珠海市金湾区教师招聘《教育公共知识》试题及答案.docx

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珠海市金湾区教师招聘《教育公共知识》试题及答案

珠海市金湾区2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案

一、选择题

1、学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于（）。

A、显性课程

B、隐性课程

C、必修课程

D、选修课程

【答案】B

【解析】根据课程的表现形式可分为，显性课程和隐性课程。

隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，

指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的

东西。

校风、班风、师生关系属于隐性课程。

故B入选。

A项，显性课程也成正规课程，指学校所开设的所

有课程，或者说在课程表上应该体现的课程。

显著特点是计划性。

与B对立，排除。

CD项与题干表述相去甚

远

2、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、需要起源说

【答案】B

【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利

托尔诺和沛西•能。

故选B。

3、信息保持时间在2～20秒之间，最长不超过一分钟的记忆是（）。

A、短时记忆

B、长时记忆

C、瞬时记忆

D、感觉记忆

【答案】A

【解析】从时间持续长短来判断，瞬时记忆一般在一秒以内，一秒以上一分钟以内属于短时记忆，长时记忆

时间超过一分钟直至几天或数年，甚至终生不忘。

故选A。

4、按照知识的特征，可以把知识分为不同种类，其中的一类是关于“怎么办”的知识，它主要用于处理与个

人认知活动和个体调控自己认识活动相关的问题。

这种类型的知识被称为（）。

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、结构性知识

【答案】B

【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，即有关事物及其关系的知识，包括各种事实、概念、原则和理

论等。

程序性知识是关于“如何做”的知识，即有关完成某项任务的行为或操作步骤的知识，包括一切为了进

行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。

故选B。

5、对学生进行奖励属于德育方法中的（）。

A、品德评价法

B、陶冶教育法

C、品德修养指导法

D、说理教育法

【答案】A

【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方

向，提高道德的形成、发展的方法。

品德评价法有四种主要方式：

（1）表扬与奖励；

（2）批评与惩罚；

（3）评比；（4）操作评定。

故选A。

6、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那

么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。

”这句话反映的教学原则是（）。

A、思想性和科学性统一原则

B、理论联系实际原则

C、巩固性原则

D、差异性原则

【答案】B

【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。

故

选B。

7、国家教育法规与地方教育法规的关系是（）。

A、国家教育法规服从于地方法规

B、国家教育法规指导地方教育法规

C、国家教育法规优先于地方教育法规

D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉

【答案】C

【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。

故选C。

8、课程制定主要考虑的三方面因素是（）。

A、社会发展、学科知识和受教育者

B、经济发展、学科知识和教学方法

C、教学手段、教育者和受教育者

D、社会发展、学科知识和教育者

【答案】A

【解析】制约课程的主要因素包括：

（1）社会需求：

一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；

（2）学科

知识水平：

一定时代人类文化及科学技术发展水平；（3）学习者身心发展的需求：

学生的年龄特征、知识与

技能的基础及其可接受性。

此外，课程理论也是制约课程的因素。

故选A。

9、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。

A、感觉的阈限

B、感觉的适应

C、感觉的对比

D、感觉的相互作用

【答案】C

【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。

故选C。

10、激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（）。

A、学习需要

B、学习期待

C、学习动机

D、学习态度

【答案】C

【解析】动机是引起维持个体活动并使活动朝着某一目标进行的内在动力。

学习动机是激发个体进行学习活

动维持已引起的学习活动并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

故选C。

11、心理辅导的目标有两个：

一是学会调试；二是（）。

A、行为矫正

B、学会适应

C、寻求发展

D、克服障碍

【答案】C

【解析】心理辅导的一般目标包括两个方面：

第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。

这两个

目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此

为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

故选C。

12、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

A、学科课程

B、拓展性学科课程

C、辅助性学科课程

D、综合实践活动课程

【答案】D

【解析】综合实践活动课程包含：

社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动技术教育。

故选

D。

13、美育也可以称为（）。

A、艺术教育

B、熏陶教育

C、审美教育

D、美学创作

【答案】A

【解析】本题考查的是教育方针。

教育方针不同于教育目的，是国家或政党为实现一定时期的教育目的而规

定的教育工作的总方向。

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民

满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。

因此本题选A。

14、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

A、嘴

B、耳

C、心

D、眼

【答案】C

【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这要求广大教育工作者必须用“心”

施教。

故选C。

15、在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题，这样做有利于培养学生的

（）。

A、形象思维

B、抽象思维

C、集中思维

D、发散思维

【答案】D

【解析】发散思维指的是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现

出多维发散状。

如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

故选D。

16、依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、道德成规前期

【答案】B

【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。

其中，习俗水平，包括寻求认可

（好孩子定向）和遵守法规取向阶段，在遵守法规取向阶段，具有法制观念取向，强调对法律和权威的服

从。

故选B。

17、（）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。

A、人格尊严权

B、生命健康权

C、人身自由权

D、教育权

【答案】B

【解析】生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内

容。

故选B。

18、以下不属于教育评价作用的是（）。

A、发展作用

B、诊断作用

C、激励作用

D、导向作用

【答案】A

【解析】教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和

分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程，

主要具有导向、诊断、鉴别和激励作用。

故选A。

19、对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当经（）批准。

A、未成年人原所在学校

B、未成年人父母

C、教育行政部门

D、公安机关

【答案】C

【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或

者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。

对未成年

人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政

部门批准。

故选C。

20、古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）。

A、道家

B、法家

C、墨家

D、儒家

【答案】A

【解析】道家主张“道法自然”。

道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的

教育。

故选A。

21、我国的小学课程应以（）为主。

A、实践课程

B、综合课程

C、选修课程

D、地方课程

【答案】B

【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，小学阶段以综合课程为主。

故选B。

22、影响学生学习动机差异的关键因素是（）。

A、教学水平

B、教学方法

C、自我意识

D、智力水平

【答案】C

【解析】学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。

故选C。

23、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。

这种评

价属于（）。

A、诊断性评价

B、安置性评价

C、总结性评价

D、形成性评价

【答案】A

【解析】诊断性评价是对评价对象的现实状况、存在的问题及产生的原因所进行的价值判断。

题干所述“水

平测试”是为了根据此成绩进行编班，属于诊断性评价。

故选A。

24、国家管理和评价课程的基础是（）。

A、课程计划

B、课程标准

C、课程整合

D、课程实施

【答案】B

【解析】课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

故选B。

25、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。

A、活动课时制

B、个别教学制

C、班级授课制

D、小队教学制

【答案】C

【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。

故选C。

26、体育被列为普及教育的正式学科之一是在（）。

A、17世纪

B、18世纪

C、19世纪

D、20世纪

【答案】D

【解析】体育被列为普及教育的正式学科之一是在20世纪。

故选D。

27、敬业精神在一定意义上说是市场经济发展的（）基础。

A、经济文化

B、政治文化

C、物质文化

D、精神文化

【答案】D

【解析】敬业精神属于精神文化层面。

故选D。

28、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。

A、课外活动

B、班级教育活动

C、少先队活动、

D、小组活动

【答案】B

【解析】进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。

故选B。

29、学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。

坚信自

己答案的学生认知风格属于（）。

A、沉思型

B、冲动型

C、场独立型

D、场依存型

【答案】C

【解析】坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。

故选C。

30、班主任的中心工作是（）。

A、培养班集体

B、管理学生

C、教书育人

D、组织班级活动

【答案】A

【解析】班主任的中心工作是组织和培养班集体，也是班主任的工作目的和主要任务。

故选A。

31、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A、《论语》

B、《师说》

C、《学记》

D、《孟子》

【答案】C

【解析】《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。

《学记》从正反两方面总结了儒家的教育

理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方

法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

故选C。

32、直接决定教育性质的是（）。

A、生产力的发展水平

B、