互助主题班会文档格式.docx

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班级就像一个大的火炉，每个同学就是其中的一块木炭,只有将自己置身于集体之中火炉才会燃烧的更旺盛，才会拥有持久的热量。

主持人2：

每个人拥有不同的个性,有不同的力量,就像战场上的将军与战士,不同的角色有不同的作用,只有合作团结,协调配合才能取得胜利,取得预想中的结果。

主持人１、2：

团结就是要互相宽容,互相理解,将自己的个性与一个集体的目标统一起来,让每个人的个性在一个宽容的集体中互相取长补短并发挥出最大的作用。

“下面我宣布:

泉州七中七年6班《团结互助，我爱我班》主题中队会，现在开始!

”

主持人２:

这就是团结合作的力量，一个班集体，只有团结合作,相互帮助，才能进步。

接下来请欣赏一段视频歌曲《三个和尚》及故事演讲《蚂蚁的故事》。

２、演讲准备以及同学发表看法（１）小故事：

蚂蚁的故事（小故事蕴藏大道理）。

（讨论：

通过这些歌曲和小故事,你读懂了什么道理？

）

（2）回忆一下:

（感受集体的荣誉感）

当我们班取得进步时，你是什么样的心情？

（３）想象一下：

（面对现实，抛出问题）

当我们班没得到流动红旗时,你会有什么样的心情？

（4）讨论：

（探究方法,提高班级责任感）

你认为老师、班委对班级要求严格是对还是错?

是好还是坏?

你认为我们本学期的目标应该是什么?

（5）审视自我:

（自评,发现不足，寻找进步方向）

你有哪些需要改进的地方？

你希望和什么样的同学结成朋友?

（重点放在学困生）

3.游戏语言接力赛

⑴讲解规则：

分成四组,每组人数一样多。

从每组第一个同学开始,一人说一句,一直接下去,中间不能说错，如果错了，就得从头开始,比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。

接力的语言是：

一只青蛙,一张嘴，两只眼睛,四条腿;

两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；

三只青蛙……

（2）对于最终胜利者，分发奖品

四:

团结的含义（10分钟）

班主任:

团结友善是立身处世之本。

“一手独拍,虽疾无声”“团结就是力量”这些的警句提醒、告戒、勉励我们：

无论是朋友间，还是一个集体，一个国家，相互与人为善，互爱互助，于集体，于国家,便能产生比天时、地利更重要的人和。

人和之所以可贵，在于能产生“1加1大于２”的效应。

中国有十三亿人口,如果不团结就是一盘散沙,凝聚在一起就成为力量无穷的沙袋。

（一）转入班级存在问题的讨论过程

班主任提出：

团结互助不是空泛的东西,我希望同学们能够反思一下，自己在平常的所作所为是否给班级带来了什么，究竟是荣誉还是污点?

再者，我们现存班级存在哪些比较严重的问题?

请同学们自由发言,谈谈上述问题；

（提问5个同学，１0分钟）

（二）班主任总结，本班现存问题主要表现在以下几个方面：

（１）没有形成良好的学习气氛

（2）同学之间没有团结互助友爱

（3）班干部没有发挥出应用的作用

（4）问题学生给班级、班干部造成的障碍阻力

五、合唱歌曲:

《团结就是力量》（5分钟）

主持人:

游戏之后,让我们把感受通过歌声唱出来吧！

（全班合唱《团结就是力量》）班会总结:

对于一个班集体,没有什么比团结更重要的,没有什么比相互理解更能暖人心。

只有彼此了解,彼此信任,才能更好的合作和学习,才能团结一心,共同勾勒出美丽的生活，共同创造出美好的未来，共同谱写出一首动听而悠扬的旋律。

组织这次班会，通过有趣的游戏、故事、小品的演绎使学生懂得团结互助的意义,感受到团结互助的快乐。

从而以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更团结互助的班集体。

篇二：

团结互助主题班会

６４班

一、主题:

团结互助，让友谊放光辉

二、活动目的:

1.通过本次班会活动,增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。

2.让学生学会换位思考,学会为别人着想，发现并学习别人身上的优点,学会关心别人,学会信任别人,学会团结同学，提高班集体的凝聚力。

三、活动准备：

1.了解和熟悉学生情况,如学生活跃程度，根据学生的实际情况，准备活动,安排部分学生参与准备工作。

2.编排活动，如话剧（情景剧）的角色挑选和彩排。

3.准备道具

4.提前公布活动主题,安排学生出一期关于友谊、集体的墙报，营造氛围。

5.根据活动，提前分组，让不熟悉的同学走到一起。

四、活动过程：

情景剧——将心比心,换位得友谊

情景一:

一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同学，使得那位同学很生气,两个人将要吵起来了……

情景二:

一个组长发书,把一本破书发给同学，这个同学不肯要……情景三：

一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他,使得这个同学可能不能参加考试……

（教师引导大家换位思考）

换位思考后的情景:

情景一：

道歉与谅解

无私和理解

情景三:

主动与感激

6.从别人的优点认识自己的不足

由于班会之前作了分组，大家经过几天的认识,发现相互的优点并写在卡纸上，相互介绍，与全班的同学分享。

就像某某同学要赞美某同学，他该说:

某同学，我要赞美你，我很佩服你的……被赞美的同学接受：

谢谢你的赞美。

３信任+团结=力量

全班分四组，过三关,由各组的同学安排参赛的策略,互相分工一起合作,完成比赛。

比赛流程如下：

第一关:

人生的导航灯——友谊

每两人为一组合,一个同学被蒙上眼睛，另一个做导航指导其前进,走过障碍,走一个来回，另一组接力……两个来回后，另外的四个同学接力。

第二关：

齐心合力赛过诸葛亮

这四个同学用四根绳运送一个乒乓球,要求是绳子不可以打结,要求他们想办法,把球运到对面。

第三关:

团结就是胜利

四个同学，每人派一张宽两厘米的纸条，组员一起想办法,四张纸不能同时接在一起,也不能四张同时碰到一起，把乒乓球运会起点位置，游戏结束，最快的一组为胜利。

7.合唱《感恩的心》结束班会课，班主任总结活动。

篇三:

“　团结互助力量大”主题班会教案

一、活动主题：

团结互助力量大

１、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结互助力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人,发扬团结互助的精神。

2、体会团结、互助是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。

3、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起,学会团结互助、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉,办好事情。

　活动形式:

小品表演室内游戏,诗歌朗诵。

活动准备:

选出一位同学为诗歌朗诵做好准备，选出八位同学为小表演做准备，报纸三张，多媒体。

三、活动过程：

（一）你们喜欢蚂蚁吗？

为什么？

一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但1０0万只甚至更多只蚂蚁组成的军团可以横扫整片树木或一幢幢高楼,可以将一只狮子或老虎在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，

蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。

今天我们班班会的主题就是《团结互助力量大》。

（二）同学表演《最后的答案》

眼睛：

我是人体中最重要的部位,有了我,人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走,避免一些黑暗的冲突。

人们有了我,可以迈过前方的险阻。

鼻子：

不,我才是人体中最重要的部位。

大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味,享受到了大自然的芳香。

假如没有我,人类将无法呼吸,无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气,否则人们都会奄奄一息，无法生存。

嘴巴：

不是的,我也可以为人类提供氧气,供他们呼吸，只是不能净化罢了。

但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满意爱吃的欲望,可以通过我替人类补充营养物质。

耳朵:

不对，不对!

我才是人体最重要的部位，如果没有我,你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。

脑袋:

我是脑袋,我是司令部，你们这群小兵,全都要听我的。

我让你们向东,就不能向西。

不然，我就罢工了,让你们全部瘫软。

手：

不要争了,我才是人身体最重要的部分呢！

我的作用最大，没听说吗？

劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？

有我在，才有钱花呀!

脚:

你们说的都不对!

我才是人体中最重要的部位,人们有了我，不论道路平坦,还是崎岖，都可以走过。

我才是人体最重要的部位。

人:

好了，不要说了。

让我这个人类评论一下吧!

你们都是人体的最重要部分。

你们应该团结一致,携手共进，才能创造更加美好的未来！

（三）游戏：

在游戏中体验团结互助的力量。

游戏一:

“语言接力赛”

游戏规则:

从每组第一个同学开始,一人说一句,一直接下去,中间不能说错,如果错了,就得从头开始。

比一比，看哪一组说得最好,时间花的最少，时间花最多的一组要接受惩罚。

接力的语言是:

一只青蛙，一张嘴，两只眼睛,四条腿;

两只青蛙,两张嘴，四只眼睛，八条腿;

惩罚方法：

全小组合唱,团结就是力量

游戏二:

“众志成城”

游戏规则：

在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出来比赛。

首先,打开报纸，让5名同学站在上面,坚持１分钟,而且脚不能踏出报纸。

第二轮，将报纸对折，４个同学仍要站在报纸上坚持１分钟,但脚绝对不能踏出报纸。

脚踏出的组出局。

第三轮，再将报纸第二次对折,4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上,并坚持１分钟。

依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。

（四）情景剧

1、a同学走路,因路滑不小心踩到b同学,使得这同学很生气，结果两人吵起来。

2、课代表考单词，有同学不写，课代表批评了那个同学,那个同学破口大骂。

3、a同学跟同桌ｂ同学借作业抄说同学之间应该团结互助,同桌不肯，ａ同学就联合c同学隔离ｂ同学。

（五）请大家欣赏歌曲《团结就是力量》

小结：

歌词里说：

“团结就是力量，这力量是铁,这力量是钢,比铁硬，比钢强……”如果我们在平时的生活、学习中，团结友爱、齐心协力、互相合作、热爱集体，相信我们班在任何方面都能取得更大的进步，让我们一起说——团结合作力量大

（六）请说出你知道的有关团结合作的名言、警句或俗语

1、心齐,泰山移。

——谚语

2、人拾柴火焰高，齐心协力金不换——谚语

3、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

（谚语）

（七）通过今天的班会你们懂得了什么道理?

这个世界上并非每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。

人生路上,我们难免会有挫折、失败和困难。

有时候并不是一个人的力量就可以解决的。

它需要合作、需要团结。

很多时候人是需要被帮助的,也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。

团结、互助的力量是巨大的是足以创造奇迹的。

我希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结互助、风雨同舟的班级。

让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。

篇四：

自主互助学习主题班会

自主互助学习方式的有效探索

一.主题目标:

自主互助合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一,通过小组合作学习,学生参与学习的全过程，人人学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦,良好的人际关系形成，参与意识增强,促进学生个性健全发展。

在合作学习中，有效的学习方式能激发学生的学习主动性，提高课堂效率，增进学生友谊。

二.班会议程

1.预习时合作，调动学习积极性

预习质量的高低，直接影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。

但是一些同学缺乏预习的目的性和自觉性,无视预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。

一年来我让合作小组积极参与课前预习，收到了较好的教学效果，同时调动了学生预习的积极性。

如鉴于学生思考时易出现随意性，预习前,根据教材特点设计一些思考题,独立思考后,再拿到小组里交流解决，比一比，哪组同学学得好,谁是小组中表现最棒的人。

学生为了表现自己，认真地进行预习,这样在教学中,教师教得轻松,学生学得愉快,调动了学生的学习积极性，大大提高了教学质量。

再如，让学生在预习时，发现一个自己不能解决的问题，请教其他的同学，学生为了提出一

个有价值的问题，也为了能够回答出其他同学的问题,提高在同学中的地位，就会认真进行预习,查阅资料,相互请教。

2.讨论中合作,互相激活思维

在学生充分自学和独立思考后才能进入讨论交流阶段,一般学生就有话可说，互助学习也就成为必然；

同时，小组互助学习要采用丰富多彩的形式,适应学生好动、好奇的心理，激发学生主动参与的兴趣,减少被动性,启发学生的思维。

讨论形式一般有以下几种：

（１）补充式：

由小组长指定学生先发言,其他同学根据自己的理解加以纠正补充、完善,再由组长归纳。

（2）辩论式:

由小组长负责，学生依次发表意见,并说明理由，最后组长统一意见。

（3）共同探讨式:

全组同学分工探讨，之后交流共享。

（４）组间合作式:

同组同学意见无法统一，组与组之间可以合作，共同讨论，相互补充。

多种讨论形式的运用,激发了学生参与交流的积极性，又增强了学生的竞争的意识。

组与组之间以竞争为主，合作为辅,小组内以互助为主,竞争为辅。

讨论时充分发挥集体的智慧,使大家的思想在交流碰撞中发出智慧的火花。

3.练习时合作,提高学习效益

在数学课堂教学中，有些内容需要学生掌握、巩固与熟练。

如有理数的混合运算,解方程、解方程组、函数等，要通过练习提高正确率和计算速度。

这时就可开展练习形式的小组活动。

小组合作时，可以由前后四位同学一组,选一位任组长。

（这时的组长四人可轮流担当）由他根据教师指定的要求出题，其余三人进行回答,也可抢答。

这样的练习范围小，且有一定竞争性，学生参与机会多，因此积极性高。

学生既在出题和回答过程中达到了复习的目的，同时也提高了单位学习时间的活动面和活动效益。

4.竞争、比赛时合作,增强竞争意识

数学知识本身是单一的、枯燥的，但对中学生来（尤其七年级）说,他们更倾向于趣味性强的小活动、小游戏、小比赛。

为了激发学生的学习兴趣，在教学中，教师会创设一定的活动、游戏情境，而以小组合作的形式来完成,更能使学生形成相互竞争，相互团结,相互合作的优势，学生在这种轻松、愉悦的活动情境中学习更能体会成功的快乐，学习的快乐，学习积极性高涨。

如教学“铺设瓷砖的奥秘”时，一开始采用“我是小设计师”的比赛游戏,每个小组的同学跃跃欲试，兴趣极高,听完老师的比赛要求后,不等老师分工,小组内的成员已自行分工好了。

每个成员注意力高度集中,全身心的投入到比赛的进程中,一切都显得那样的和谐。

当比赛结束时，优胜方欢呼雀跃,激动和兴奋洋溢在稚气的脸蛋上,老师的情绪也被

感染,而其他组也不甘示弱,他们及时总结经验，为下一次的获胜增强信心，小组的合作给孩子们带来了无穷的欢乐。

团结协作意识增强，集体荣誉感强烈。

通过主题班会的开展，大部分学生学会了学习,勇于探索；

学会了合作，共同提高;

自信心增强,培养了团队意识；

积极主动参与学习过程，真正成为学习的主人。

但小组合作学习不是万能的钥匙,需要我们不断地探索有效合作学习的途径和方法,以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

篇五:

团结互助主题班会教学设计

团结与合作主题班会教案

大佳河乡中心学校——隋佳佳

一、活动背景:

通过这段时间的观察,发现班级的孩子们缺乏团结互助的意识和行动,多数人都是以自我为中心,集体荣誉感较差，孩子们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；

而有些同学渴望与人交朋友,和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。

因此,本节课为孩子们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力,培养团结向上的班风。

1.学生在活动中认识团结互助的重要性。

2.在活动中感悟与人合作的方法,学会与人合作。

3.感受团结合作带来的快乐。

4.增强班级的凝聚力,培养积极向上的班风。

三、活动对象：

六年级全体学生

四、活动时间:

2014年3月31日

五、活动准备：

1.准备好活动所需的道具,多媒体等。

2.将学生分好组（五大组）。

六、活动过程:

（一）走近团结与合作——《三个和尚》

以动画片开场：

民族是一个大家庭，我们这个班级是一个小家庭,在班级的平时生活当中，平时的学习当中，我们是否真正做到了团结与合作?

你是一个善于与别人合作的人吗？

（二）体验团结与合作——《班级小插曲》

1.欣赏小品

（1）小组讨论：

小品当中的组长在烦恼些什么?

（2）发挥各自的智慧帮助小品中的这个小集体解决这个困难问题一：

组长都把工作推给了组长你怎么看待这种做法?

（三）感悟团结

1.游戏:

传球

总结：

每个人在团体当中都有自己的一份责任,你必须把自己的责任做好,游戏胜利了，我们的集体也会走向更好的明天。

2.问题二：

平时在各方面表现都不太好的同学，被安排在小组中,小组成员不接受，你怎么办?

（小组自由讨论）