财产清查的方法说课.ppt

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财产清查的方法说课,高淳中等专业学校林佳佳,教学反思,教法学法,教材分析,学情分析,说课思路,教学过程,财产清查方法,教学资源,说,学情分析,重难点分析,教学设计,主干课程专业基础,知识、技能并重启蒙,为财务会计打下业务基础,行动规范操作指南,地位,内容,课程体系,实践,基础会计,课程性质,教材中地位,财产清查为本书第七章内容，前六章的教学过程中，学生已经掌握了账务处理的基本方法和账簿登记法。

财产清查是对前期会计工作的检查，也是会计实务的重要工作内容。

会计账簿,财产清查,会计报表,1.在掌握理论的基础上，加强学生业务处理能力的培养。

2.打破章节的束缚，与前期知识进行融合，进行知识点拓展，培养学生综合能力。

3.改变过去“教教材”为“用教材教”，在使用教材的基础上，二次开发，基于实际实务开发配套模拟实务。

生源构成基础,知识与技能现状,学习特点与方法,学习态度,初中起点一年级新生,已学过记账方法接触过凭证与账簿，会进行简单操作,对感性、直观的事物更感兴趣学习方法较单一，主要依靠教师进行引导迁移；,畏难情绪、“被”学习表现明显,学情分析,1.基础会计（第四版）张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材2.多媒体3.模拟实务资料,教法,学法,情境教学,任务驱动,实战演练,课前预习,讨论学习法,以学生积极参与为主要学习形式，在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验的有机结合。

知识目标,能力目标,情感目标,教学目标,

（1）掌握实物资产、货币资金、往来款项清查方法

（2）熟知实地盘点法和技术测算法的适用范围（3）掌握“未达账项”定义及四种“未达账项”类型,知识目标,教学目标,

（1）正确选择实物资产、货币资金的清查方法

（2）了解“盘存单”“账存实存对比表”的填写（3）了解“现金盘点报告表”的填写（4）掌握“银行存款余额调节表”的编制,能力目标,教学目标,

（1）培养小组内伙伴间的协作能力

（2）培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度,情感目标,教学目标,财产清查汇报大会（3课时）,货币资金（60分钟）,实务资产（45分钟）,固定资产15分钟,库存商品10分钟,往来款项（20分钟）,应收账款10分钟,预收账款10分钟,库存现金15分钟,银行存款45分钟,低值易耗品20分钟,员工汇报清查过程、结果主管听取汇报，及时发现不足，提出改进意见,课前准备,角色设定：

教师企业内经验丰富的会计主管学生财产清查小组新进员工。

场景：

南京长征服装有限公司背景：

会计主管就年终财产清查下达任务，一周后召开财产清查结果汇报大会,员工分项成立清查小组，查阅相关资料在汇报大会上，就自己所在专项做汇报发言，内容包括：

1.清查过程2.以案例形式来说明清查方法及结果,员工汇报,高速平缝机（固定资产）,主管听取汇报，发现不足，提出改进意见,高速平缝机的清查,实地盘点法,填写“盘存单”和“实存账存对比表”,平、盘盈或盘亏,1.对象,2.清查方法,3.清点结果,4.盘点结果,*Descriptionofthecontents,实物资产的清查,员工汇报,成衣（库存商品）,主管听取汇报，发现不足，提出改进意见,成衣的清查,实地盘点法,填写“盘存单”和“实存账存对比表”,平、盘盈或盘亏,1.对象,2.清查方法,3.清点结果,4.盘点结果,*Descriptionofthecontents,实物资产的清查,员工汇报,拉链头（原材料）,主管听取汇报，发现不足，提出改进意见,拉链头的清查,技术测算法,填写“盘存单”和“实存账存对比表”,平、盘盈或盘亏,1.对象,2.清查方法,3.清点结果,4.盘点结果,*Descriptionofthecontents,*Descriptionofthecontents,实物资产的清查,设疑：

1.为什么要编写“盘存单”,它的作用是什么？

2.“对比表”的作用又是什么呢？

员工汇报,应收账款应付账款,主管听取汇报，发现不足，提出改进意见,应收、应付款项的清查,1.对象,2.清查过程,3.举例说明,4.清查结果,*Descriptionofthecontents,*Descriptionofthecontents,往来款项的清查,员工汇报,库存现金,主管听取汇报，发现不足，提出改进意见,库存现金的清查,实地盘点法,填写“现金盘点报告表”,平、盘盈或盘亏,1.对象,2.清查方法,3.清点结果,4.盘点结果,*Descriptionofthecontents,货币资金的清查,员工汇报,银行存款,主管听取汇报，发现不足，提出改进意见,银行存款的清查,与对账单核对,编制“银行存款余额调节表”,平、盘盈、盘亏,1.对象,2.清查方法,3.清点结果,4.盘点结果,*Descriptionofthecontents,*Descriptionofthecontents,货币资金的清查,银行存款余额调节表的编制,1.比对企业日记账和银行对账单2.逐笔核对，勾划相同数据3.找出剩余数据,表格阅读,调节表编制,余额分析,1.剩余数据分类2.编制调节表,2,1.账实是否相符2.调节表余额的经济内涵,1,3,小结,实物资产的清查,往来款项的清查,货币资金的清查,账实相符,教学反思,1.教学理念：

采用任务驱动式教学方法，以学生为主体，以培养学生行为能力为目标，在教师引导下，通过不定型的活动形式，激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动的使用脑、心、手进行学习的教学方法。

2.教学手段：

开发配套模拟实务，让学生把所学的会计理论知识与会计实践有机结合，不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，在实践中掌握理论，并用理论指导实践，从而激活学生的思维并激发其创造性，达到较好掌握理论知识的目的，提高其处理会计实践问题的综合操作能力。

教学反思,3.教学组织方式：

小组讨论的上课形式，以学生为中心的教学组织形式，既培养了学生团队精神，又引导了学生个性发挥，变“要我学”为“我要学”，每个学生的主体作用能够得到充分发挥，学生学习的自觉性和探索性得到有效增强。

4.多元评价：

采用小组互评的方式，改变传统单一由教师给予学生的评价方式，由学生先对同学的发言发表反馈意见，再由教师进行补充修正，多方面的评估学生的知识掌握情况。

谢谢！