二年级英语下册Unit 2 Weather教案新起点Word文档格式.docx

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2情感目标

（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。

（2）能够积极参与堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。

（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏

单元教学重点：

学习有关天气情况的五个词汇：

sunn，sn，ind，lud，rain以及表示雨具的单词：

ubrella。

单元教学难点：

有关功能句：

hat’stheeatherlietda?

It’s的使用。

单元时安排：

五时

第一时

教学内容：

A　L,listenandhant

教学目标：

能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的个单词和表示雨具的单词。

教学重点：

学会读与天气有关的个单词并识记天气图标。

教学难点：

五个形容词的读法。

教学准备：

光盘，卡片

教学时间：

月日

教学过程：

一热身（ar-up）

1师生问好。

2跟随录音大胆说唱字母歌。

二预习（Previe）

1回想天气预报形势图上的小图标。

2让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。

三新呈现（Presentatin）

1出示教学挂图，学生仔细观察图画中的个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标。

2词汇学习

教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本生词。

每个词汇的教学如下：

1）学习有关天气的五个词汇时：

教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：

It’ssunnsunnsunn等。

2）在学习ubrella前，教师可先教授rain，然后启发学生说：

It`sraineneedan…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：

3）师带领全班学生认读单词二至三遍。

4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词。

）播放录音让学生重复听到的单词。

6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法。

四巩固和延伸（nslidatinandextensin）

1让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景。

2学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。

附：

板书设计：

Lessn1

sunnsnind

ludrainubrella

教学后记：

第二时

B　DraandsaListenandagain

展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉。

学会读与天气有关的个单词。

学习句子：

Itisrain的读法。

一热身（ar-up）

2跟随录音大胆说唱上节的歌谣。

1老师在黑板上画简笔画复习上一的单词。

2利用卡片游戏，复习与天气有关的个单词。

1出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识。

2播放录音，学习单词：

sunnsnindludrainubrella

和句子Itisrain。

3再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词。

4有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子。

1在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子。

2再让学生听录音，帮助学生说本的歌谣和唱本的歌曲。

3学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。

Lessn2

sunn\sn\

Itisrainlud\rain\

ubrella\ind\

第三时

A　L,listenandrepeat

1通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。

2学习交际用语的表达：

hat’stheeatherlie?

及它的答句Itisrain。

学会读与天气有关的句子及回答。

的读法。

学生跟随录音说唱本单元第一的歌谣。

教师通过呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s描述。

1教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：

harethe?

herearethe?

hataretheding?

hatareAngelandLutalingabut?

2教师引导学生从主情景图到本A项图片，并提出问题：

hatarethetalingabut?

Nlet`slistentthedialgue

3教师播放录音，让学生感知对话内容。

4让学生听录音数遍，根录音读。

就主情景图画进行男女生对话练习。

1对主情景图画小组进行对话练习。

2学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动

It’sarandind

eanflaite

第四时

A　hseandsaBLet`srite

1通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句。

2初步感知字母组成单词的过程。

对字母及字母组成单词的学习。

学习字母发音的读法。

教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇。

三新呈现（Presentatin）

1教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动。

2学生听对话录音，关注图片中人物的语言。

教师可提问：

hat`stheeatherlietda?

hatdesaaanttd?

3教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。

4师生示范：

教师手指其中一副天气图标，并用hat`stheeatherlietda?

提问学生。

请一名学生用It’s…回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…表达自己想要参与的活动。

学生结对，仿照示范做活动。

1学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本四个字母的卡片，帮助学生复习。

2学习书写字母。

3书写单词中的字母。

4教师在上正确填写字母，学生核对答案。

学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。

Lessn4

EeFfGgHh

第五时

Strtie

1能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。

2检测学生对本单元学习的情况。

能听懂故事的意思，理解故事内容。

能跟读句子。

光盘

2学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句。

1教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：

It`ssn学生说：

Ianaeasnan教师说：

It`sind学生说：

Ianflaite

2学生结对做一下游戏。

1让学生看图片，引导学生预测故事

出示故事第一二幅图，请学生观察并提出问题：

hatanialsanuseeinthepiture?

hat`stheeatherlietda?

教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：

hataretheding?

Dtheliethiseather?

2学生看动画，验证预测

教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。

3详细讲解故事

4熟悉故事

（1）学生打开本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。

（2）教师播放录音，其间不停顿。

指导学生跟着录音指图。

（3）教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：

henitisrainhatdtheatandned?

待学生回答出正确答案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边。

（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。

注意指导学生模仿录音中的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

表演故事：

1教师带领学生分角色表演故事。

由教师扮演猴子，请三名学生扮演鸭子小猫和企鹅。

教师鼓励学生做出恰当的动作。

2学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示。

3请能力强的同学上台表演对话。

4组织学生唱本的hant。

Lessn

Unit2StrTie

eanflaite