舞蹈创编文档格式.docx
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《中国古典舞身韵》
通过身韵课的开设有助于学生去把握民族传统舞蹈的审美特征以及这些特征在形体运动规律上的具体体现。
该课程的任务在于外部技术的训练，这里包含了形体素质、功能、风格、表现力等诸方面的基础训练。
“形、神、劲、律”这四点是我们身韵训练的核心。
通过这种训练使学生加强民族传统的审美意识，充分掌握中国古典舞传统的美的规范及运动规律从而大大增强学生的艺术表现力。
《中国民族民间舞
》
中国民族民间舞课程是一门风格性较强的训练课。
其主要目的是通过本课程的学习训练，使学生掌握我国各民族基本的舞蹈风格、动律特征及代表性较强的传统组合。
使学生准确掌握所学舞种的风格、动律特征；
各舞种的脚位、手位、步法等基本体态和动作准确、规范及躯干的基本动律和形态协调自如，富有一定表现力。
《爵士舞》
《爵士舞》是舞蹈学生必须掌握的一门专业选修课。
它和其它舞蹈专业课共同担负着培养具有相当程度的舞蹈表演、舞蹈编导能力和舞蹈评论的基本能力等任务。
爵士舞是由非洲黑奴带到美国的舞蹈，因此它的舞姿如同非洲人的性格一样，原始、热情、奔放并吸收了芭蕾、现代舞、街舞、拉丁舞的元素和技巧。
该课程主要让学生掌握舞蹈动作的风格、节奏、协调性以及舞蹈的表演能力等。
在训练中通过对舞蹈风格、形式、内容等不同的了解和处理，从而使学生具有一定舞蹈表演能力和较全面的素质。
《体育舞蹈》
《体育舞蹈》是由文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，它具有自娱性、健身性、竞技性、表演性等特点，是文艺和体育的结合体，是国际流行的男女双人舞蹈，当前已成为体育教育手段。
通过体育舞蹈的学习和实践，初步掌握“世界性形体语言”，培养文明礼貌和社交能力，陶冶情操，促进身心健康之目的。
《剧目》
剧目是舞蹈学生必须掌握的一门专业选修课。
它主要是训练舞蹈专业学生对舞蹈具有一定的表现力和舞台感，特别是舞蹈动作的风格、节奏、协调性以及舞蹈的表演能力等方面，有很大的帮助。
在训练中通过对舞蹈风格、形式、内容等不同的了解和处理，从而达到有一定表演能力和素质较全面的舞蹈专业学生。
《外国舞蹈代表性》
性格舞蹈，是古典芭蕾舞剧的一个重要组成部分，与芭蕾古典舞课互相配合，共同培养学生全方面的舞蹈技术能力和表现能力。
系统的学习和掌握性格舞蹈的基本动作元素和基本结构形式，着重发展古典芭蕾基本训练所不能解决的基本技术技能；
有重点地选学风格鲜明、结构严谨、训练价值高的性格舞蹈和外国民间舞片段，培养正确识别和迅速掌握各种不同舞蹈的能力。
《外国代表性舞蹈》
《舞蹈排练》
舞蹈排练是舞蹈学生必须掌握的一门专业选修课。
《舞蹈写作教程》
《舞蹈写作教程》，顾名思义，是关于舞蹈写作的课程。
舞蹈写作与一般写作的关系，是特殊与一般的关系。
所谓舞蹈写作，是要在一般写作原理的指导下，研究关于舞蹈写作的特殊技能。
学习舞蹈写作这门课，主要目的在于培养学习者的舞蹈写作能力。
用书面语言来描述舞蹈形象的练习在这门课中占有显著的位置。
我们要学习如何开掘舞蹈写作的主题意义，推敲舞蹈写作的谋篇布局。
在以书面语言与大众对话的同时，塑造双重舞蹈文化形象——即人体动态的文化形象和对那一形象之书面语言阐释的文化形象。
《表演》
《表演》课是将各种既有差异而又彼此相通的艺术门类，如：
戏曲、歌剧、话剧、影视表演等课程纫和在一起的综合课程。
它几乎可以说是涵盖所有接受表演艺术教育专业学生的一门必修课。
它和其它专业课共同担负着培养优秀的表演艺术人才和表演艺术教育人才的任务。
它主要是让学生粗略的了解中国戏曲发生、发展，最终走向成熟、辉煌的历史；
认识一些中国戏曲表演的基本特征，以及它在世界表演艺术之林得以独树一帜的独特的美学个性。
同时，它还要让学生初步掌握一些除中国戏曲之外的其他表演艺术（诸如：
歌剧、话剧、影视等）的基本常识，基本的表现手法和技艺。
从而使学生增强表现力，提高表演技能。
《舞蹈解剖学》
舞蹈解剖学是用人体解剖学的基本理论，分析舞蹈动作的机械运动规律，以指导舞蹈训练的基础科学。
随着人体解剖学研究技术和方法的进步，解剖学逐渐分化，形成许多新的分类学科，如系统解剖学、局部解剖学、运动解剖学、舞蹈解剖学、生长解剖学、机能解剖学等。
根据舞蹈专业的特点，本大纲采用系统解剖学的体系，兼述运动解剖学、生长解剖学及机能解剖学等内容。
并增加了舞蹈动作中常见运动损伤的处理。
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