部编版三年级语文上册期末复习专题试题及答案五Word文件下载.docx

部编版三年级语文上册期末复习专题试题及答案五Word文件下载.docx

《部编版三年级语文上册期末复习专题试题及答案五Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文上册期末复习专题试题及答案五Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

长久——（　　　　）

反义词：

急匆匆——（　　　　）

2．同学们一共给英子鼓了两次掌。

第一次鼓掌是___________________，第二次鼓掌是________________。

（10分）

3．请按事情的发展过程把这段话分为三层，用“‖”在文中标出，并写出各层的大意。

第一层：

________________________________________________

第二层：

第三层：

三、并列式结构。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

1．这段话共4句，请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。

（12分）

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

（3）________________________________________________________

（4）________________________________________________________

2．用“——”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。

（8分）

________________________________________________________________________________________________________________

四、因果关系式结构。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1．这段话可以分为两层，用“‖”在文中标出。

2．第一层与第二层是因果关系。

请概括层意。

3．西沙群岛的海水非常美丽，没有哪里的海水能比得上，用文中的一个词语来表达，就是______________。

五、事例补充式结构。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

1．仿照例子写词语。

例：

甜津津

酸（　　　）　　香（　　　）　　臭（　　　）

2．用“‖”把这段话分为两层，并写出各层的大意。

________________________________________________________________________________________________________

14　构段方式

一、

（一）1.衔　造　找　挖

2．动植物准备过冬　松柏、杨树、柳树　小喜鹊、小松鼠、小青蛙

3．　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

‖小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

‖它们都在准备过冬了。

（二）1.4

2．鸟的种类　鸟蛋　鸟粪

3．　　西沙群岛也是鸟的天下。

‖岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

二、1.持久　慢吞吞

2．对她走上讲台的鼓励　称赞她讲得好

3．　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

‖掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

‖英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

大家用掌声表达对英子走上讲台的鼓励。

大家用掌声表达对英子的称赞。

英子在掌声里走下讲台。

三、1.

（1）树木开始生长。

（2）积雪融化，汇成小溪。

（3）溪里涨满春水。

（4）小鹿在溪边散步。

2．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

示例：

骏马静立不动，在回味着草原的无限乐趣。

四、1.　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

‖因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

2．西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。

海水颜色不同的原因是海底高低不平，海水有深有浅。

3．瑰丽无比

五、1.溜溜　喷喷　烘烘

2．　　没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

‖我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

介绍杨梅的味道：

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。

用自己吃杨梅的经历说明熟透的杨梅太甜，越吃越爱吃，但酸味还是有的。

15写作顺序、结构

一、事情发展的叙述顺序。

1．判断正误。

（1）事情发展的顺序主要适合于叙事的文章。

（　　）

（2）事情发展的顺序主要体现事情的起因、经过、结果。

（3）没有故事情节的文章无法体现事情发展的顺序。

2．例文分析：

《灰雀》（14分）

（1）课文内容：

列宁发现公园里灰雀的失踪与______有关，但他不直接批评他，而是通过____________，让其意识到自己的________，主动放灰雀归园。

（2）文章线索：

____________

（3）文章层次：

列小标题

第一部分

（1）：

_____________________________________________

第二部分（2—10）：

_________________________________________

第三部分（11—13）：

________________________________________

3．在本册书里找出同样写作顺序的课文。

（1）______________________

（2）______________________

（3）______________________

二、活动过程的观察顺序。

1．连线。

上学路上的观察顺序《搭船的鸟》

《大青树下的小学》

《铺满金色巴掌的水泥道》（14分）

（1）这篇文章属于（　　）的。

A．叙事　B．写景　C．状物　C．说理

（2）按顺序写出作者观察的对象：

天空→________→________→________→________→________。

三、不同材料的组合顺序。

例文分析：

《金色的草地》

1．写作对象：

作者主要写的是草地上的__________。

2．按下面所分成的三个部分写出每部分的大意。

（9分）

第二部分

（2）：

第三部分（3、4）：

__________________________________________

3．判断。

（1）课文的三部分内容可以改变顺序。

（2）第三部分是作者的写作重点。

（3）课文表达了作者对蒲公英的喜爱之情。

四、文章的结构。

（40分）

1．分—总：

例1：

《秋天的雨》

（1）写出四个分述段落的主要内容。

第1段：

_________________________________________________

第2段：

第3段：

第4段：

（2）总述的内容，表达了作者怎样的情感？

_________________________________________________________

例2：

《海滨小城》

（1）概括内容：

课文描写了____________的美丽景色，表达了作者对家乡的____________之情。

（2）全文共________个自然段，主要写了________、________、________、________、________五个场景。

（3）下面按五个场景把课文分了五个部分，请写出各部分的主要内容。

第一部分（1、2）：

第二部分（3）：

第三部分（4）：

第四部分（5）：

第五部分（6）：

2．总—分：

《大自然的声音》

（1）写出文章的总起句。

（2）写出三个分述段落的主要内容。

3．总—分—总：

（1）判断。

①可以按总—分—总的结构来分层次理解课文。

②分述部分的展开方式都是一样的。

③分述是总述的具体化。

（2）按分述展开的方式连线。

（1分）

《富饶的西沙群岛》

《美丽的小兴安岭》

15　写作顺序、结构

一、1.

（1）√　

（2）√　（3）√

2．

（1）男孩　交谈　错误　

（2）灰雀

（3）列宁爱灰雀　灰雀不见了　灰雀回来了

3．

（1）《去年的树》　

（2）《带刺的朋友》（3）《掌声》

二、1.

2．

（1）B

（2）地面　法国梧桐树　水泥道　法国梧桐树的落叶　小雨靴

三、1.蒲公英

2．写窗前的草地上蒲公英盛开的情景。

写“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。

写“我”对草地颜色变化的发现和“我”对蒲公英的喜爱之情。

3．

（1）×

（2）√　（3）√

四、1.例1：

（1）秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

（2）表达了作者对秋天的赞美之情。

（1）海滨小城　热爱和赞美

（2）7　海上　海滩　庭院　公园　街道

（3）海上的美丽场景。

通过贝壳、船队，写出海滩美丽、喧闹的场景。

小城里每一个庭院都栽了很多树。

小城的公园更美。

小城的街道也美。

2．

（1）大自然有许多美妙的声音。

（2）风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。

3．

（1）①√　②×

　③√

（2）

16把握主题

一、理解：

什么是文章的主题？

1．概念。

文章的主题是指作者通过各种材料所表达的中心意思，它渗透和贯穿于文章的全部内容，体现了作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所写的内容的基本认识、理解以及评价。

2．判断对错，对的打“√”，错的打“×

”。

（1）主题是文章的灵魂，行文必须围绕主题展开。

（2）文章的主题就是文章写了什么内容。

（3）文章的主题一定要直接表述出来。

（4）不同的人写相同的材料，表达的主题思想一定是相同的。

二、根据文章内容把握文章的主题：

《大青树下的小学》

1．读下面的句子，体会作者所表达的主题。

（1）……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（3）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

（4）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

2．总结：

小学生来自______________，在________的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下，共同____________，是那么________。

3．由此概括文章的主题：

课文体现了我国各民族儿童之间的______________。

三、根据作者流露的情感来把握文章的主题：

1．读下面的句子，注意加点的词语。

（1）大自然有许多美妙的声音。

（2）当微风拂过……让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起……令人感受到大自然的威力。

（3）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

（4）从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（5）他们的歌声好像告诉我们：

“我在歌唱，我很快乐！

”

2．体会文章的主题。

课文将大自然中的事物比作__________________，体现了大自然的______________，表达了作者对大自然的________之情。

四、抓住关键词句把握文章的主题：

《富饶的西沙群岛》

1．题目中的关键词是________________________________________________________________________。

2．找出文章的总起句。

________________________________________________________

3．找出文章的总结句。

4．把握文章的主题。

课文介绍了我国南海的西沙群岛的____________的景色和______________的物产，表达了作者对西沙群岛的________________之情。

五、分析故事情节把握文章的主题

1．抓住情节变化：

《卖火柴的小女孩》（12分）

（1）开头描写小女孩的处境：

______________________________________________________________________________________（2分）

（2）接着，小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到种种幻象：

_________________、_________________、_________________、_________________、_________________。

（5分）

（3）最后讲小女孩_______________________________________。

（4）把握文章的主题。

课文表达了作者___________________________________________________________________________。

2．抓住因果关系：

《那一定会很好》（20分）

（1）理清那棵树的愿望与变化。

愿望：

________________→________________→_______________→________________

变化：

（2）说说这些变化的特点：

_____________________________________________________________________________________________

（3）把握文章的主题：

六、通过各种描写体会人物的品格：

《手术台就是阵地》

1．根据课文内容填空。

（14分）

（1）环境描写：

一连几发炮弹落在小庙的周围。

庙的一角__________________。

挂在门口的布帘烧着了，____________。

（2）外貌描写：

他已经两天两夜没休息了，______________________。

（3）动作描写：

他________助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里________一块弹片，________在盘子里。

（4）语言描写：

可是，手术台是________________________________________________________________________。

2．体会人物的品格：

________________________________________________________________________。

16　把握主题

一、2.

（1）√　

（2）×

　（3）×

　（4）×

二、2.不同的民族　学校　学习生活　团结友好

3．友爱和团结

三、2.音乐家、歌手　声音的美妙　热爱

四、1.富饶

2．那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

3．随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

4．美丽　丰富　热爱与赞美

五、1.

（1）大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。

（2）暖和的火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树温和、慈爱的奶奶奶奶带她飞走

（3）被冻死在街头

（4）对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的不满

2．

（1）站起来　做一棵会跑的树　坐着休息一会儿　能躺下

长成了一棵高大的树　成了一辆手推车　成了一把椅子　拼成美丽的木地板

（2）对别人有用，自己也感觉舒服。

（3）课文告诉我们要感受为人民服务的快乐。

六、1.

（1）落下了许多瓦片　火苗向手术台扑过来

（2）眼球上布满了血丝

（3）接过　取出　丢

（4）医生的阵地

2．坚守阵地，忘我工作，不怕牺牲

17文体阅读

（1）

一、叙事类文章阅读。

（30分）

陌生人的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的列车。

我躺在铺位上看杂志，忽然听到了一声温柔的（a）“小姑娘！

”于是我侧过脸，看见对面铺位上一位陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说：

“喜欢吃这个吗？

”我笑笑，摇摇头。

那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。

夜深人静，我拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致、很光滑的苹果，散发着诱人的香味。

她不认识我，凭什么送我苹果呢？

我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：

白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，准备天亮后物归原主。

第二天一觉醒来，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好！

我知道你怀疑我的好意，不敢吃。

女孩子出门在外多长一个心眼是好的，不怪你。

苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。

昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样