五种基本句型含练习及答案Word格式文档下载.docx
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（同第一种句型一样，本句型可以有状语、定语修饰）
7、Theywant
togo.
他们想走。
（不定式作宾语）
8、Hestopped
writing.
他停下笔。
（动名词作宾语）
9、Theteacheradvised
thatwelearnEnglishwell.
老师建议我们学好英语。
（宾语从句）
三、
第3种句型：
S+V+P
（主语+系动词+表语）
10、He
became
ascientist.
他成为一个科学家了。
（系动词）
表语
be动词和become是英语中常见的系动词，后面必须接表语，才能用来说明主语，
表示“……是……”，“……变成……”等意思。
表语通常是名词或形容词等。
11、Theyare
honest.
他们是诚实的。
12、Hebecame
他成为了一个科学家。
13、
Hisfacegoes
red.
他的脸变红了。
14、
Itgrew
dark.
天变黑了。
注意
：
在英语中，除了be动词和become属于系动词外，还有一些实义动词在表示状态存在或表示状态变化时也可以作系动词。
这些词有：
keep保持，
look看起来，
feel觉得，
smell
闻起来，
sound
听起来，
taste
尝起来，grow/get/go/turn
变得
remain
仍然是
四、
第4种句型：
S+V+IO+DO
（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）
15、He
gave
Tom
apresent.
他给了汤姆一件礼物。
主
谓（及物）
宾（间接）
宾（直接）
16、Give
it
to
me.
把它给我。
宾（直接）
宾（间接）
1）、及物动词作谓语时，后面要跟宾语，宾语分直接宾语和间接宾语。
直接宾语是及物动词的直接对象（参见第2种句型）。
但有些动词，除了直接宾语外，还要求一个间接宾语，这个间接宾语通常是及物动词的动作所涉及的人或物，也可以说是间接宾语表示动作是对谁做的，或是为谁做的，所以只能是名词或宾格代词担当。
17、We
sent
them
atelegram.
我们给他们打了个电报。
谓
（
必背！
）常带双宾语（直接宾语和间接宾语）的动词（分为A、B两类）：
A：
动词后加to:
give
给
show给……看
send寄，打电报
bring带……
read读……
pass递给……
lend借给……
leave留给……
hand交给……
tell告诉……
return把…还给…
write给…写信
B:
动词后加for:
buy给/为某人买…
draw
替/给某人画…
make
为某人制作…
【秘诀】
“七给”“一带”to不少，
“买”“画”“制作”for来了。
【说明】常跟双宾语的动词“七给”（give,hand，lend,pass,show,send,write）和“一带”（bring）8个及物动词，在直接宾语前置时，必须在后面加上to。
即：
“vt.+sth.+to+sb.”。
buy，draw，make三个动词，在直接宾语前置时，则必须在后面加for，构成“vt.+sth.+for+sb.”句型。
关于是否接to
或者接for
，一般都是语言习惯用法的问题，英文中习惯怎么用，就应该怎样来用，没有什么道理可讲。
另外关于to,for
区分的基本原则：
to（表示动作对什么人而做），
for（表示动作为什么人而做）
，如：
Readthefirstparagraphtome.
用to表示读的动作是对我而做的。
本句的意思是：
把第一段读给我听。
五、
第5种句型：
S+V+O+OC（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）
在此句型中的动词，叫做可以跟复合宾语的动词，在英语中，这样的动词也不多。
后面的宾语补足语是说明宾语的情况的，宾语和宾语补足语一起被称做复合宾语。
这个句式是英语中比较复杂的一个句式，因为复合宾语的构成内容较多。
下面句子中划线部分为宾语补足语。
1.Hefoundhisnewjob
boring.（形容词做宾补）
2.Thecalledtheirdaughter
Mary.（名词做宾补）
3.Thisplacedher
inaverydifficultposition.（介词短语做宾补）
4.Wewenttoherhousebutfoundher
out.（副词做宾补）
5.Whatdoyouadviseme
todo？
（不定式做宾补）
6.Wethoughthim
tobeanhonestman.（tobe做宾补）
7.Hebelievedthem
tohavediscussedtheproblem.（不定式的完成式做宾补）
8.Hebelievedher
tobetellingthetruth.（不定式的进行式做宾补）
9.Didyou
notice
comein？
（不带to的不定式做宾补）
不定式，作宾补，
下列词后省去to：
一“感”二“听”四“看见”
外加三个“小使役”，
保你永远会记住。
【说明】“一感”指feel。
“二听”指hear,listento。
“四看见”指notice,observe,see,watch。
三个“小使役”指have,let,make三个使役动词。
在这些动词后有不定式作宾补时，不定式的符号to往往要省去。
10.Isawher
chattingwithNancy.（现在分词做宾补）
11.Hewatchedthepiano
carriedupstairs.（过去分词做宾补）
在这个结构中，可以出现用it做形式上的宾语，把真正的宾语放在宾语补足语的后面。
在此结构中，宾语常常是动词不定式或宾语从句。
1.Hefeltithisdutytomentionthistoher.
分析：
it是形式宾语，hisduty是宾语补足语，tomentionthistoher是真正的宾语。
2.Ithinkitbestthatyoushouldstaywithus.
it是形式宾语，best是宾语补足语，thatyoushouldstaywithus是真正的宾语。
1.
习惯用语的使用
在英语中，有很多动词习惯用语，在学习的过程中，要注意它们的使用，不必分析单独每个词的使用。
例：
Weareshortofmoney.（beshortof中short做表语）
Sheisalwaysmakingtroubleforherfriends.（trouble做make的宾语）
Hehascarriedoutourinstructionstotheletter.（ourinstructions做词组carryout的宾语）
Wearewaitingfortheraintostop.（waitfor后面的therain是宾语，tostop是宾语补足语）
2.
在英语中，大多数动词既可以做及物动词又可以做不及物动词，而且还会有一些固定词组，因此一个动词可以用于几种句型。
ask：
①
Didyouasktheprice？
（直接接名词做宾语）
②
Sheaskedthemtheirnames.（接双宾语）
③
IaskedJamestobuysomebread.（接宾语加不定式做宾语补足语）
④
IaskedtospeaktoFred.（接不定式做宾语）
⑤
Didn'
tyouaskhimin？
（在此句中和副词in连用）
⑥
HehasaskedforaninterviewwiththePresident.（组成固定词组askfor）
3.Therebe句型是一种特殊的句子，真正的主语在后面，含义为“有……”
谓语动词和主语保持一致：
Thereisatelevisioninthesittingroom.
有两个或更多的主语时，动词一般和最近的一个保持一致：
Therearetwogirlsandaboydancinginthehall.
主语的后面有时有修饰语：
Therearealotofdifficultiesfacingus.
Thereweremanythingstobedone.（此处也可以使用todo）.
谓语动词be可以有时态的变化:
Therewillbeaconcertintheparktonight.
Therewaslittlechangeinhim.
谓语也可以有不定式构成的复合谓语。
Thereusedtobeacinemahere.
Thereseemstobesomethingthematterwithher.
Istheregoingtobeanyactivitytonight?
therebe句式变疑问句，把be提前；
变反义疑问句也要借助there。
Isthereanyhopeofgettingthejob?
Thereisnothingwrongwithyourwatch，isthere?
⑦
therebe句型中也可以使用诸如：
live，follow，come，stand，sit，exist等不及物动词：
Onceuponatime,therelivedafishermanontheisland.
Therecameaknockatthedoor.
Atthetopofthehilltherestandsanoldtemple.
⑧
用于非谓语的情况下，有时用不定式的复合结构theretobe或动名词的复合结构和独立主格结构therebeing:
Youwouldn'
twanttheretobeanotherwar.（不定式的复合结构）
Theteacherwassatisfiedwiththerebeingnomistakesinhishomework.（动名词的复合结构）
Therebeingnothingelsetodo，wewenthome.（独立主格结构）
■巩固性练习■:
请判断下列句子的结构类型
1.Heisrunning.
2.Theloudvoicefromtheupstairsmadehimangry.
3.Thelittleboyisaskingtheteacherallkindsofquestions.
4.Sheseemedangry.
5.Myfatherboughtmeabeautifulpresent.
6.Whydoyoukeepyoureyesclosed?
7.Willyoutellusanexcitingstory?
8.Wemustkeepourclassroomtidyandclean.
9.Iheardthebabycryinginthesittingroom.
10.Canyoupushthewindowopen?
基本句型一:
主+系+表
1.当时他看起来不高兴。
2.我喜欢的运动是游泳和滑冰。
3.我擅长英语。
4.收到你的来信我很高兴。
5.在公路对面有一栋新教学楼。
6.图书馆里有各种各样的书籍、报纸和杂志。
7.那是在2000年2月8日早上7:
15.
8.天变得越来越黑。
9.这食物吃起来挺可口的。
10.这故事听起来很有趣。
基本句型二:
主+谓（不及物动词）
1.1984年至1990年我在光明小学学习。
2.今天上午，我们在校门口会面然后一起去那里。
3.时间很快过去了。
4.这几年我们家乡发生了巨大的变化。
5.小车没有停而是快速的开走了。
6.在过去的10年间它的经济发展迅速。
7.那个年轻人重重地摔倒在地。
8.过去他早上习惯于早起。
基本句型三:
主+谓（及物）+宾
1.去年在学校电脑竞赛中我获得了一等奖。
2.在业余时间我喜欢听流行音乐和收集邮票。
3.几天前我和我兄弟骑自行车去看电影。
4.我们也在校园内和周围种上了许多树。
5.晚上时，我可以看电视新闻或看报纸。
6.在回家的路上他把钱给丢了。
7.昨晚大约九点的时候，我正在做作业。
8.才艺展示（TalentShow）将于6月18日在北京电视台举行。
9.下午，我将带你们转转，看一看一些名胜。
10.盼望能尽早见到你。
基本句型四:
主+谓（及物）+双宾（间宾+直宾）
1.去年王老师教我们英语。
2.明天我要给他写封信，告诉他这个好消息。
3.他们给他提供了一份工作，但他拒绝了。
4.在我14岁生日时，爸爸给我买了一辆新自行车。
5.昨晚我花了两小时才完成作业。
6.对不起，能问你一个问题吗？
基本句型五:
主+谓（及物）+复合宾语（宾+宾补）
1.当时我看到那些孩子在河边玩。
2.我们正在使我们的国家变得越来越美丽。
3.当我到达教室时，我发现里边没有人。
4.昨天下午在公交车上我的钱包让人给偷了。
5.我注意到凯特整个早上都在图书馆里看书。
6.父亲叫我给他带些报纸来。
基本句型翻译综合练习：
1.那噪音太响，我无法继续学习。
2.得知你9月份要来我很高兴。
3.人们需要一个可以休息和玩乐的地方。
4.当那个人在过马路时，小车撞了他。
5.我已答应明天下午3：
30到机场接他。
6.听了我说的话，我的邻居向我道歉并马上把电视音量关小。
7.他是一个很有学问的人我们都很欣赏他。
8.在过去，人们主要通过写信、打公共电话来彼此保持联系。
9.我宁愿呆在家里，因为我可以做我想做的，比如：
读书、看电视、帮助父母做家务。
10.我们应该把中国文化和历史介绍给外国人，以便他们能更多的了解中国。
11.为了改善北京交通，政府应鼓励更多人使用公共交通或自行车。
12.以我的观点来看，考试作弊是错的，因为它违反了学校规章。
13.我们学生应该诚实，尽力通过努力学习而不是考试作弊来获得好成绩。
14.有个老人静静地坐在附近的一个板凳上。
Key:
1
1.Helookedunhappyatthattime.
2.Myfavouritesportsareswimmingandskating.
3.IamverygoodatEnglish.
4.Iwassopleasedtohearfromyou.
5.Ontheothersideoftheroadthereisanewclassroom/teachingbuilding.
6.Inthelibrarythereareallkindsofbooks,newspapersandmagazines.
7.Itwas7:
15onthemorningofFebruary8,2000.
8.Itisgettingdarkeranddarker.
9.Thefoodtastesdelicious.
10.Thestorysoundsveryinteresting.
2
1.IstudiedinGuangmingPrimarySchoolfrom1984to1990.
2.Thismorningwemetattheschoolgateandwenttheretogether.
3.Thetimepassedquickly.
4.Greatchangeshavetakenplaceinourhometowntheseyears.
5.Thecardidn'
tstopbutdroveoffatgreatspeed.
6.Itseconomyhasdevelopedrapidlyinthepasttenyears.
7.Theyoungmanfelldownonthegroundhard.
8.Heusedtogetupearlyinthemorning.
3
1.LastyearIwonfirstprizeintheschoolcomputercompetition.
2.InmysparetimeIenjoylisteningtopopularmusicandcollectingstamps.
3.TheotherdaymybrotherandIwenttothecinemabybicycle.
4.Wealsoplantedalotoftreesinandaroundtheschool.
5.IntheeveningsIcanwatchnewsonTVorreadnewspapers.
6.Helostthemoneyonhiswayhome.
7.About9o'
clocklastnight,Iwasdoingmyhomework.
8.TalentShowwillbeheldinBeijingTelevisionStationonJuly18.
9.Intheafternoon,I’llshowyouaroundandtakeyoutosomeplacesofinterest.
10.I’mlookingforwardtomeetingyousoon.
4
1.MrWangtaughtusEnglishlastyear.
2.TomorrowI’llwritehimaletterandtellhimthegoodnews.
3.Theyofferedhimajob,butheturneditdown.
4.Onmy14thbirthday,Fatherboughtmeanewbike.
5.Ittookmetwohourstofinishmyhomeworklastnight.
6.Excuseme,canIaskyouaquestion?
5
1.Isawthekids/childrenplayingbytheriveratthattime.
2.Wearemakingourcountrymoreandmorebeautiful.
3.WhenIgottotheclassroom,Ifoundnobodyin.
4.Ihadmywalletstolenonabusyesterdayafternoon.
5.InoticedKatereadinginthelibraryallthemorning.
6.Fatherasked/gotmetobringhimsomenewspapers.
6
1.ThenoisewassoloudthatIcouldn'
tgoonstudying.
2.I’msogladtolearnthatyou’recominginSeptember.
3.Peopleneedaplacewheretheycanrestandenjoythemselves.
4.Thecarhitthemanwhilehewascrossingtheroad.
5.Ihavepromisedtomeethimattheairportat3:
30tomorrowafternoon.
6.AfterhearingwhatIsaid,myneighborapologizedtomeandturneddowntheTVimmediately.
7.Heissuchalearnedpersonthatwealladmirehemverymuch.
8.Inthepast,peoplekeptintouchwitheachothermainlybywritinglettersorusingthepublictelephone.
9.Iprefertostayathome,forIcandowhatIlike,suchasreadingbooks,watchingTV,andhelpingmyparentswiththehousework.
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