小班教案《游公园》.docx

小班教案《游公园》.docx

《小班教案《游公园》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案《游公园》.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班教案《游公园》

Ifyoudon'thavethecouragetofightwolves,don'tshepherdsheep.简单易用　轻享办公（页眉可删）

小班教案《游公园》

小班教案《游公园》1

　　活动设计背景

　　很多孩子不爱护环境，纸屑乱丢，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有时候教室里乱糟糟的，卫生习惯很差。

　　活动目标

　　1：

通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。

　　2：

能简单的评价别人和自己的行为。

　　3：

探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4：

加强幼儿的安全意识。

　　5：

培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1：

了解正确的游园规则。

　　2：

通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。

　　活动准备

　　小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

　　活动过程

　　一、谈话，引出课题。

　　1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。

　　2、先让孩子们自由游玩。

（有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔。

）

　　3、让孩子们看看现在的公园什么样了?

（树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是。

）

　　二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。

　　1、这样的公园还有人来玩儿吗?

你喜欢这样的公园吗?

　　2、那么孩子们说一说自己错在哪里?

学习评价他人和自己的做法，应该怎样做?

　　3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。

（孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。

有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正。

）

　　三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的?

怎么做的?

自己有没有做的不好的地方?

如果别人做的不好的行为该怎么办?

　　四、加深体验：

我和妈妈上公园

　　由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。

从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。

小班教案《游公园》2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。

　　2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。

并喜爱表演。

　　设计思路：

　　这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。

他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。

他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。

　　通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。

引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。

通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。

　　活动重难点:

　　1、模仿小小猪的基本体态动作。

并抓住个性特征表现出来。

　　2、感受歌曲《小小猪》的韵律。

并有理解的表演。

教学方法:

情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法

　　活动设计：

　　1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。

　　2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。

　　3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。

　　课前准备：

　　1、手工：

师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。

　　2、幻灯片：

配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。

　　3、情境布置：

.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。

　　活动过程：

　　1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。

　　2、语言导入新课师：

欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。

你们喜欢这个温馨的家吗？

　　3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。

并学一学。

　　师：

小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!

小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?

　　4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?

幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的'模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。

教师就奖励他们一个大大的向日葵花。

　　5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。

　　6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。

　　7、教师做分解动作的示范：

（也可找个别小朋友做示范）

　　1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。

胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。

　　2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。

　　8、幼儿分组比赛：

　　播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。

　　9、游戏：

　　1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。

　　2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。

　　教学反思：

　　本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。

部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。

他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。

如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。

这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。

教学点评：

　　本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。

课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。

教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清晰，有节奏感。

教学情境美轮美奂，令人耳目一新。

不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。

小班教案《游公园》3

　　活动目标

　　1：

通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。

　　2：

能简单的评价别人和自己的行为。

　　3：

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4：

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　1：

了解正确的游园规则。

　　2：

通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。

　　活动准备

　　小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

　　活动过程

　　一、谈话，引出课题。

　　1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。

　　2、先让孩子们自由游玩。

（有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔）

　　3、让孩子们看看现在的公园什么样了？

（树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是）

　　二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。

　　1、这样的公园还有人来玩儿吗？

你喜欢这样的公园吗？

　　2、那么孩子们说一说自己错在哪里？

学习评价他人和自己的做法，应该怎样做？

　　3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。

（孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。

有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正）

　　三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的？

怎么做的？

自己有没有做的不好的地方？

如果别人做的不好的行为该怎么办？

　　四、加深体验：

我和妈妈上公园

　　由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。

从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。

　　教学反思

　　在这个活动中，由于是小班孩子，他们的认知有限，说话能力也不是很强，所以在教学时，效果不是很理想。

可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。

还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。

以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学经验，力求内容恰当，容量合适，主题鲜明，让孩子们易于接受。

而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。

“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。

以后会努力朝这个方向发展。

小班教案《游公园》4

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

　　2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

　　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　游戏准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：

雪花片、立体建构积木等。

若干辅助材料：

皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏指导：

　　一、手指游戏导入

　　1、复习手指游戏《点点虫》。

　　2、春天的公园会有些什么呢？

　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　①我们走路时在哪儿走？

　　②碰倒了别人的积木怎么办？

　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导

　　教学反思

　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。

个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

小班教案《游公园》5

　　活动目标

　　⒈继续感知4以内的数量。

　　⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。

活动准备人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物）将小椅子排成公共汽车的样子

　　活动过程

　　一、幼儿一次尝试匹配

　　⒈宝宝们，今天我们要去公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在妈妈已经买好了票，宝宝们每个人来领一张票吧。

　　⒉请你们看看票上有什么？

（点子），那现在请你们跟着妈妈上车吧。

咦，座位上面有什么呀？

（点子），那请你想一想，应该做到那个位子上？

为什么？

　　⒊幼儿根据车票去找座位。

宝宝你为什么坐在这个位置上？

你的车票有几上个点子？

座位上有几个点子？

　　⒋宝宝们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的？

如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。

我们的汽车要开动了。

　　⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：

小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　　二、第二次操作点子与实物匹配

　　⒈公园到了，我们下车玩一会吧。

　　⒉公园这漂亮啊！

（演示PPT），宝宝们看公园里有几个亭子呀？