中考语文阅读考点分析Word文件下载.docx
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有的文章，特别是科技说明文，不仅提出反映信息的概念，而且还在文中对这些知识、概念做出解说。
在许多文句中，略过那些无关紧要的信息，辨别、筛选并提取出对某一概念的准确解释和阐述，同样能反映捕捉信息的阅读能力。
考点分析
分析文章结构，把握文章思路。
对文章结构层次进行分析梳理，是现代文阅读的基本能力之一，也是中考语文阅读命题的重要考点之一，应引起我们的重视。
我们在阅读中只有达到基本能力的要求，理清文章结构层次，才能真正理解文章。
中考现代文阅读试题中，对作者行文思路的考察主要有以下内容：
分析结构（划分层次）、边写提纲、填充图表以显示文章思路、指出线索、分析特殊段落（主要指其总结、收束、过渡作用的段落）的作用、伏笔和照应等。
归纳内容要点，概括中心思想想
“分析提炼中心”的含义主要是指明确文章谢了什么内容，议论文中指明确文章论述的中心或中心论点。
所有的文章无论记叙文、议论文、说明文，都有中心主题的。
而且都有写作目的，或赞成什么，或反对什么，或宣传某种思想观念，或驳斥什么思想情感……总之，不管哪一种文体的文章，都要有一个主旨，这就是文章的中心思想。
它是文章的主脑，整个文章都要它进行构思、选材、行文。
归纳中心思想，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。
中考考题对这一考点的检测主要表现为两个方面：
（1）对具体的内容能够准确的进行概括，提炼出它的核心，这是概括能力的考察。
（2）将抽象的、含蓄的内容加以阐发、解释，使之具体化，这是阐释能力的考察。
分析概括作者在文中的观点态度
文章是作者思想和世界观的反映，对作品的阅读和分析，自然离不开对作者思想观点和作者对生活、对人生、对作品中人、事、物态度的分析。
作者在文章中的观点和态度，有事比较直接、明显和集中；
有时则比较分散，需要对有管内容进行综合分析，而有时则隐含于作品的形象或者字里行间，还需要仔细分析和抽象概括。
对作者的观点态度的把握是现代文阅读的重要考点之一。
所谓“观点”，指的是作者对某一问题的看法，或赞成或反对，或否定或肯定。
所谓“态度”，是指思想感情倾向，反映了作者的爱恨喜怒褒贬赞扬。
文章中反映出来作者的“观点态度”并不完全等同于“文章主旨”或“全文中心思想”。
因为我们有时所分析的内容只是作者就事物或事件的某一点、某一面、某已清醒表达某种感受或者某种看法，这里的“观点态度”或许只是文章主旨的一个组成部分，是一种“局部”现象而不能代表文章主旨或中心思想。
中考试卷的设题考查不是仅仅就着眼于分析概括全文主旨这一点，它可以针对文章的某一段或几句话来设题，考查我们是否能细察、体会、领悟文章作者表达出来的相关的情感态度。
了解并明确这一点将有助于与我们既善于结合全文旨意理解文段，又能较好地做到具体问题具体分析。
分析人物形象
分析人物形象是阅读记叙文经常遇到的问题，我们必须学会它，通过仔细阅读记叙文的肖像描写、动作描写、语言描写等各种描写，是分析人物形象的主要方法。
鉴赏语言和写作技巧
语言可供赏析的方面很多，但具体到不同的语言材料，则又有不同的特点，这就需要我们根据具体情况作出具体分析，准确把握语言特点，找准赏析的切入点。
一般来说，语言可供赏析的方面常见的主要有修辞、词语、句式、感情色彩、语言风格、言外之意和表现手法等方面。
常用构思技巧主要有以下几个方面：
1.悬念法，就是通过具体情景，设置谜团，使读者见了生疑，疑而难解，从而引得他急切往下看，以求弄清个中原委；
2.误会法，作者往往开始设计了误会，然而故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返，感慨顿生”；
3.一波三折法，文章要避免平直的毛病，就要是文章增加一点波折，使情节回环推进，波澜迭起；
4.一线串珠法，常见的线索有：
事物线索、人物线索、情节线索、情感线索、空间线索和时间线索；
5.欲擒故纵法，即在文章中，作者暂不揭示其主旨，故意放纵笔触，宕开一步，为更深刻的揭示主旨铺垫、蓄势；
6.先抑后扬，在作品中，时抑时扬、时褒时贬、彼此衬垫，可使文章波澜起伏；
7.对比法，从内容方面可分为情境和人物对照两大类；
8.照应法，如首尾照应、伏笔照应等，行文运用伏笔照应，可使文章如密密缝针，点滴不遗；
9.层进法，即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性。
备考指南
【命题分析】
阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径，在中考语文试卷中，阅读是重中之重，一般要占全卷分值的一半左右。
为了更清楚的了解中考阅读考察的新趋势、新特点，更好地明确中考阅读考点考察的角度、方式和方法，我们来对2009年中考现代文阅读命题做简要分析。
1.选文文体分析。
选文问题上以记叙文、说明文、议论文为主，其中记叙文比例最大。
在70份09年中考语文试卷中，考查记叙文（含新闻、散文、笑笑说、童话等记叙性文章）70篇，考察说明文的有53篇，考察议论文的有34篇，考查的现代诗歌有两首。
由此可见，记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，大多数试卷也根据初中学生的实际生活考察说明文阅读和议论文阅读，有个别试卷考查现代诗歌的阅读。
如湖北恩施自治州考查了曾卓的一首现代诗《我遥望》。
2.选材内容分析。
选材内容关注社会热点，贴近生活实际。
现代文阅读的选文大多数为课外闻之优美的时文，也有部分选文为名家的经典美文，只有极少数说明文或议论文选自课内教材。
关注社会热点，是2009年中考语文现代阅读选文的重要特色。
选材贴近生活，是2009年中考语文现代文阅读的另一主要特点。
有12篇表达父子、母子等亲情的，有3篇感悟生命哲理的，有4篇表达精神品质的，另外还有表达师生之情、思乡之情、人生感悟等内容，这些都是考生所熟悉的范围。
3.命题设置。
命题设置注重对考生整体阅读能力的考查和考生情感体验的表达。
2009年各地试题大多改变了前些年过于注重咬文嚼字而造成直接阅读材料的弊端，为了更好地考查学生的思维能力和语言表达能力，阅读试题注重从整体感知文章的角度设题，如概括选文内容、厘清文章思路，提炼相关信息、谈谈读后感等。
试题大多数要求考生在阅读文段后，对文中的事件、事物和情境作出自己的情感判断，说出自己的独特感受。
这类阅读材料出现的形式以记叙文和议论性散文居多，这类选文一般人文内涵丰富，富有教育价值。
4.命题形式。
命题方式呈现主观题、开放题比例上升，客观题比例下降2009年阅读试题以个体发展为本，更注重主观意识的体现，尊重个性体验。
开放性试题的答案呈现发散性，鼓励有创见的答案。
【命题趋势】
1.试题的素材结合社会热点、焦点问题，有时代气息，有生活积淀。
2.阅读语段较注重人文精神的渗透和文学因素的凸现，往往选用文质优美的文章作为阅读材料。
3.题型方面，选择、判断、填空和简答等客观题不断减少，，以主观题为主导，开放题增加。
【备考方法】
1.认真学好课本。
课文大多数是文质兼美的范文，是增长知识、培养能力、熏陶请改的媒介。
叶圣陶说：
“课文就是个‘例子’”。
考试“淡化课文”就是要让自己选好例子、用好“例子”，用课文这个“例子”来联系现实生活进行反思，达到培养能力的目的。
2.养成良好的阅读习惯。
如何提高阅读能力，从根本上说，要注意从平时就培养良好的阅读习惯。
而在应试阅读时，最好运用“三读法”：
（1）粗读——整体阅读，快速浏览，了解文章的内容梗概和整体思路，领会文章在“写什么”。
（2）细读——了解文章各段的主要内容，明确本文是“怎样写的”。
（3）精读——审查题目、定位阅读，筛选信息，最后确定答案。
答题要做到三步：
第一步筛选，根据语境，通过上下文对材料的限制准确筛选有效信息。
第二步分析摘要，根据试题要求认真分析思考，区分主次，权衡轻重。
第三步表述，根据题目要求，对前面所做的分析按照答题“三诀”组织答案。
答题的“三诀”是：
（1）摘取，直接摘取原文词句。
（2）概括，从原文与剧中概括出关键词。
（3）整理：
综合概括有关信息，用自己的话表述答案。
3.明确“考点”，按照文体系统复习。
阅读练习
一、月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己的故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：
山原来是这个样子呀！
因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎
（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋
（2），住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光，慨然说：
“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！
”可见朗润园给人印象之深。
此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望（3）夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡，已经成为我经常的经历。
思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。
流光如逝，时不再来。
在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！
我怅望南天，心飞向故里。
注释：
（1）［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。
（2）［耄耋（mà
odié
）］泛指老年。
耄，指八九十岁的年纪；
耋，指七八十岁的年纪。
（3）［望］夏历每月十五日。
1.作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？
请按先后顺序填写。
（2分）
2.从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？
（从写法和目的两方面回答。
）
3.从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。
4.请你写写阅读这篇文章的心得。
（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。
字数在150字以内。
）（5分）
（二）雨季心理杨机臣
⑴雨多成洪，洪如猛兽，给人带来灾难。
缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。
听南方水灾四起，我庆幸生了个好地方，不用担洪水灭顶之忧。
可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无端地想起几乎忘掉了的雨声。
心里好笑，什么不好想，单单想雨声！
⑵记得小时乡里什么都缺，唯不缺雨。
⑶来到伏季是雨季，不知不觉雨就来了。
天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。
很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。
院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽哩咕叽响。
雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。
接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。
下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。
砸在水桶上，水声清脆；
砸在酱坛子上，声响沉闷；
砸在鸡窝上，声音低沉；
砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。
纸湿透了，水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。
⑷奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许多让人高兴的事儿。
人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声是催眠曲，尽管外面是风雨交加，雨声响得清楚，却不耽搁睡觉，反而睡得更昏。
经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天，才是睡大觉的好时光。
雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准射下就呼噜，常常是呼噜声盖住了雨声。
有时被雨声惊醒，翻个身继续打起呼噜。
有时下一天雨，有人能连饭不吃一睡一天。
都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道，哪里是雨天好睡觉，那是把人累的。
⑸夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。
那时，很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。
即使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。
所以有不少睡不着觉的人盼下雨。
⑹这些年雨水确实太少了，夜里听雨声的时候自然不多。
听不到雨声，心里常发慌，甚至睡觉也不安稳。
突然一天夜里，我听到了雨声，敲打着盆盆罐罐叮噹响了一晚上，闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡觉很香……第二天早晨起来一看，是楼上二楞子洗澡忘关太阳能水箱了，水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
⑺打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕雨声。
16．通读全文，看看作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣，请用简明的语言分点归纳。
17．第⑴自然段画线的句子表达了作者什么愿望？
在写法上有什么特点？
18．联系全文，说说文章最后一段，作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢？
19．同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
阅读下面的句子，请分别说出省略号在句中所蕴含的意思。
①砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……
②闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……
③水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
20．将第⑶自然段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的
农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀衡疏疏的，在雨里静默着。
⑴请分别用一个四字短语概括出两个文段中“雨”的特点。
⑵从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。
①雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
三、长大
①曾经多么迫切地盼望长大。
不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。
这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。
青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———
②你的健康是一堵墙。
这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。
青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。
这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。
③你的勇气是一堵墙。
这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。
世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。
你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。
④你的年龄是一堵墙。
这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。
只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。
尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。
⑤你的单纯是一堵墙。
这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。
生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。
你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。
因为单纯，青春才会留下美好的回忆。
珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。
⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。
可是，请别忘记：
青春短暂。
如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。
青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。
我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。
当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。
为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。
1．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有、、和。
（4分）
2．从全文看，作者告诫我们的是
。
（3分）
3．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。
这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。
（4分）
4．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？
请选择一个方面简述你的见解。
四、秃的梧桐
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?
它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。
哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
（11）秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiá
ocuì
（）了。
年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?
——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡ1ó
nɡ（）的绿意，却也添了蔚蓝的天光。
爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
（12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。
牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。
还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
（13）这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
（11）——这株梧桐，怕再也不得活了!
（15）人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
（16）但是，我知道明年还有春天要来。
（17）明年春天仍有蚂蚁和风呢?
（18）但是，我知道有落在土里的桐子。
（选自苏雪林《绿天》）
1．请根据拼音写出第11段中应填的词语。
（2分）
2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。
3．本文是以什么为线索组织材料的?
4．文中第（11）（12）段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。
5．文章结尾写道：
“但是，我知道有落在土里的桐子。
”这句话的含义是什么?
6．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？
五、夏日原野上的追赶
①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。
什么是最有意义的事呢？
现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。
然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。
因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。
我在山里放羊。
山坡下有一块瓜地。
________（A.热烈B
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