说声谢谢Word下载.docx
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是呀！
生活中要感谢的人太多了。
上课前，老师的书掉在地上了，我们班的----同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？
说声“谢谢”。
师板书课题：
说声“谢谢”
二、活动一：
回忆生活，说声“谢谢”
（一）你谢谢过谁？
在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，你们看：
课件出示
图一：
演员为我们表演
图二：
医生为我们治病
图三：
服务员为我们倒水
在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？
在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。
我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。
（板书：
医生）
我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。
服务员）
其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？
给大家说说吧！
有一次，妈妈帮我买了本书，我对妈妈说声“谢谢”。
父母）
有一次，警察叔叔帮助我过马路，我对他说声“谢谢”。
生:
有一次，我上课没有带书，是余柳借给我，我对她说声“谢谢”
同学）
……
在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。
（二）谁谢谢过你？
一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
同学们，有人对你说过谢谢吗？
今天，我们就来实话实说。
（课件：
实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！
我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。
我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。
一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。
当别人对你说谢谢时，你有什么感受？
（快乐、激动、幸福……）
同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：
赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。
（三）及时说声“谢谢”
同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？
有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢，
你心情怎样?
有点不舒服。
是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。
有一次，一位叔叔的文件掉了，我帮他捡起来，他没有对我说谢谢。
你有什么感受？
有点不高兴
如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。
有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）：
一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人，给他无私的援助。
在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。
他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。
两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。
他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前……
多么催人泪下的故事呀！
听完这个故事，你们的心情怎样？
我感到很难过。
为谁感到难过？
为尿毒症患者感到难过，因为他没有及时对恩人说声谢谢恩人就去世了。
三、活动二：
真情播放，送出谢谢
当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。
在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？
辛苦！
我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。
老师课前布置了作业，让大家去采访一下身边的老师，看看老师是如何工作的。
小记者们，通过采访老师，你们知道了什么？
有什么感受？
我感到老师工作很辛苦，老师每天要改几套本子，还要上课、备课。
老师很爱我们，一天工作十几个小时。
老师利用休息的时间辅导后进生，他们很辛苦，我们应该感谢老师
老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：
谢谢老师！
您辛苦了！
你们还有哪些谢谢没有及时送出去？
今天借这个机会把它送出去吧！
我想对妈妈说声谢谢，是她把我抚养大。
孩子，对妈妈说声谢谢吧！
她一定能听得见。
我想对曹玉说声谢谢，上次她帮我把文具盒捡起来，我没来得及说谢谢。
这位同学在吗？
那就到他跟前去说吧！
一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，，同学们，这儿有几个小同学也在说“谢谢”，可他们真得懂得感谢吗？
四、活动三：
表里如一，行动谢谢
课件录像
看了他们的行为，听了他们说的谢谢，你们有什么想说的吗？
四人小组讨论一下。
生四人小组交流讨论
借书的小朋友不懂得感谢，自己把书翻得乱七八糟，光嘴上说谢谢，行动上没感谢图书管理员。
丢纸屑的小朋友也不懂感谢，我们要珍惜别人的劳动成果，值日生把地扫干净，他却把纸扔在地上。
真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。
行动）珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
对父母、老师、服务员、医生等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？
上课认真听讲，不用老师操心来对老师感谢。
不乱扔纸表示对清洁工的感谢，
遵守交通规则不给警察叔叔带来麻烦来表达对警察叔叔的感谢。
……
同学们说得很好，我们要以实际行动来表示心中的感谢。
在家里帮爸爸妈妈做些能力所能的事就是对父母的感谢，在学校上课认真听讲就是对老师的感谢，在社会上遵守社会公德，就是对劳动者的感谢
七、活动四：
总结升华，心存谢谢
感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！
请全体起立，跟着老师一起说，一起做。
（课件出示：
配乐诗歌《我感谢》）师生一起大声朗诵：
感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；
感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；
感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；
感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭；
感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。
感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。
（师完善板书）
下课铃声响了，此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢所有评委，所有的老师给我的支持与帮助，在此，我要对你们说声“谢谢”。
《说声“谢谢”》教学设计
地三小学
马琼
教学目标：
1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。
2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
教
法：
引导法、谈话法
学
观察法、讨论法、小组合作学习法
多媒体课件
一、激情导入，感受谢谢
提到感谢，老师想起了发生在我身上的一件事。
星期天，我买了一兜水果。
走着走着，突然塑料袋破了，水果撒的满地都是。
这时走过来一位和你们差不多大的小男孩，他帮我拣起了水果。
你们说我该对他说什么？
应该对他说“谢谢”。
对，我对他说了声“谢谢”。
出示课题：
《说声“谢谢”》
在那些时候需要说声谢谢呢？
请同学们看图：
课件出示图一：
医生为我们治病图三：
生讨论交流。
略
……
你的心情怎样？
略。
有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事《迟到的谢谢》
课件出示：
一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人给他无私的援助。
两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……
他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。
前面我们学习第一单元第三课时采访过老师，通过采访你们知道了什么？
生交流。
课件录像借书
看了他的行为，听了他说的谢谢，你们有什么想说的吗？
生四人小组交流讨论：
借书的小朋友不懂得感谢，自己把书翻得乱七八糟，光嘴上说谢谢，行动上没感谢图书管理员
在家里帮爸爸妈妈做些能力所能的事就是对父母的感谢，在学校上课认真听讲就是对老师的感谢，在社会上遵守社会公德，就是对劳动者的感谢。
其实用行动表示感谢并不是人类的专利。
请听故事《义鼠》，课件出示：
在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着一个叫古丽娜的小姑娘。
她的父母白天忙着上班，只好把她一个人关在家里。
一只小老鼠成了她的好朋友，她经常给小老鼠几块饼干吃。
一天清晨，父母正要出门。
突然，那只小老鼠窜进来，猛地咬了古丽娜一口，接着又咬了古丽娜的父亲和母亲，然后向门外跑去。
一家三口追出门外，把小老鼠打死了。
这时，举世震惊的古吉拉特邦大地镇发生了……
五、活动四：
配乐诗歌《我感谢》）师生一起边做手语边大声朗诵：
感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐；
感谢同学真诚的关怀和帮助;
板书：
3、说声“谢谢”
帮
助
行
动
父母
同学
老师
医生
服务员
《说声“谢谢”》说课稿
三年级下册第三单元第三课《说声谢谢》说课稿
《说声谢谢》说课稿
一、说教材
《品德与社会》课是从学生生活实际入手，使学生扩大生活实际，了解社会内容，丰富发展自己生活经验，形成基本道德，价值观及道德判断力。
《说声谢谢》是小学三年级下册第三单元生活不能没有他们中的最后一课。
这课的内容主要是一些服务行为的图片，目的是要让学生通过对这些图片的观察，联想，分析，讨论，进一步明确人们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得要尊重和感谢劳动者，要珍惜他们的劳动成果。
学生分析：
本课的教学对象是三年级学生，他们能够做到得到别人的帮助和服务后说声“谢谢”，但他们不能做到发自内心的尊重和感谢。
不懂得感谢别人不仅是口头上说声“谢谢”，还要理解和尊重别人以及他们的劳动成果。
1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
懂得对劳动者的尊重不仅仅是表示感谢，重要的是尊重他们的劳动成果，爱惜他们的劳动成果。
2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。
准备相应的课件。
让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。
教学难点：
让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
二、说教法
通过引导学生联系生活实际，讨论评价等活动，把课堂教学延伸到课外生活，让学生从实践中感悟道理，明白事理。
三、说学法
通过联系生活实际，讨论评价等各种实践活动开展学习。
四、设计思路：
新课程理念强调“帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。
”因此在本课教学设计中既要注重教学与学生的生活实际紧密联系，又要选择了适合本阶段儿童特点的教学方式
五、说教学过程
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