最新三年级综合实践活动教学计划及教案总结资料.docx

最新三年级综合实践活动教学计划及教案总结资料.docx

《最新三年级综合实践活动教学计划及教案总结资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新三年级综合实践活动教学计划及教案总结资料.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新三年级综合实践活动教学计划及教案总结资料

2012-2013第一学期三

（2）班综合实践活动教学计划

一、指导思想：

  综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。

学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

  三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

  考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。

这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：

  密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。

要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。

在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、实施措施：

  1、活动内容：

《月饼盒回收活动》、《广告知多少》、《身边的小动物》等。

《广告知多少》是根据现在广告颇多引发对广告的认识，了解广告的作用；《身边的小动物》等这一系列观察动物的活动，要学生知道动物是我们的朋友，我们要爱护他们；《节约从我做起》要求学生合理利用零花钱，养成节约的好习惯。

要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。

从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

  2、课时安排与实施策略：

每周三安排一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

12.9.4介绍综合实践活动课的内容及要求。

12.9.10我爱家乡—了解家乡概况（课时）

12.9.18关于造纸厂污染的调查（1课时）

12.9.26关于吸烟的问题（1课时）

12.10.8关于水污染的调查（1课时）

12.10.17月饼盒的回收回收（1课时）

12.10.24节约从我做起（1课时）

12.10.31商品的包装（1课时）

12.11.7身边的小动物（1课时）

12.11.14关于绿色食品的社会调查（1课时）

12.11.21大扫除（1课时）

12.11.28安全法制讲座（1课时）

12.12.5我与学具（1课时）

12.12.12广告知多少（1课时）

12.12.19生活中的电视（1课时）

12.12.26生活中的安全标志（1课时）

12.12.31周长是多少（1课时）

13.1.7：

测量篮球场的周长（1课时）

13.1.14：

测量不同花坛的周长（1课时）

六、课程评价：

  注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。

全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。

尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。

引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

三

（2）班综合实践教案

第一课时：

我爱家乡—了解家乡概况

活动设计背景：

为了进一步弘扬家乡的传统文化，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。

根据学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等信息，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。

本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。

在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。

活动目标：

1、情感目标：

了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

3、知识目标：

学生从家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等方面多角度地了解自己的家乡。

活动计划：

1、调查时间：

一周

2、调查内容：

家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等方面。

3、调查方式：

上网查找、报刊书籍、实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：

学生习作、图画、手抄报等。

活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。

2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。

活动重点：

了解家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等内容。

活动难点：

激发学生热爱家乡的情感。

活动准备：

课前可以让学生通过网络查找家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等资料，为学生创设自主活动的空间。

活动流程：

第一阶段：

创设情境，确定活动主题

（一） 导入活动

1、你们了解我们的家乡吗？

2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！

（二）根据介绍内容进行分类

1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

2、将学生提出的内容进行归类。

3、全班讨论填写小组活动介绍的资料。

（1）家乡的特产；

（2）风景名胜；（3）美食小吃；（4）家乡的变化……

第二阶段：

根据活动内容，做好分工。

（一）学生根据自己感兴趣的内容组成活动小组

（二）讨论、撰写介绍资料。

1、结合某一专题，教师在全班进行指导。

2、各活动小组进行讨论，并做好分工。

（三）组织活动

1、学生围绕问题进行讨论。

2、反馈交流，梳理问题。

3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。

（1）了解家乡的特产

①我们的家乡有很多的特产，你们能通过哪些方法来了解呢？

②学生回答：

可上网查、从报刊、杂志、向老师和家长请教等

（2）了解家乡的风景名胜、美食小吃、家乡的变化

①前面我们知道了如何来了解家乡的历史，那么关于家乡的风景名胜、美食小吃、家乡的变化等方面，你们还有哪些好的方法呢？

②引导反馈交流，随机出示有关内容：

风景名胜可以到实地参观，也可以采访长辈。

美食小吃方面：

可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。

家乡的变化方面：

可以实地观察，也可以上网浏览。

4、布置课后活动要求和注意事项。

要求：

1、各小组推选一名小组长负责本组的活动。

2、每小组可根据自己小组的活动内容分头查找相关资料。

3、每位同学一定要注意安全。

4、大家可以用手抄报、文字介绍、图片、相片等方式展示活动的成果。

活动设计意图：

首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。

让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。

其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，我设计了“根据自己感兴趣的内容组成活动小组”这个环节。

在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。

通过课后的后续实践活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。

第二课时：

关于造纸厂污染的调查

水污染的调查和保护

一、确定活动主题依据：

环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。

环境保护，教育为本。

早在1987年，联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。

1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上，环境教育被列为会议议程之一。

1997年联合国再度召开世界环境教育大会，并制定21世纪第一个“环境教育十年”。

我国的环境保护也逐渐受到重视，最近，中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育，普及环保知识”。

学生阶段是一个人成长和发展的关键时期，他们是祖国未来的栋梁，因此在青少年中开展环境教育，具有潜移默化、滞后生效的作用。

在环境中，水是人类生命的源泉，与人的生命、物种的生存息息相关，但目前“源泉”却有双重危机，一是紧缺，二是污染。

后者可以说已成为人类生存的大敌。

水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧张。

河流生病了吗？

如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。

它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！

因此，了解水的污染原因和状况，如何采取保护措施，就显得十分重要了。

二、活动对象、规模、时间、地点

1、对象：

三年级二班全体学生

2、规模：

30人

3、时间：

双休日

4、地点：

峙口小学附近造纸厂附近

三、活动目的：

1．德育目的：

通过学生自身实践活动，引起他们对环境问题的关注，让他们了解环保事业的意义，初步养成环保意识和行为习惯，增进学生爱国、爱家乡之情，树立为祖国建设出力献策的志向。

2．能力目的：

通过学生参与考察和调查工作，培养学生观察能力、思维能力；通过对水质初步分析实验，培养学生操作能力和实践意识；通过采访活动，提高学生语言表达能力。

3．知识目的：

使学生了解