人教版部编七年级历史上册第10课秦末农民大起义练习题含答案Word格式文档下载.docx
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①破釜沉舟②约法三章③草木皆兵④项庄舞剑，意在沛公
A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.②④
2、非选择题
8.读图，完成下列问题：
（1）
上图反映的历史事件是什么？
（2）
它发生在什么时间？
领导者是谁？
（3）
如果他们没有遇到大雨，起义还会爆发吗？
为什么？
（4）
这一历史事件有何历史意义？
9.陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中，各起了什么作用？
参考答案：
1.C2.A3.A4.B5.D6.B7.D
二、非选择题
8.
（1）大泽乡起义。
（2）公元前209年。
陈胜、吴广。
（3）会。
因为起义爆发的根本原因是秦的暴政。
（4）陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了秦末农民起义的序幕。
9.
陈胜、吴广：
发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义。
项羽：
在巨鹿之战中消灭秦军主力，加速秦朝灭亡。
刘邦：
直接结束了秦的统治。
2019-2020人教版七年级历史上册（部编）第10课秦末农民大起义同步训练
第三单元 秦汉时期：
统一多民族国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
一、选择题
1．从修建骊山陵、长城可以看出，秦的暴政的突出表现是（ ）
A．繁重的徭役 B．沉重的赋税
C．残酷的刑罚D．可怕的殉葬
2．如今我国推崇“依法治国”，其含义一是依法行政，二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。
然而，在两千多年前的秦朝却实行“族诛”和“连坐”，这反映了秦的（ ）
A．徭役繁重B．赋税沉重C．法律严苛D．可怕的殉葬
3．公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模的农民起义，起义地点是（ ）
A．陈B．大泽乡C．巨鹿D．荥阳
4．秦朝末年，农民领袖陈胜、吴广揭竿而起，振臂高呼：
“王侯将相宁有种乎？
”这一声呐喊，敲响了秦王朝的丧钟。
这句豪言壮语主要反映了（ ）
A．陈胜、吴广具有远大的理想
B．陈胜、吴广的反抗精神
C．王侯将相之间的矛盾
D．陈胜、吴广想进入统治阶层
5．成语“破釜沉舟”表现了项羽勇往直前、绝不后退的决心。
该成语出自下列哪次战役（ ）
A．涿鹿之战B．牧野之战
C．巨鹿之战D．官渡之战
6．标志着秦朝被农民起义推翻的事件是（ ）
A．项羽率军在巨鹿大败秦军
B．刘邦率军攻占咸阳
C．秦二世自杀
D．陈胜、吴广在陈县建立政权
7．“楚汉之争”是什么性质的战争（ ）
A．汉取代秦的战争
B．项羽、刘邦争夺农民起义领导权的战争
C．秦末农民战争的继续
D．项羽和刘邦争夺帝位的战争
8．阅读材料，回答问题。
材料一 公元前212年，秦始皇开始营造阿房宫。
由于工程浩大，他在位时只建了一座前殿，工程未完成他就死了。
秦二世胡亥调修建阿房宫的工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台了。
古有童谣唱道：
“阿房，阿房，亡始皇。
”
材料二 公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。
他们走到蕲县时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。
按照秦法，戍守误期要被处死。
他们当中的领队人，设计杀死押队的军官，号召大家举行起义。
（1）修建材料一中的这个工程浩大的阿房宫需要具备哪些条件？
当时秦朝具备这些条件吗？
（2）材料二中反映的这次起义是在哪里发起的？
结合材料内容，说说这次起义爆发的直接原因。
（3）材料二中这次农民起义的主要领导者是谁？
它有什么突出的历史地位和意义？
（4）怎样理解材料一中“阿房，阿房，亡始皇”这句童谣？
材料二中“按照秦法，戍守误期要被处死”说明了什么？
你认为导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
1．A [解析]为修建骊山、长城等，秦朝每年役使不下300万人。
故本题选A项。
2．C [解析]本题考查学生对秦朝暴政的掌握。
“族诛”和“连坐”反映的是秦朝的法律非常严苛，所以正确的选项是C。
3．B [解析]本题考查学生对基础知识的识记能力。
公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了我国历史上第一次大规模的农民起义。
4．B [解析]本题属于材料型选择题，旨在考查学生的综合分析能力。
”的豪言壮语反映了陈胜、吴广为改变自己的命运，不畏权贵，英勇反抗秦朝残暴统治的反抗精神。
5．C [解析]本题考查学生再认再现历史知识的能力，题目给出的四个选项中只有巨鹿之战与项羽有关，在这次战役中他破釜沉舟，以少胜多，大败秦军主力。
6．B [解析]陈胜、吴广起义很快就失败了，所以不可能灭秦，D项错；
项羽只是在巨鹿之战中打败了秦军主力，秦并没有灭亡，A项错；
刘邦率军直抵咸阳，灭亡秦朝。
故本题选B项。
7.D
8．[答案]
（1）大量人力、物力、财力。
并不具备。
（2）大泽乡。
农民在被征发去渔阳戍守长城时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达，按照秦法，戍守误期要被处死。
（3）陈胜、吴广。
地位：
是中国历史上第一次农民大起义。
意义：
他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
（4）秦始皇修建豪华的阿房宫，需要征用大量的劳役和花费巨额的资金，繁重的徭役和赋税是秦朝灭亡的原因之一。
说明秦朝实行的法律非常严苛。
根本原因：
秦的暴政。
[解析]本题主要考查学生的阅读分析能力，答题时要针对问题，结合所学知识，通过充分挖掘材料中的有效信息来答题。
第
（1）问通过材料一中的工程浩大可联想到需要大量的人力、物力和财力，而两千多年前的秦朝明显不具备这些条件。
第
（2）（3）问考查学生对基础知识的识记能力，结合所学知识可直接回答。
第（4）问考查学生的综合分析能力，材料一修建阿房宫，需要征用大量的劳役和花费巨额的资金，繁重的徭役和赋税是秦朝灭亡的原因之一；
材料二说明秦朝实行的法律非常严苛；
进而认识到秦朝灭亡的根本原因是由于其残暴的统治。
人教版（部编）七年级上册_第10课秦末农民大起义教学设计
第10课秦末农民大起义教学设计
关键词：
秦末农民大起义教学设计
一、课程目标
（一）义务教育历史课程标准（2011年版）
知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。
（二）历史学科核心素养目标
名称
内容
时序
知道陈胜吴广起义发生的时间以及巨鹿之战的时间
变迁
无
实证
运用史料、实物来探寻历史事件的真实性
因果
知道秦灭亡的原因
历史理解
理解陈胜吴广起与秦灭亡之间的关系
历史解释
能够运用不同的史料解释秦灭亡的原因
历史“神入”与历史“神出”
（三）三维目标
知道秦暴政的表现。
知道陈胜吴广起义的时间、经过、结果和意义，了解秦末农民大起义是中国历史上第一次农民大起义，感受陈胜、吴广敢为天下先的英雄气概。
二、可行性分析
（一）教材分析
教学时首先要使学生了解秦末农民起义的原因。
即秦的残暴统治，需要说明的是，秦始皇被称为“千古一帝”，有其重要的历史地位，但他的统治也有急于求成和暴虐的特点。
如南征百越、北击匈奴、修建长城等一些有助于统一的措施，因不顾国情名利，由“急政”导致“暴政”，使人民苦不堪言，最终爆发大起义。
有关秦末农民起义的学习内容，可分为两个阶段，一是成胜、吴广起义，这是中国历史上第一次农民起义，因此也是本部份教学内容的重点，应以突出；
二是刘邦和项羽的起义军继续作战，最终秦灭亡。
（二）学情分析
本次教学是异地教学，学生素未谋面，师生之间有陌生感。
教师在备课的过程中第一要处理的就是如何调动学生的积极性来进行历史教学，第二就是要考虑学生年龄阶段性的特点。
初一学生处于感性认识的阶段，教师主要用讲故事的方式来引起学生的兴趣，在讲故事的过程中，教师抛出一个又一个问题，引起学生的思考，从而达到历史教学的目的。
三、课程内容
（一）课程框架
一、课程导入
二、谜团一：
谜团一：
为什么会爆发秦末农民起义，是不是农民起义灭亡了秦朝？
三、谜团二：
谜团二：
秦的灭亡的原因与秦的现状有关吗？
四、谜团三：
谜团三：
究竟是什么原因导致了秦的灭亡？
（二）课程实施依据
依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》和广州市阳光学业评价标准相关要求实施。
四、课程实施
（一）课前准备
课前准备
1.多媒体课件。
2.制作时间轴。
3.编写教学设计。
讲授对象
初一学生
课时安排
1课时
重点
秦的暴政、陈胜吴广起义
难点
陈胜吴广起义与秦的施政和灭亡的关系探究
（二）课程实施
教师活动
学生活动
设计意图
教师展示秦始皇丰功伟绩图片，引导学生对上节课进行回顾。
学生通过教师的引导，回忆上节课的内容。
从学生感兴趣的角度入手，引起学生思考，抓住秦始皇这个主人公，引引入胜。
具体步骤：
（一）导入语
同学们，我们上一节课讲到了秦始皇这个人物，有谁能够总结一下秦始皇这个人物进行总结一下？
（二）转折
大家说秦始皇这个人物伟大不？
但是为什么这么伟大的人物所建立起来的帝国却很短暂，当时秦始皇希望自己的帝国能够从一世二世传到万世，可是秦帝国只传到了二世就灭亡了，这又是为什么呢？
我们带着这些问题，进行我们这节课的学习。
二、讲授部分
（一）谜团一：
教师通过史料引导学生对陈胜吴广起义爆发的原因、结果进行探究。
学生通过教师的引导，进行对陈胜吴广起义与秦灭亡的关系进行探究。
以史料为主，学生通过教师的引导能够明了陈胜吴广起义与秦的灭亡之间的关系。
具体实施：
1.导入语
翻开史书，我们不难发现陈胜吴广起义是秦末农民起义中的一支，他的革命史创精神鼓舞了后来千百万劳动人民起来反抗暴秦的反抗，那么陈胜吴广起义与秦的灭亡有什么关系呢，我们一起来探究。
2.教师展示史料探讨陈胜吴广起义与秦灭亡的关系
（1）陈胜吴广起义
①关于陈胜吴广起义爆发的起因探究
司马迁说“夏桀、殷纣的无道引发了商汤、周武王的兴起，周王朝后来的无道引起孔子的作《春秋》，秦朝的无道引发了陈涉的起义。
秦二世元年七月，遣送住在里巷左边的壮丁到渔阳去守边。
同行者九百人，中途驻扎在大泽乡。
陈胜、吴广都按次序应该去服役还充当了小队长。
凑巧天降大雨，他们计算一下日程，肯定不能按时赶到渔阳了。
不能按时达到，按秦朝的法律，都要被杀头
为朝廷征发徭役，如耽搁不加征发，应罚二甲。
迟到三天到五天，斥责；
六天到十天，罚一盾；
超过十天，罚一甲。
所征发人数已足，应尽速送抵服役处所。
注释:
“赀甲”、“赀盾”、“赀络组”（即编连铠甲用的绦带）,其一,就是赀罚甲盾等实物的制作；
其二，赀罚相当于甲盾价值的钱款。
成年男子穿上铠甲上战场，成年女子转运粮食，痛苦而无法活下去，有的吊死在路旁的树上，死的人一个接一个。
后来他们恍然大悟：
“这是教我们用装神弄鬼的办法来提高威信，以便组织群众啊！
于是他们在一条白绸带上写了“陈胜王”三个红字，偷偷塞进捕鱼人逮上来的一条鱼的肚子里。
这条鱼又恰好被卒们买回来，一剖腹，发现了鱼肚子里的这个红字条，人们觉得很奇怪，陈胜又让吴广夜里偷偷地道营房附近林中的破庙里，点起灯笼，像狐狸似的嗷叫：
“大楚兴，陈胜王”。
卒们都被吓得一夜没有睡好。
第二天早上，卒们三三两两交头接耳地开始议论，同时还指指点点地斜着眼睛看陈胜。
这一天，押送卒的尉官喝醉了，……杀死了打他的那个尉官。
卒们异口同声地说：
“愿意听从您的指挥。
”于是他们为了顺从人民的心愿，自己就冒充公子扶苏、项燕。
他们一起褪下右臂上的袖子宣誓，自己号称“大楚”。
——（汉）司马迁撰，韩兆琦主译，史记•陈涉世家[M]北京：
中华书局，2008.
问题：
是什么原因引起了陈胜、吴广起义？
为什么陈胜吴广起义能够得到大家的响应？
【历史理解】【因果】
②起义的结果
西路军中的田臧等人私下商量说：
“假王吴广，骄傲跋扈，根本不懂得用兵，不能同他商量，如果不杀他，我们的计划恐怕就要失败。
陈王听说后，就派武平军畔为将军，去统领节制郯县周围的各路军队。
秦嘉不接受陈王的这个命令，遂自封为大司马，他不愿意属武平君统领。
他对军吏们说：
“武平君年轻，根本不懂军事，不要听他的！
”接着又假传陈王的命令把武平君畔杀了。
腊月，陈王退走汝阴，，再往北折，到了城父。
他的车夫庄贾叛变，他杀死陈涉，投降了秦朝。
陈胜死后，埋在砀（dang）县，被后人谥为“隐王”。
问题1：
为什么这场起义会失败？
【历史理解】
问题2：
你认为是陈胜吴广起义导致秦的灭亡吗？
【因果】
转折：
陈胜吴广起义爆发于秦朝末年，那么秦朝末年是一个什么样的状况，秦的状况与秦的灭亡有什么关系呢？
我们一起来探究。
（二）谜团二：
教师通过史料引导学生对秦现状与秦灭亡之间关系进行探究。
学生通过教师的引导，对秦的现状与秦灭亡关系进行探究。
以史料为主，学生通过教师的引导能够明了秦现状与秦的灭亡之间的关系。
１.导入语
秦朝末年，我们需要对秦始皇嬴政、秦二世、阿房宫与秦始皇陵墓的修建进行探究。
２.教师展示史料
值得深入研究的人物：
秦始皇嬴政、秦二世；
值得研究的事件：
阿房宫、秦始皇陵墓
①关于秦始皇
卢生与两个方士商量说：
“始皇为人，生性刚猛爆裂，自以为是，……便觉得自古以来谁也比不了他，专门信任狱吏，狱吏都受到宠幸。
连丞相与其他几位大臣也都是照着始皇的决定办事，一切都让皇帝自己做主。
而皇帝则是喜欢用严刑酷法维持尊严，各级官吏害怕获罪，都想保住官命，没有人敢说真话，尽衷心。
到了秦始皇的时候，便吞并天下，内部大兴土木，外面排斥夷狄，收取过半的赋税，征发局里们左侧的平民去防守边疆，男子用力耕种不足以自己，女子纺织不足以供穿着。
竭尽天下的资金财产来奉行他们的政策，还不足以满足他们的欲望，海内的人悲愤，于是开始逃离叛乱。
但是邪恶不正的人出现了，犯罪的人塞满道路，牢狱多如市场，天下的人都忧愁怨恨，纷纷反叛秦国。
秦法规定，每个方士只能从事一种方伎，这种方伎一旦不灵，则这个方士立即处死。
那些观测云气的方士多达三百人，都是正直之士，由于心存畏忌故而不敢说好话，谁也不敢讲皇帝的过失。
始皇帝曾前往梁山宫，从山上望见丞相李斯随行的车马非常多，很不高兴。
宦官近臣中有人将这件事告诉了李斯，李斯随即减少了他的车马。
始皇愤怒地说：
“这一定是宫中人泄露了我的话！
”于是审问随从人员，但是没有人承认，始皇就下令捉拿当时在场的人，全部杀掉。
从此，再也没有人知道始皇到了什么地方。
群臣中凡有事情要奏报并接受皇帝裁决的，便全部都到咸阳宫等候。
于是又派韩终、候公、石生等人去寻找仙人及长生不死之药。
②关于秦二世与赵高
二世道：
“那该怎么办呢？
”赵高说：
“陛下应实行严厉的法律、残酷的刑罚，使有罪的人株连他人，这样可将大臣及皇族杀灭干净，然后收罗提拔遗民使贫穷的富裕起来，卑贱的高贵起来，并把先帝过去任用的臣僚全部清除出去，改用陛下的亲信。
这样一来，他们就会暗中感念您的恩德；
祸害被除掉，奸谋遭堵塞，群臣没有不蒙受您的雨露润泽、大恩厚德。
如此，陛下就可以高枕无忧，纵情享乐了。
再没有比这个更好的计策了！
二世认为赵高说得有理，于是便修订法律，务求更加严厉苛刻，凡大臣、各位公子犯了罪，总是交给赵高审讯惩处，就这样，有二十位皇子在咸阳街市上被斩首，十名公主在杜县被分裂肢体而死，他们的财产全部充公。
受牵连被逮捕的人更是不可胜数。
秦简记载：
“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。
八月十二日，赵高想作乱，怕群臣不从，就想先设法验证一下，他牵来一头鹿献给二世说：
“这是一匹马。
”二世笑着说：
“丞相搞错了，你把鹿当成了马。
”赵高便问二世身边的大臣，大臣有的默不作声，有的便跟着赵高说这是马。
过后凡是当时说是鹿的，都被赵高投入了监狱。
从此满朝文武都怕赵高。
于是重新启动修建阿房宫，同时出兵讨伐四夷，按着始皇当初计划进行。
又征调身强力壮的士卒万人驻守咸阳。
③关于秦始皇陵墓与阿房宫
墓中还建有宫殿、列着百官次位，各种珍奇异宝，装得满满的。
秦二世说：
“先帝后宫没有生过孩子的也不能让她们出去。
”于是都叫她们殉葬，死的人极多。
等到始皇埋葬完，有人说：
“工匠为陵墓设置了这些机关，地宫里藏了那些东西，他们都是知道的。
如果他们一旦泄露消息，那就要坏大事。
”于是当殉葬品装藏完毕时，便将墓道中的中门先行关闭，接着又将外门关闭，把所有的工匠与向地宫搬运殉葬品的人员通通关在了里面，没有一个人能活着出来。
而后堆土成丘，在山丘上种植草木，装饰得像一座小山。
他首先在“阿房”这个地方建造前殿。
此殿东西长五步，南北宽五十步，殿上可以坐开上万的人，殿下可以竖起五丈高的大旗，环殿建有空中通道，此道从殿上直达终南山。
当时被征调前来充当劳役的隐官刑徒共有七十万人，他们一半建造阿房宫，一半建造骊山的始皇陵……随后他下令让三万户搬迁到丽邑，以繁荣骊山墓区；
让五万家搬迁到云阳，以繁荣甘泉一带的游览地，凡搬迁者一律免除十年的赋税徭役。
你认为秦朝的现状（秦始皇、秦二世、秦的刑罚、阿房宫修建、秦始皇的坟墓）与秦灭亡的关系有多大影响？
（1表示很小，5表示很大）说明你的理由。
过渡：
秦末的状况的确也与秦的灭亡有着联系，那么到底是什么原因导致了秦的灭亡？
（二）谜团三：
教师通过史料引导学生对秦灭亡的原因进行探究。
学生通过教师的引导，对秦的灭亡进行探究。
以史料为主，学生通过教师的引导能够明了秦灭亡的原因。
关于秦的灭亡，史学家有着不同的解释，透过文字的解读，我们似乎看到了一些关于秦灭亡的原因的表述，那么究竟秦是因为什么原因而灭亡的呢？
2.教师展示史料【历史解释】【历史理解】
资料A：
教科书
阅读的时需要思考的问题
秦始皇在中国实行新的秩序。
他通过收归土地和向地主收税来终结地方诸侯的权力。
他任用有才学之人而非贵族成为他的政府官员。
秦始皇甚至利用审查制度严禁学者进行学术讨论。
公元前213年，他下令焚书，除了农业、医药和卜筮等实用类书籍，其它的书籍一律被烧毁。
他希望借此断绝百姓以古非今。
另外，大约460名学者被捕杀害。
秦朝的百姓视秦始皇为失天命的暴君。
贵族很生气因为秦始皇破坏来贵族统治；
学者憎恨秦始皇焚书；
农民讨厌他繁重的徭役。
公元前210年，秦始皇去世，秦朝不久就灭亡了。
即便如此，秦的统治开创了持续了2，000年的中国基本模式。
词汇
暴君：
残忍又不公正的统治者
天命：
古代中国人相信君主的权力是上天赋予的
贵族统治：
一小部分特权等级掌握权力的政权组织形式
1.根据教科书，秦始皇在统治期间实行了什么改革？
2.根据教科书，秦朝的百姓对秦始皇的改革有什么反应？
资料B:
儒家文章
贾谊是生活在公元前200到前168年的汉朝儒家诗人、政治家。
下面是他《过秦论》的摘录：
陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？
就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。
如果二世有一般君主的德行，任用忠贞贤能的人……割地分民，封赏功臣的后代，封国立君……把牢狱里的犯人放出来，免去刑戮……减轻赋税，减少劳役，帮助百姓解除急困；
简化法律，减少刑罚，给犯罪人以把握以后的机会，使天下的人都能自新，改变节操，修养品行，各自谨慎对待自身；
满足万民的愿望，以威信仁德对待天下人，天下人就归附了。
被征入伍者：
要求加入军队的人
戟：
一种合戈、矛为一体的兵器
效忠：
尊重、尊敬
1．（来源）贾谊是谁？
这篇文章在秦朝灭亡后多少年写成？
2.（语境）起义首领刘邦在公元前206年建立了汉朝，贾谊是汉朝的一位政治家。
这对贾谊认识秦朝的灭亡会产生什么影响？
3.（语境）在秦朝，儒家学者遭受到迫害。
汉初，朝廷既接受法家思想，也接受儒家思想。
这如何影响贾谊的看法？
资料C：
报纸文章
以下的报刊文章是在文化大革命期间写于中国的，那时政府审查非常严厉。
批评政府的人通常会被处罚。
这篇文章的作者分析儒家对秦朝的批判并分析其灭亡。
在秦王朝灭亡原因的问题上，反动儒生捏造的第一个嘐论，就是“法家路线亡秦论”。
事实恰恰相反。
秦原是我国西部的一个小诸侯国，直到战国初年，还相当落后，被东方各诸侯视为“夷狄”之邦。
后来，秦国……推行法家路线，因而迅速强盛起来。
秦始皇是杰出的法家政治家。
他在不长的时期内统一六国，建立了第一个中央集权的封建国家……
但是，秦始皇有一个很大缺点，就是对那些复辟势力的打击不够坚决，镇压很不彻底。
秦王朝建立后，曾将十二万户豪富从全国各地强制迁移到咸阳，强迫他们远离老巢。
……但秦政权并没有对这些反动奴隶主采取有效的专政措施。
谬误：
错误的观点
编造的：
虚构
1.（来源）这篇文章在什么时候写成？
那时中国发生什么？
2.（语境）这会如何影响唐晓雯看待秦朝的灭亡？
3.你觉得为什么作者说儒家学者编造了谬误？
资料
细读
根据资料，什么引起了秦朝的灭亡？
进一步实证
这个观点和其它资料的有什么异同？
可信度
这能否成为认识秦朝灭亡的可信的资料呢？
原因是什么？
A:
B:
C:
D：
司马迁《史记》
最后一问
你相信资料A、B、C、D是关于秦朝灭亡最可信的资料来源吗？
利用结构图和指导性问题来解释你的选择。
三、板书设计【时序】
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