 组对照实验，当第1组与第3组为对照实验时，变量是 ．
（3）分析第1组与第2组实验结果得知，引起年糕发霉变质的原因是微生物的 ．
（4）为了保证实验的科学性，减少实验误差，你认为在上述实验基础上，王萌还应怎么做？
6．某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题．
（1）提出问题：
？
（2）作出假设：
洗手前手上的细菌比洗手后的多．
（3）制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：
洗手前、洗手后、空白对照．
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．
④“空白对照”组 ．
⑤把三种培养皿你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察．
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算 ．
（4）请你预测上述实验结果：
（5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和 ，这些物质又能被植物吸收和利用．
7．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做处理；
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用是
A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌
B．使培养基表面看起来很黏稠
C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐
D．为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是
（3）有些细菌在其生长发育后期能形成圆形或椭圆形的休眠体叫 ，它能在适宜的条件下，能萌发成新的个体．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是
（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，3小时后你手上的细菌数目是 ．
8．人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？
针对以上问题，生物兴趣小组的同学开展了如表探究活动，请分析回答
培养皿
A
B
C
实验步骤
①
将装有牛肉汁培养的培养皿高温处理
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
③
将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录
实验现象
出现许多菌落
出现个别菌落
不出现
（1）如果比较A和B，所探究的问题是 ．
（2）为使这个实验更严谨，将C组设为空白对照组，步骤②中C培养皿的处理为 ．同时还应当设置 组．
（3）兴趣小组的同学挑取少量细菌的菌落，制作玻片标本在显微镜下观察，与酵母菌相比，其细胞中不具有的结构是 ．
（4）根据以上实验结果可知，饭前便后常洗手可以有效地防止“病从口入”这在预防传染病的措施上属于 ．
9．生活中，我们经常见到一些食品发生霉变的现象，造成经济损失和身体伤害．某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件，设计了如下方案：
实验用品：
滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等．
实验过程及现象如图所示．请回答下列问题：
（1）针对甲组的实验设计方案，你分析他们小组可能要提出什么探究性问题？
（2）根据生活经验，请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是 （填序号）．
（3）该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响，但在实验设计时出现了错误，请你帮他们改正过来，并说明理由．
（4）通过探究活动和相关知识的学习，你认为霉菌的生活需要哪些条件？
（5）为了防止家中食品发生霉变，可以采取哪些措施？
10．某学校生物兴趣小组的同学设计以下“比较洗手前后手上的细菌数量情况”的探究．请你帮助完成设计方案，并回答问题
（1）提出问题 ？
洗手前手上的细菌比洗手后的多
（3）制定和实施计划：
①将3个灭菌、装有培养基的培养皿底部贴上相应的标签：
洗手前、洗后手、空白组．实验前装有培养基的培养皿要进行灭菌的目的是 ．
②用五个手指轻轻在贴有“洗手前”标签的培养皿里的培养基上按一下并迅速盖上．
③用肥皂将手洗干净，再用五个手指在贴有“洗手后”标签的培养皿里的培养基上按一下也迅速盖上．
④空白组起 作用，要不要打开然后迅速盖上？
⑤把三个培养皿一起放入温暖的室内培养24小时．
⑥用放大镜观察培养皿中培养基，并计算 分布的多少．
⑦通过研究，同学发现洗手前的统计值最高，洗手后次之，空白组没有．这对你搞好个人卫生有什么启示？
11．如图是4位同学在“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中的一段对话，请分析回答下列问题
（1）针对②同学的提问，老师说：
“选择牛肉汁与琼脂混合在一起制成培养基，这是因为细菌和真菌的营养方式是 ，因此必须为其提供现成的有机物．
（2）经过讨论，大家认为①同学的说法不是很准确，原因是培养基配制好后，必须经过 才能用于培养细菌和真菌．
（3）用无菌棉棒在手心处擦几下，然后在培养基上轻轻涂抹，能够很好的回答③同学的问题，此步骤属于细菌和真菌培养中的 ．
（4）取甲、乙两个盛有培养基的培养皿，灭菌．如果“用无菌棉棒在手心处擦几下，然后在甲培养基上轻轻涂抹”，此操作是实验组，那么对照组的处理是 ．
（5）将甲、乙两个培养皿放在适宜的相同环境中，过一段时间会看到甲培养基中有 （细菌、真菌/菌落）出现，而乙培养皿中没有，则说明手上有细菌和真菌．
（6）如果按上述正确的实验操作后，乙培养皿中出现的现象与假设不一致，其原因可能是 ．
12．学习了细菌和真菌的知识后，为了探究细菌对植物遗体的是否有分解作用，某兴趣小组同学提出三种实验方案，这些方案的共同点是：
将同一种树的落叶分成相同的甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润，请分析回答
方案
甲组
乙组
方案1
无菌条件
暴露在空气中
方案2
灭菌后放在无菌条件下
方案3
灭菌后接种细菌，再放在无菌条件下
（1）依据兴趣小组研究的问题，他们所做出的假设应当是 ．
（2）两组实验都选用相同的树叶，这是因为设置对照组时，除了需要研究的条件外，其它条件都应 ．
（3）实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润的原因是 ．
（4）在三个方案中，方案 更科学，原因是 ．在这个方案中，实验变量是 ，对照组是 ．
（5）请你预测实验结果：
经过一段时后， ．
13．两个学习小组在学习了“人类对细菌和真菌的利用”后，尝试在两种不同条件下制作酸奶，操作如表，请据表回答：
步骤
①
将超市购买的新鲜纯牛奶倒入消毒过的玻璃瓶中
②
加入适量超市购买的酸奶
③
密封
④
放在温暖地方8小时
放入冰箱8小时
现象
做成酸奶，冷藏食用
没有做成酸奶
（1）步骤①中的纯牛奶已经严格消毒，该消毒方法称为 ．
（2）步骤②相当于培养细菌一般方法中的 环节，目的是提供能使纯牛奶发酵的 ．甲组能成功制成酸奶，是因为纯牛奶中的有机物被发酵后转化为 ．
（3）通过对两个小组的操作进行比较，实验中的变量是 ．
（4）细菌的繁殖方式是 ，它体内没有成形的 ，这样的生物称为 生物．
14．小华是一个爱动脑子的学生，在学习了细菌真菌的相关内容后，他自己设计了一个实验来探究洗手液是否能减少手上的细菌和真菌，他的实验步骤装置图如下，请分析回答：
实验步骤：
甲
乙
丙
将装有牛肉汁培养基的培养皿进行 处理
不作处理
将甲、乙、丙培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录
预期实验现象
实验装置：
（1）根据小华的实验过程，你认为他要探究的问题是 ．
（2）步骤①中培养基和培养皿在要经过 处理可以排除实验外其他菌类的干扰．丙培养皿的作用是 ．
（3）用无菌棉棒在用清水和洗手液洗过的手心取样面积要相同，目的是 ，如果要使这个实验更严谨，避免偶然性，还应设置 ．
（4）如果洗手液真能减少手上的细菌和真菌，你预期几天后， 培养皿内的细菌菌落较多，请你谈一谈青少年在生活中应养成怎样的卫生习惯？
15．新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些．鲜肉腐烂与哪些因素有关呢？
某同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关．为此，他设计了如下实验来验证他的假设：
取一块瘦肉平分成两份，用烘干机将它们的水分烘干，再分别放入两个干燥的培养皿中．甲培养皿置于冰箱里，乙培养皿放入温暖的地方，且在肉片上滴加少量水．请据此分析：
（1）本探究实验设计的实验变量是 ．
（2）你对实验结果的预测是 培养皿的肉先腐烂．
（3）他获得的实验结果能不能验证他的假设？
为什么？
（4）你认为这一实验该怎样改进才较合理？
（5）重复实验的意义是什么？
16．为了检测细菌和真菌的分布情况，小明作如下探究：
步骤一：
取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温消毒后，置于无菌的环境中．
步骤二：
将1号培养皿打开，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上，封好．
步骤三：
将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养一段时间后观察．
分析并回答下列问题
（1）步骤一高温消毒的目的是 ．
（2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤 ．
（3）实验结果：
可观察到1号培养皿 ．2号培养皿 ．
（4）本探究实验的结论是 ．
17．学习了有关细菌的知识后，小强同学想探究一下温度对细菌的繁殖速度有何影响．他提出假设：
随着温度的升高，细菌的繁殖速度会逐渐加快．为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如图所示．
（1）图示结果 （选填“支持”或“不支持”）他的假设．据图可知，细菌繁殖的最适宜温度是 ．请科学地描述温度对细菌繁殖速度的影响：
在一定温度范围内， ；
超过一定的温度（T1）后， ．
（2）小强又突发奇想：
酸碱度可能也会影响细菌的繁殖速度．于是他设计了除 不同外，其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验．这样做的目的是 ．
（3）请列举可能会影响细菌繁殖速度的其他两条因素：
、 ．
18．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的 ．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是 ．
（5）如果实验成功，几天后你在观察培养皿中的菌落时，会发现培养皿 中的没有菌落生长．
19．如图是细菌结构示意图：
（1）请写出下面序号代表的结构名称：
④ ，⑥ ．
（2）与动植物细胞结构相比，细菌虽有图中① 集中的区域，却没有成形的 ．
（3）细菌的生殖方式是 生殖．
20．如图是细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
（1）图中A是 ，E是 ；
（2）F是 ，它使细菌能够 ；
（3）字母 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞，其结构名称是 ；
（4）与植物细胞相比，细菌结构中没有成形的 ，也不具有能进行光合作用的 ．
21．观察细菌的结构示意图，按要求填空．
（1）写出图中所示结构的名称．B D
E
（2）根据细菌的不同形态，可以把它们分为 、 和 三种类型．
（3）细菌没有成形的 ， 位于细胞壁外，主要起保护作用；
有助于细菌的运动．
（4）细菌的生殖方式是 生殖．
22．近来饮用水的卫生与安全成了公众关注的焦点．某科学兴趣小组的同学对“饮水机放出的冷水和热水中的细菌数随时间变化的情况”进行了探究．
【取样】他们将不同品牌的10桶饮用水编号为1～10，分别安装在经过消毒后的10台同型号饮水机上，每天用采样瓶在同一时间对饮水机的冷水和热水进行采样（每次采样前采样瓶均消毒）．
实验小组对采样的方案有两种不同的设计．
方案一：
每天用采样瓶按编号顺序只对一台饮水机的冷、热水采样．
方案二：
每天用采样瓶对十台饮水机的冷、热水采样．
以上两种方案，你认为方案 的设计较合理．
【培养】按正确方案采样后，配制培养基对各水样进行细菌培养．由于细菌的营养方式为 ，所以培养基中除了琼脂、水、无机盐外，还必须含多种有机物．
【结果】培养后统计各培养基中的菌落数，并计算出每毫升水中的细菌数．如图是对某一品牌桶装水的部分探究结果，由此可以得出的结论是 ．
【应用】相关部门规定桶装饮用水的卫生标准为每毫升水中的细菌总数≤50个．通过上述探究，请你对该品牌桶装饮用水的饮用要求提出一条合理的建议：
23．如图是有荚膜的细菌结构示意图
（1）请写出各部分结构的名称．
① ② ④ ⑤ ⑥
（2）图中① ，它的 可使细菌在水中 ．
（3）②的作用 ．
24．如图为细菌的结构示意图，据图回答：
（1）与植物细胞相比，标号 、 所示部分是细菌细胞所特有的．
（2）③是 ．它与植物细胞的不同之处体现在没有 ．
（3）植物细胞和细菌细胞都有② ④ ⑤ ．
（4）当字母 所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体── ，以抵抗不良环境．
25．如图是细菌结构示意图，请看图回答问题：
（1）填出各结构名称：
[1] [2] [3] [4]
[5] [6] ．
（2）细菌与动植物细胞的主要区别在于没有成形的 ，只有 集中的区域．
（3）细菌与动植物细胞相比没有 ，不能进行光合作用，所以培养细菌的培养基中必须添加 ．细菌作为生态系统中的 参与物质循环．
（4）图中的细菌会运动吗？
．这是根据图中细菌具有 做出的判定．
26．
（1）在细菌的结构中1的作用是 6的作用是 ．
（2）与植物细胞相比大多数细菌不含 ，所以不能自己制造有机物，营养方式为 或 ．
（3）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌都属于 ，
青霉菌属于 ，两者的主要区别是细菌细胞中无 ，像细菌这样的生物被称为 ．
27．如图为细菌结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）细菌的基因存在于[ ] 结构中．[F]是 ，它与细菌的 有关．
（2）细菌虽有DNA集中区域，却没有成型的 ．
（3）有些细菌的细胞壁外有[ ] ，对细菌具有一定的 作用．
（4）当[C] 增厚时，细菌能形成休眠体 ，以抵抗不良环境．
28．日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？
针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．实验方案如下表，请回答有关问题：
分组
A组
B组
材料
梨子一个
实验处理
不作处理
用牙签将梨子果皮戳个小孔
实验现象
五天后没有腐败
五天后从戳有小孔的地方向四周开始腐败
（1）该同学所探究的问题是：
水果果皮具有 作用．
（2）该实验设置的变量是 ．
（3）实验处理后，两组的梨应放在相同且适宜 生长繁殖的地方．
（4）表格中的实验现象说明 ．
（5）此实验得出的结论不可靠，原因是 ．
29．如图为某种细菌的繁殖速度随温度变化的曲线图，请据图回答问题：
（1）细菌的繁殖方式是 ．
（2）由图中曲线可知，细菌的繁殖速度与温度的关系是：
（3）该细菌繁殖最快时的温度是图中的 ．
（4）家庭使用冰箱保存食物，设定的温度应趋向图中的 ，在此温度下食物能保持新鲜是因为 ．
30．如图是巴斯德著名的：
“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；
接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中的肉汤也变质了．请回答：
（1）甲图中肉汤任保鲜的是 瓶，而将其瓶颈断后，变质的原因是空气中 进入瓶内．
（2）甲．乙两组实验所控制的变量都是 ．
A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少
（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；
而甲图中控制变量的方法则是 ．
（4）巴斯德的“鹅颈瓶在”实验是否经过重复多次才能得出科学结论？
（5）由此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的 消毒法．
31．做下面“细菌繁殖的速度有多快”的探究，并回答后面的问题．
材料用具：
菜豆数颗，8只一次性水杯．
方法步骤：
①水杯按1﹣8编号，而每颗豆子则代表一个细菌细胞．
②在1号杯中放入一颗豆子，代表第一代细菌．大约每隔20分钟，一个细菌细胞就会分裂成两个细菌．在2号杯中放入两颗豆子，代表第二代细菌．
③如果2号杯中的每个细菌都分裂成两个细胞，那么计算一下第三代细菌的个数．在3号杯中放入正确数量的豆子．
④按照第3步，再计算五次．使所有的杯中都有豆子．
（1）第八代细菌会有 个细菌细胞？
从第一代起已过了多长时间？
（2）如果细菌仍按20分钟分裂一次，那么一个细菌分裂八次后，细菌总数是 个．
32．某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时，他在培养基上放了甲、乙两小片分别用青霉素注射液和盐水浸过的纸片．经过恒温培养一天后，甲纸片周围无细菌生长，乙纸片周围只有B细菌生长．试对实验结果进行合理解释？
答：
实验结果表明A、B两种细菌对环境的适应能力有共性也有差别：
（1）A、B两种细菌在甲纸片周围都不能生存，说明：
；
（2）B细菌能够在盐水中生存，而A细菌不能在盐水中生存，说明：
33．如图表示某种“菌”的生长情况，请根据图回答下列问题．
（1）C是用来培养这种“菌”的，它的名称叫 ．
（2）这种“菌”会长出两种菌丝，一种是生长在C中的，称作 ，另一种是生长在空气中的 ．请你推测一下，这种“菌”的呼吸需要不需要氧气？
（3）图中A在适宜的条件下能够繁殖称新的菌体，那么A是真菌的 ．
（4）该图表示的是哪一类真菌？
它属于单细胞生物，还是多细胞生物？
34．下图所示为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题：
（1）A与C的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有 ．
（2）B和D的菌体都是由 构成的．
（3）图中，在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[ ] ．
（4）A、B、D在适宜的培养基中会大量繁殖，形成菌落．从菌落的 ，可以大致区分A和B、D．
（5）你见过泡菜坛吗？
制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸．泡菜坛的结构，即要加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗？
35．如图是蘑菇的形态结构图，请分析回答下列问题．
（1）蘑菇是多细胞大型食用真菌，它的地上部分是由[①] 和[③] 构成的，像一把张开的伞，叫做 ．
（2）蘑菇细胞中不含 ，依靠地下部分[④] 从土壤或腐殖质中吸收水分和 ，所以其营养方式为 ．
（3）⑤是由[②] 中散落开来的孢子，在适宜条件下孢子就萌发出 ．
36．如图是酵母菌细胞的结构模式图，请据图回答下列问题
（1）填写酵母菌结构图中各部分的名称：
① ；
② ；
③ ．
（2）酵母菌和草履虫都属于 细胞生物．二者细胞最大的差异是酵母菌细胞
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