第五章学习迁移所有选择题合集文档格式.docx

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9．下列属于正迁移的是（）。

A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C．外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E．举一反三

10．合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。

A．结构化B．一体化C．网络化D．标准

。

参考答案及解析

一、单项选择题

1．B[解析]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。

2．B[解析]布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。

所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。

3．C[解析]心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。

4．C[解析]见大纲77页。

5．A[解析]顺应性迁移：

指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

6．D[解析]见大纲73页。

7．A[解析]正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

8．D[解析]两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

9．A[解析]形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

10．A[解析]认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。

11．C[解析]贾德提出了经验类化理论。

2．ACE[解析]教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。

3．ABCDE[解析]两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

4．ABC[解析]认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。

5．CDE[解析]桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。

6．ABCE[解析]由迁移的定义可做出判断。

7．AB[解析]见大纲78页。

8．ABD[解析]根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分、迁移可分为同化性迁移、顺应迁移和重组性迁移。

9．ABCE[解析]D属于负迁移，两种学习之间相互干扰。

10．ABC[解析]从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

A．迁移B．动机C．策略D．技巧

答案与解析：

选A。

学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

因此，答案为A。

2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移

选C。

根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

因此，答案为C。

3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移

根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。

水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

4．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

选D。

因此，答案为D。

5．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A．正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移

选B。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。

因此，答案为B。

6．以下不是影响迁移的客观因素的是（）。

A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构

影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。

主观因素包括：

学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；

客观因素包括：

学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。

认知结构属于主观因素，因此，答案为D。

7．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。

A．迁移B．变式C．定势D．原型启发

定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。

定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。

1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ 

）。

A．迁移 

B．动机 

C．策略 

D．技巧

2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ 

A．负迁移 

B．正迁移 

C．横向迁移 

D纵向迁移

3．以下不属于影响迁移的客观因素的是（ 

A．教师指导 

B．学习材料特性 

C．媒体 

D．认知结构

4．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ 

A．正迁移 

B．横向迁移 

C．负迁移 

D．纵向迁移

5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是（ 

B．顺向迁移 

C．特殊迁移 

D．知识迁移

6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ 

B．变式 

C．定势 

D．原型启发

7．正迁移可分为（ 

A．顺向迁移和逆向迁移 

B．横向迁移和纵向迁移 

C．积极迁移和消极迁移

D．顺向正迁移和逆向正迁移

8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ 

A．顺向迁移 

B．逆向迁移 

C．水平迁移 

D．垂直迁移

9．下列属于影响迁移的个人因素有（ 

A．认知结构和态度 

B．智力和学习环境 

C．年龄和学习材料 

D．学习目标和态度

10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为（ 

A．正迁移和负迁移 

B．积极迁移和消极迁移

C．顺向迁移和逆向迁移 

D．特殊迁移和非特殊迁移

11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ 

1．学习原有知识对新学习的影响属于【Ｃ】。

A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移

2．闻一知十、触类旁通是指学习中的【Ｂ】。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性

3．【Ｃ】的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学

4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于【Ｂ】。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移

5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为【Ｂ】。

A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移

6．认知结构迁移理论的提出者是【Ｃ】。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳

7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为【Ａ】。

A．正迁移和负迁移B．逆向迁移与顺向迁移

C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移

8．缺乏实验支持的迁移理论是【Ａ】。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说

9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是【Ａ】。

10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是【Ｃ】。

11．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为【Ｂ】。

A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移

12．桑代克提出的学习迁移理论是【Ｃ】。

A．形式训练说B．经验泛化说C．相同要素说D．关系转换说

13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是【Ａ】。

A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说

14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对【Ａ】。

A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响

15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为【Ｄ】。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移[page]

16．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为【Ａ】

A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移

C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移

17．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于【Ｄ】。

A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移

18．心理定势对解决问题【Ｃ】。

A．有积极作用B．有消极作用

C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用

19．以下不是影响迁移的客观因素的是【Ｃ】。

A．教师指导B．媒体C．认知结构D．学习材料的特性

20．迁移的形式训练说强调【Ｂ】。

A．学习材料的相似性B．发展了的心理官能

C．直接性动机D．对情境关系的理解

21．心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是【Ｃ】。

A．形式训练说B．相同要素说C．经验类化说D．关系转换说

22．最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是【Ａ】。

23．重视对情境关系的理解的迁移理论是【Ｄ】。

24．共同要素理论的代表人物是【Ａ】。

A．桑代克B．贾德C．苛勒D．加涅

25．会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于【Ａ】。

A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．逆向迁移

26．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为【Ｃ】

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移

27．一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为【Ｂ】。

A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用

1．以下不是影响迁移的客观因素的是（ 

A．教师指导 

B．认知结构 

D．学习材料特性

2．迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ 

A．桑代克 

B．苛勒 

C．奥苏伯尔 

D．贾德

8．激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在心理过程或内部心理状态，叫做（ 

A．学习迁移 

B．智力 

C．学习动机 

D．学习需要

9．影响迁移的主要因素有：

相似性、原有认知结构和（ 

A．学习的方法 

B．学习的定势 

C．学习的时间 

D．学习的内容

10．（ 

）提出类化理论。

A．贾德 

B．桑代克 

C．苛勒 

D．加涅

11．在学习对数运算法则时，受m（a+b）=ma+mb的影响而错误地得到lg（a+b）-lga+lgb，这属于（ 

A．水平迁移 

B．正迁移 

C．一般迁移 

D：

负迁移

12．认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这种迁移的理论是（ 

A．形式训练的理论 

B．共同要素的理论

C．经验类化的理论 

D．关系转换的理论

18．认为产生学习迁移的关键是学习者能否从两种活动中概括出共同原理，这种理论指（ 

A．相同要素说 

B．经验泛化说 

C．关系转换说 

D．认知结构说

19．懂得了（o+6）2'

的展开，就会解（2口+36）3，（4x+2y）2等，属于（ 

A．顺应迁移 

B．同化迁移 

C．重组迁移 

D．逆向迁移

20．根据迁移效果不同，可以把迁移分为（ 

A．正迁移和负迁移 

B．水平迁移和垂直迁移

C．顺向迁移与逆向迁移 

D．一般迁移与具体迁移

21．迁移的形式训练说强调（ 

A．发展了的心理官能 

B．学习材料的相似性

C．已有经验的概括化 

D．对情境关系的理解

22．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ 

A．顺向正迁移 

B．逆向正迁移 

C．顺向负迁移 

D．逆向负迁移

28．下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象（ 

A．举一反三 

B．聪明过人 

C．思维敏捷 

D．物以类聚

29．下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（ 

A．态度学习迁移 

B．情感迁移 

C．知识与技能迁移 

D．气质迁移

30．下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（ 

A．形式训练迁移说 

B．同化学习迁移说

C．经验类化迁移说 

D．认知结构迁移说

31．下列属于影响迁移的个人因素有（ 

A．认知结构和态度 

B．智力和学习环境

C．年龄和学习资料 

D．学习目标和态度

32．（ 

）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔 

C．贾德 

D．格式塔心理学

A．顺向迁移 

C．正迁移 

1）．般迁移

39．一个学生的学习迁移往往受到他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（ 

A．经验泛化作用 

B．学习定势作用 

C．分析概括作用 

D．相同要素作用

40．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ 

A．形式训练说 

B．相同要素说 

C．经验类化说 

D．关系转换说

1．B 

2．D 

3．A4．B 

5．B 

6．B 

7．B8．A 

9．B 

10．A11．D 

12．C 

13．D 

14．D 

15．C 

16．B． 

17．D 

18．A 

19．B 

20．A 

21．A 

22．B 

23．B 

24．C 

25．C 

26．B 

27．D 

28．A29．D 

30．A 

．31．A． 

32．C 

33．D 

34．C 

35．B 

36．C 

37．C38．B 

39．B 

40．C

1.一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是

A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移（）

2.我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？

A．顺应迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移（）

3.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是

A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说（）

4.根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为

A．正迁移与负迁移B．顺向迁移与逆向迁移C．水平迁移与垂直迁移

D．一般迁移与具体迁移（）

5.根据迁移的不同抽象概括水平可分为

A．正迁移与负迁移B．同化性迁移与顺应性迁移

C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移（）

6.根据迁移内容的不同，可将迁移分为

A．正迁移与负迁移B．顺应性迁移与重组性迁移

7.下述所列的迁移说中被认为是缺乏科学根据的

A．形成训练迁移说B．同化学习迁移说

C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说（）

8.以下不是影响迁移的客观因素的是

A．教师指导B．认知结构C．媒体D．学习材料特性（）

9.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为

A．正迁移与负迁移B．水平迁移与垂直迁移

C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移，顺应性迁移与重组性迁移（）

10.各种不同的武术动作的迁移属于

A．同化性迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．特殊性迁移（）

11.两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为

A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移（）

12.将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为

A．顺应性迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．一般性迁移（）

13.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于

A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移（）

14.美国心理学家桑代克尔反对形式训练说，提出了迁移的

A．共同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说（）

15.认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说（）

16.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是

17.重视对情境关系的理解的迁移理论是

A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说（）

18.“举一反三”“闻一知十”体现的是

A．创适性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机（）

19.教育心理学家提出了认知结构迁移理论。

A．奥苏伯尔B．安德森C．贾德D．桑代克（）

20.认为迁移是无条件的，自动发生的

A．形式训练说

B．共同要素说

C．经验类化理论

D．关系转换理论（）

1-5、ABDAC6-10、DABDC

11-15、BADAB16-20、CDCAA