朝花夕拾之二十四孝图ppt-人教版.ppt

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朝花夕拾二十四孝图,鲁迅,朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判,朝花夕拾是鲁迅唯一一部回忆性散文集。

朝花夕拾是鲁迅后来修改的名字，原名旧事重提。

“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期。

题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期。

抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。

作品在夹叙夹议中，对反对、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

朝花夕拾不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，读起来兴趣盎然。

全书由小引猫狗鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记12部分组成。

朝花夕拾一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆与理性的批判”。

撷取一些难忘的生活片段加以生动的描述，选择富有个性的情节和细节描写人物性格，作品充满生活气息；夹叙夹议等。

艺术特色,作者简介,鲁迅:

原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，后改为豫亭，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

他是世界十大文豪之一，新文化运动的领导人、支持者，是中国无产阶级的奠基人，也是中国现代文学的一面旗帜。

鲁迅的作品主要以小说、杂文为主。

1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1921年发表中篇小说阿Q正传。

代表作有：

小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，杂文集二心集热风等。

他的作品对于五四运动后的中国文学产生了深远的影响。

鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

”是鲁迅的一生写照。

孝感动天戏彩娱亲鹿乳奉亲百里负米啮指痛心芦衣顺母亲尝汤药拾葚异器埋儿奉母卖身葬父刻木事亲涌泉跃鲤怀橘遗亲扇枕温衾行佣供母闻雷泣墓哭竹生笋卧冰求鲤扼虎救父恣蚊饱血尝粪忧心乳姑不怠涤亲溺器弃官寻母,二十四孝,卧冰求鲤,晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说王祥的是非，因而失去父亲之疼爱。

一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上祷告，忽然间冰裂，从裂缝处跃出两尾鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。

他的举动，在十里乡村传为佳话。

人们都称赞王祥是人间少有的孝子。

老莱娱亲,春秋时，楚国有位隐士，名叫老莱子。

这个老莱子非常孝顺父母，对父母体贴入微，千方百计讨父母的欢心。

为了让父母过得快乐，老莱子特地养了几只美丽善叫的鸟让父母玩耍。

他自己也经常引逗鸟儿，让鸟儿发出动听的叫声。

父亲听了很高兴，总是笑着说：

“这鸟声真动听！

”老莱见父母脸上有笑容，心里非常高兴。

老莱子其实也不小了，也年过70。

一次，父母看着儿子的花白头发，叹气说：

“连儿子都这么老了，我们在世的日子也不长了。

”老莱害怕父母担忧，想着法子让父母高兴。

于是，他专门做了一套五彩斑斓的衣服，走路时也装着跳舞的样子，父母看了乐呵呵的。

一天，他为父母取浆上堂，不小心跌了一跤。

他害怕父母伤心，故意装着婴儿啼哭的声音，并在地上打滚。

父母还真的以为老莱是故意跌倒打滚的，见他老也爬不起来，笑着说：

“莱子真好玩啊，快起来吧。

郭巨埋儿,郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。

父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。

后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。

郭巨因此深感不安，担心养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议：

“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。

”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。

夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。

从此，郭巨不仅过上了好日子，而且“孝顺”的美名传遍天下，,字词解释,悖（bi）论：

混乱，相冲突。

阴骘（zh）：

阴狠凶险。

整饬（ch）伦纪：

整顿，使有条理。

睚（y）眦（z）:

发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。

韶（sho）光：

美，比喻青年时期。

鼗（to）鼓：

长柄，鼓身两旁缀灵活小耳，执柄摇动时，两耳双面击鼓作响。

俗称“拨浪鼓”。

通读全文，概述文章内容。

作者忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

讨论探究,1.鲁迅对二十四孝图所宣扬的孝性持什么态度?

2.为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？

3.“我”得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？

4.其中最使我不解的，甚至发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。

这句话中“不解”一次又什么好处？

讨论探究,2、鲁迅对二十四孝图所宣扬的孝性持什么态度？

孝，是中华传承文化的一种，也是很重要的一种，孝，不能愚孝。

文中写出了鲁迅先生对“孝”的不解、反感，觉得虚伪，批判封建孝道的虚伪、残酷，鄙夷那种愚蠢盲目的孝顺。

3、为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？

招致作者反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假。

而这却违背了儿童的心理。

4、“我”得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？

高兴的是：

、鬼少人多、归“我”一人独有、那里面的故事似乎准确无误、便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹。

扫兴的是：

知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想、想做孝子的计划完全绝望了。

5、其中最使我不解的，甚至发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。

这句话中“不解”一次又什么好处？

“不解”一词的运用，点明了作者对这种做作的教人向善做法的不懈。

赏析,语句,1、我总要上下四方寻找，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话、害害白话者。

作者直抒胸意，用夸张的笔调，连用三个“最黑”，描述了自己之于“反对白话、妨害白话者”的痛恨，义愤填膺。

写出自己的感情基调，表明作者反封建的决心。

从而引出下文。

2、然而，对于阴间，我终于颂扬过了，无法追改；虽有“言行不符”之嫌，但确没有受过阎王或小鬼的半文津贴，则差可以自解。

作者用些许调侃及戏谑的语气，鲜明的揭露了某些人的虚假面具，表明自己所言属实而且出资肺腑之言，表明了当时社会的黑暗及黑白不分。

3、我能在大众面前，冠冕堂皇地阅看的，是文昌帝君阴鸷文图说和玉历钞传，都画着冥冥之中赏善罚恶的故事，雷公电母站在云中，牛头马面布满地下，不但“跳到半空中”是触犯天条的，即使半语不合，一念偶差，也都得受相当的报应。

作者通过举出例子，描绘出小时候在私塾之外自在的阅读，从而反面形象的揭露了封建孝道的虚伪和残酷，及他们对儿童的毒害，但作者对于雷公电母天马行空等的描述，无一不包含作者对其的喜爱之情。

4、然而我已经不但自己不敢再想做孝子了，并且怕我父亲去做孝子了。

层层深入，先是不敢，然后是怕，对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。

1.作品着重对“卧冰求鲤”、“郭巨埋儿”等具体事例的描述，深刻地反映出封建孝道的残酷。

2.夹叙夹议，是文章的主题更加鲜明，议论更有说服力。

3.作者用其惯有的犀利文笔，直指主题，不拖泥带水。

4.语言生动，一提到孩子和年轻人，作者就会有特别激烈的情感反应，那种拳拳爱心，跃然纸上。

写作特点,文章主旨,文章通过描写作者小时候阅读二十四孝图中的几个故事的感受，反映了古代的愚孝，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”时所引起的强烈反感，形象的揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。

文章主旨,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

-歌德书籍是人类知识的总结。

书籍是全世界的营养品。

-莎士比亚书籍是巨大的力量。

-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。

-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。

人类所需要的，是富有启发性的养料。

而阅读，则正是这种养料。

-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。

-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。

-霍伯斯英国作家读书有三种方法：

一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。

-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

-法奇（法国科学家）了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。

-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。

-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。

-华盛顿（美国政治家）书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。

-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。

-雪莱（英国诗人）读书是我唯一的娱乐。

我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。

-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。

-伏尔泰（法国哲学家、文学家）读书破万卷，下笔如有神。

-杜甫读万卷书，行万里路。

-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。

-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。

不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。

-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。

-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。

-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。

-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。

-郑板桥知古不知今，谓之落沉。

知今不知古，谓之盲瞽。

-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。

-郑玄,