知识学习《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计文档格式.docx

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  陈惠万

教学目标:

1、初读课文,把握文意,了解12岁周恩来当时的所见所闻所思。

2、读正确词语,理解“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。

3、积累课文中的四字成语。

4、在说文意的过程中感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

教学重点:

  学会整体把握课文的主要内容;

尝试用多种方法来理解词语

教学难点:

  梳理“周恩来在租界看到的事情”

课前准备:

搜集有关周恩来的生平事迹

一、提出学习目标

1、交流有周总理的生平事迹

2、把课文读通读顺。

难懂的字词和句子多读几遍。

找出、画出生字词。

3、尝试用多种方法来理解词语

4、交流在课文中积累的四字成语。

5、概括“周恩来在租界看到的事情”

6、感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

二、展示学习成果(20-30分钟)

 

(一)基础知识展示(小组内)

1、学生轻声自由地朗读课文,要求读准字音,读通句子。

能正确读写“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。

2、同桌互相朗读课文,形式自定。

互相评议字音是否读准,句子是否读通。

3、指名分段向全班展示朗读。

其他同学做评委,听后评议。

教师相机小结:

读书要正确、流利,不多字,不少字,不回读,不错读。

4、交流朗读在课文中积累到的四字词语并用各自的方式谈理解

(二)学文悟情展示(小组内)

1、说说在阅读中自己感受到少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

  2、概括“周恩来在租界看到的事情”,并说说件事给你的感受最深刻

3、朗读展示

三、激发知识冲突(适时进行)(5分钟)

  1、通过读课文,你感觉最深的是什么?

  2、学生交流。

教师注意激励学生。

四、知识拓展延伸(2分钟)

联系生活实际,说说自己读书的目的

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