北孟一中关于举行主题班会活动Word文档下载推荐.docx

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他们的有一种东西值得我们学习，那是什么呢，让我们一起来猜谜语！

三、说坐端正的原因，模仿练习。

相互评判

1．教师：

但是也有同学坐得不好，我们看图片。

。

我们为什么要坐端正呢？

引导学生交流，教师相机小结。

让学生明白朗读姿势的规范

身正肩平双手拿书

左右两臂自然平放

目光课本保持垂直

眼睛书本距离一尺（33厘米）

2．教师：

图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!

我们也和他们比试比试，怎么样?

请大家学着他们的样子做做。

（学生各自练习朗读姿势）

1．请几个学生模仿练习。

2．其他同学给予评判。

（评判中，教师相机指出：

朗读时注意保持良好的读书姿势。

）

从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。

（全体学生参与姿势训练。

教师走下去进行指点、纠正。

从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。

四、读歌谣，看自己能否做到

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；

回答问题要起立，声音响亮；

要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。

眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。

（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

五、评一评，比一比。

1．看题目，相互评议，看是否达到要求。

2．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。

在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。

今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。

刚才还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的学习一定会提高的，让我们行动起来吧！

《养成良好的学习习惯》主题班会设计

初二级部

一、班会的目的：

1通过本次的主题班会了解自己的行为习惯以及学习习惯，认识自我，确立好自己的目标，保持一种积极的态度对待学习。

2让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

二、班会的准备

1课堂上准备三张凳子，为之后的互动准备。

不断地从专题里面，总结出学生们的各种不好的习惯，也总结出学生之间的好习惯。

2多媒体课件，包含每个专题里面的相应的一些小漫画。

三、班会过程：

1、导入

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？

不信，给大家讲个故事。

（出示课件）

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

师提问：

“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？

”

请大家再听一个故事。

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。

这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。

新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：

“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？

”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

多媒体出示答案：

乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。

”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。

听了他的答案，你有什么感受？

这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。

2、习惯的力量——细节决定成败

据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。

泪水，值得同情；

规则，应该遵守。

如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还改不掉这个坏习惯，不敢保证，下个流泪求情的人不是你噢。

（1）学习姿势

在平时看书，学习，听课，考试，做作业的时候常使用的一个姿势，找三个同学出来示范一下他们平常最“优美”的姿势。

姿势千姿百态，有端正的也有随意的，平时在课堂上听课的时候见过的甚至还有“霍金式”的姿势。

那么一个比较好的同时也适合自己自身的学习姿势，也决定着学习效率。

从而引入到下一个点

（2）心理影响生理

为什么有时候拿起书本就有想睡觉的冲动，一到听课的时候就想睡觉？

一做作业就感觉疲劳。

请大家讨论一下，说说为什么，原因是什么。

然后再总结，大家平时看书，复习，以及做练习的时候有没有注意一个小细节，当你准备睡觉之前，做两篇阅读，那么久尔久之，每当看阅读的时候就想起睡觉，整个阅读的过程就变成了，慢慢入睡的过程，所以在平常的做练习，以及看书的时候，也要考虑一下习惯的问题，养成了一种习惯之后，脑子里面就会产生条件反射。

因此，时刻摆正自己的态度，带着一种积极的情绪，注意学习的习惯培养，直接有利于整个学习的状态。

（3）培养自己的学习兴趣

首先会假设一个问题，大家说出自己的心里话，学习有乐趣吗？

有，在哪里？

没有，为什么？

根据不同的回答再相应地做出一定的总结。

如何培养自己的学习兴趣，要从学习当中，得到对自己的一种肯定，从中获得一定的成就感和优越感，这样，才会对学习有不断的兴趣。

可以通过很多种方法去获得。

（4）目标的确立

每个阶段都为自己设立一个小小的目标。

注意一点“我不要100分，我只爱80分”

意味着，当你第一次爬山就去爬珠穆朗玛峰的话，“可能你永远都下不来了”，或者换个说法是“从此你就上去了”就像一个婴儿，从一出生到会跑会跳，中间需要一个过程。

学习也一样，如一开始把目标定得过高，会很辛苦，也很容易放弃。

其实考试的成绩不重要，重要的是通过这次考试的成绩去指定自己之后的目标，这才是关键，哪怕150分的题目我考10分，我也不怕，我下次考50分，再下次考80分，最后考满分。

慢慢地确立自己的每一阶段的目标，像走楼梯一样，每一步都踩稳了，最后才能很顺利地走到最高处。

每次都让自己有一个进步的空间，累积下来，你的进步可是累积成了一个相当的高度了。

课堂最后的寄语：

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。

做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。

记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。

我们必须坚定意志去执行我们的计划。

希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。

终身的财富

——“养成良好的学习习惯”主题班会案例

初三级部

班会目的：

1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

班会准备：

1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）

2、多媒体课件及相关表格。

班会过程：

一、导入

师：

生：

怎么可能？

不信！

（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）

生1：

是心

生2：

是思想

老师：

思想？

生（大部分）：

习惯

好吃的食物

衣服

生3：

房子、汽车……

生4：

很多好东西分给其他乞丐

……

师多媒体出示答案：

这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。

这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。

这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的学习习惯》。

二、习惯的力量——细节决定成败

不信我们可以看看这个例子：

（课件展示案例）：

2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。

该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。

在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：

“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。

就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！

是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。

如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。

三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高

我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。

请大家结合自己的实际填一下这个表格。

（发放表格）

看我的一天是怎么度过的?

时间类别

所需时间

上课时间

你利用了的课余时间

平均每节课多少分钟后才能集中精神听课

上课时发呆时间

自习课上闲聊、发呆时间

自习课上找、借东西所花时间

（学生自己填写表格）

学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间

一天时间的利用率＝学习（工作）时间／24小时

用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？

（学生在纸上演算）

我的才22%。

我的30%。

我的更少，才18%。

哪个同学的利用率最高？

老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。

看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。

想没想过这主要是什么原因造成的？

上课不知不觉就走神了。

做事拖沓，时间利用不够紧

时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功

平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。

这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。

说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

四、引以为戒——说说你我的坏习惯

既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。

学生剖析自己的坏习惯：

我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。

我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。

大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。

大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？

（课件展示）

你都做到了吗？

1、你学过的功课，是不是加以复习？

2、你是不是预习要学的功课？

3、你上课的时候，注意力是否集中？

4、你是否喜欢回答老师的问题？

课后是否主动问过老师问题？

5、你上自习课的时候是否自觉？

6、你不懂的功课，是否向别人请教？

7、你是不是按时完成作业？

每次作业是否认真思考？

8、你是否主动参加讨论？

（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。

天啊！

我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以为是自己笨。

我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！

生3（优生）：

呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉……

坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。

五、互相学习——说说你我的好习惯

究竟好的习惯应该包括哪些方面？

哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？

什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？

且看名人为我们做的榜样。

（课件展示案例）

案例一：

苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。

他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。

好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

案例二：

马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；

案例三：

马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；

案例四：

达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……

（学生认真阅读案例）

这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？

老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。

是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。

也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。

其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？

（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）

班长：

我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。

学委：

我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。

（班上这时静了下来，没人发言）

老师鼓励：

现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯

（班上又热烈起来）

宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。

姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分

张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。

段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。

（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）

同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：

✧ 

尊重与欣赏老师✧ 

自学预习✧ 

专心上课✧ 

认真观察，积极思考✧ 

善于提问✧ 

切磋琢磨

独立作业✧ 

仔细审题✧ 

练后反思✧ 

复习归纳

整理错题集✧ 

客观评价

六、告别坏习惯——挑战自我。

人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。

对不良习惯，我们怎么办？

将不良习惯扼杀于萌芽状态

发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习

努力养成和保持良好的习惯

说来容易，做来难。

想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？

有！

（学生情绪高涨）。

（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。

教师寄语：

培养良好学习习惯主题班会

学生心得体会