中国功夫音乐教案.docx

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中国功夫音乐教案

中国功夫音乐教案

【篇一：

唱歌中国功夫教案反思】

唱歌中国功夫教案反思

（总两课时）

第一课时

教学内容：

歌曲《中国功夫》

教学目标：

1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深与在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：

强身健体，内练：

一身正气”。

引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学过程：

一、新课导入

播放申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：

同学们，知道这是什么运动项目吗？

生：

武术。

师：

这是申办2008奥运会的宣传片。

为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？

生：

因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……

师：

对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？

学生回答略。

师：

其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：

今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：

好！

二、歌曲新授

2.作品分析

师：

本首歌曲共有4段，请同学们快速浏览，找出哪一段与众不同。

生：

第3段

师：

哪里不同？

生：

是说的而不是唱的。

师：

是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”，这是一种新的演唱形式——说唱。

这段当中提到了“棍、枪、剑、刀”这说的是什么？

生：

练武的兵器。

师：

歌词中又提到“豪气冲云天，内练一口气”表现了习武之人的正气与豪气。

下面我们大家带着这种气势将第3段歌词朗诵1遍。

教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

师：

刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。

那么老师提问一个问题：

这首歌曲分几段呢？

生：

4段。

师：

有哪一段与众不同呢？

生：

第3段！

师：

为什么呢？

生：

第3段是说的，不是唱的！

师：

哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把

第3段读一遍好吗？

生：

好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：

刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：

大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：

武术中的器械。

师：

歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：

练武之人的豪气、正气。

师：

好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。

师：

老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：

是第1段和第2段。

师：

有什么不同呢？

生：

速度不同，节奏也不一样。

师：

对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？

应该怎么演唱呢？

生：

表现了英雄吸纳天地之气的气势。

应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

师：

第2段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：

表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。

应该唱得有力量，有活力。

教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。

唱曲谱后再唱歌词。

师：

最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。

大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？

生：

好。

学生演唱全曲。

三、欣赏民乐《武术》

四、课堂小结：

随笔：

初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。

第二课时

教学内容：

1、欣赏《少林少林》

2、欣赏《男儿当自强》

教学目标：

更好的感受中华武术的精神。

教学过程：

一、组织教学：

二、复习上节课学唱的歌曲

三、欣赏《少林少林》

谈谈你所知道的少林寺的故事。

四、感受与表现

生：

是的。

师：

老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

师：

哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？

学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

师：

老师看到大家表演得都很好。

但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？

生：

电视、电影。

师：

什么电影呢？

生：

《黄飞鸿》！

师：

谁知道有关黄飞鸿的事呢？

学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

师：

正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！

教师播放《男儿当自强》音乐。

师：

听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？

为什么呢？

学生回答，师生交流。

全体演唱

师：

你们唱的很好。

下面老师再奖励给大家两段小电影，想看吗？

播放李连杰的《中国武术宣传片》《黑客帝国》片断。

（播放课件“中华武术魂”）师：

刚才两部动作片分别是中国和外国具有代表性的作品，谁能说说它们的不同？

生：

略

师：

外国的武打片以攻击为主，每个招式都非常狠毒，暴力、致命是主要目的，而且多以夸张的科幻色彩来表现主题。

而我们中国武术目的在于修身养性、强身健体。

所以我们也常常会在楼下的小公园里看到上了年纪的爷爷奶奶在舞刀弄枪，以此来锻炼身体。

下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。

（播放课件“中国功夫”）

四、小结

师：

同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？

还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！

教学反思

中国功夫是一首流行歌曲，由著名歌手屠洪刚首唱。

歌曲成就了屠洪刚，同时也让亿万人民记住了中国功夫，歌曲在瞬间红遍大江南北，就此以后人们以这首歌曲为题材进行了各种形式的创作表演，深受广大人民大众的喜爱。

歌曲铿锵有力、振奋人心、精神抖擞。

如今教育部又将它编入教材中，同样博得同学们的喜爱，震撼孩子们的心灵。

我们知道武术是我国的传统体育项目，它以修身养性、强身健体为主要目的。

对于尚在成长中的孩子们来说，这样题材、内容的歌曲在思想教育方面是个相当好的素材，有利于老师在对学生进行思想教育时，起到良好的引导、教育作用。

像这样优秀的作品，在教学中我主要侧重的是歌曲情绪的表达，在歌曲的学唱方面根本不用教，学生基上都能在听了两遍以后就学会了，关键是它的情绪的表达。

所以，重点、难点是老师如何进一步、更深层的挖掘歌曲的内涵，从而达到通过歌曲演唱来表达对祖国的热爱，对祖国传统文化的热爱，进而增强学生民族自豪感以与强身健体、保家为国的责任感与使命感。

在歌曲演唱时，我要求他们一要从内心唱出中国武术魂的精髓、民族气节；二要注意字正腔圆，激情饱满的演唱；同时，一定要注意气息的支撑、运用与控制。

我们更是需要利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况与时地调整活动目标

、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的。

我相信只要我们能立足实际，敢于实践，肯定会有更大的进步！

【篇二：

中国功夫教案】

中国功夫

设计依据

音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人”系列活动中的一个，它作为音乐律动可以帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，同时又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。

活动方案

一、活动目标

感受音乐雄壮有力的风格，尝试用肢体动作表现音乐的风格，进一步喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。

二、活动准备

1．了解了有关中国功夫的知识。

2．有关中国功夫的图片和媒体资料。

3．初步欣赏过歌曲《中国功夫》。

三、活动过程

（一）欣赏中国功夫

1．观看录像，欣赏中国武术。

今天给大家带来了一段中国功夫。

请小朋友们一起看看。

录像中有哪些中

国功夫的动作，你看到什么动作？

（幼儿模仿交流各自看到的动作，激励幼儿大胆学做。

）

2．欣赏武功动作图片，模仿并交流动作

今天老师还带来了一些“武功秘笈”，大家看一看。

（出示事先准备好的武功动作图片，引导孩子们做图片上的动作，例如：

金鸡独立，有的蹲马步等。

）

（二）再次欣赏歌曲《中国功夫》感受乐曲的雄壮

刚才我们练习了中国功夫，现在让我们休息一下，听一首歌。

（听歌曲中国功夫）

这首歌叫什么名字？

（三）在感知理解的基础上自由创编与表演

1．创编动作

有谁发明了新的武术动作？

（鼓励幼儿创编动作）

2．为音乐配动作

听到慢的音乐时怎样做动作？

（引导幼儿根据第二段音乐表演动作有力、停顿。

）

听到快的音乐时怎样做动作？

（引导幼儿根据第二段音乐表演动作有力、连贯。

）

3．集体表现

请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去。

动作要有力、精神。

4．同伴分享

有几个小武术师武功高强，我们请他们来表演。

（请两名动作合拍的幼儿进行展示）

我们一起做一个神气的中国人，一起来跟他们学学本领。

（请两名幼儿分别带领同伴听第一段和第二段音乐做动作。

）

操作提示

整个活动，幼儿是主体。

用探索体验的方式进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动

内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

当幼儿创编出动作后，老师要帮助提升，用歌曲中的节奏语言描述动作，对幼儿将动作配上音乐起到暗示作用。

例如：

手臂一直线—|握拳放两边—|

【篇三：

四年级音乐下册中国功夫教案人教新课标版】

中国功夫

教学内容：

歌曲《中国功夫》

教学目标：

1.通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深与在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2.通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：

强身健体，内练：

一身正气”。

引导学生有感情地歌唱。

3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学过程：

㈠新课导入

播放申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：

同学们，知道这是什么运动项目吗？

生：

武术。

师：

这是申办2008奥运会的宣传片。

为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？

生：

因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国?

?

师：

对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？

学生回答略。

师：

其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：

今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：

好！

㈡歌曲新授

教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

师：

刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。

那么老师提问一个问题：

这首歌曲分几段呢？

生：

4段。

师：

有哪一段与众不同呢？

生：

第3段！

师：

为什么呢？

生：

第3段是说的，不是唱的！

师：

哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？

生：

好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：

刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：

大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：

武术中的器械。

师：

歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：

练武之人的豪气、正气。

师：

好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。

师：

老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：

是第1段和第2段。

师：

有什么不同呢？

生：

速度不同，节奏也不一样。

师：

对，第1段速度较慢，它表现了