骨干教师培训发言稿Word文档下载推荐.docx
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这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式向我们呈现了视听享受的大餐。
我们感触最深的有两点：
一、每一堂课上学生都是学习的主人教师的引导巧妙而睿智彰显了学生的主体地位和教师的主导作用;
二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。
五堂课颇多共性又各有自己的亮点：
在专题活动课《马的世界》中贾_______老师精当简洁、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来过渡自然令人叹服。
在阅读教学课《芦花荡》中王_______老师将学法指导贯穿课堂始终教学态度严谨扎实给我们的教学以很好的启发。
于_______老师的专题复习课《怎样读懂古诗》直面中考从五个角度指导学生解读古诗设计巧妙、内容很多、信息量大流程清晰条理。
在《古诗鉴赏》专题复习课处处可以看出陈学燕老师注重细节的特点：
如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。
就我们侯_______老师的作文评改课我首先做一个说明：
侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示所以每个环节显得有些仓促请老师们见谅。
我们认为侯老师的课体现了一个字：
实。
一是实在不虚不空踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整理反馈;
二是重实效向学生展示13个评改要点在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改教会学生评改方法;
三是重实用侯老师的这种课堂思路简单实用易模仿好操作便于我们学习。
我想侯老师的课给我们提供了这样一个思路：
我们可不可以像侯老师这样把评改方法教学生、把评改机会给学生、把评改课堂还学生把我们自己从繁重的作文批改中解放出来!
谢谢大家不当之处敬请批评指正。
骨干教师培训发言稿3
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
今天秀英区教育局在这里隆重举行骨干教师培训班开班仪式我能有幸成为其中的一名学员并作为学员代表发言感到万分的荣幸也无比激动!
此时此刻我们感激和激动的心情难以表达首先请允许我代表全体学员向关心我们成长并倾注了大量心血的教育局和市研训院的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢!
感谢为我们创造了这样一次难得的提高机会使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。
对将要给我们进行培训的辛勤的老师和管理-人员付出的知识和汗水表示万分的感谢!
同时也为结识众多优秀教师而高兴!
今天我们在期盼和羡慕的目光中相聚。
这次培训对于我们全体学员来说将是一次绝佳的学习机会。
随着新课程改革的不断深入我们面对着的问题无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作都对广大教师提出了严峻的挑战教师是专业人员需要持续成长应该具备相当广泛的专业知识有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进并对自己身边的同伴产生专业影响力。
因此教师成长需要培养在这个金风送爽的季节里我们的骨干教师培训班开学了相信它会让我们的双眸更加明亮让我们的智慧火花不断闪现。
在培训班学习期间我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、严格遵守培训班的管理规定和作息时间。
热情投入认真学习并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。
在整个学习过程中我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。
努力把培训与自己的师德修养相结合;
把培训与自己的理论学习相结合;
把培训与自己的课堂教学相结合;
把培训与自己的教研教改相结合。
借这一次培训夯实自己的理论基础转变教学思想;
开阔自己的知识视野完善知识结构;
加强同学之间的交流广纳博采;
理论与实践结合学以致用提高教学科研、实践创新能力。
总之这次培训对我们来说既是机遇也是挑战我们会珍惜这个来之不易的学习机会并以此为契机努力学习勤奋工作在教师专业化成长的道路上拼搏创新锐意进取;
在未来的教育教学中发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用为秀英区的教育而努力!
最后祝领导、老师们身体健康工作顺心!
祝学员们学习愉快学业有成!
预祝培训圆满成功!
骨干教师培训发言稿4
尊敬的领导、各位老师：
你们好！
很高兴与大家相聚于福州相聚于福建师范大学相聚于“中职国培”。
首先感谢基地的领导对我的信任和支持让我有机会在这里跟大家面对面交流。
此时此刻我感到很紧张更感到无限歉意因为我知道在座的各位老师都是各自学科的带头人和骨干教师而我只是一位普通的中职教师却要在这里谈感想我深感惶恐！
感谢大家能够静下心来听我啰嗦感谢大家对我的理解和捧场（能否给点掌声鼓励一下）。
__年金秋时节我怀揣幸福扬帆起航来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学参加了“__年中职前教育专业骨干教师国家级培训”。
此时此刻我心潮澎湃、感慨万千感谢“国培”的历史性使命给我提供了成长的机遇；
感谢福建师范大学的文化底蕴使我“知明行笃立诚致广”；
感谢教授们的谆谆教诲愚钝的我豁然开朗。
作为一名普通教师我深感教育使命责任重大任重道远。
三个月的培训转瞬即逝在这三个月中无论是教育界的专家还是幼儿园的专家都把他们的多年研究所得倾囊传授给我们他们把真知灼见化为深入浅出的讲解使我们学前教育专业人如沐春风茅塞顿开使我们通过短短三个月就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力、增进了和老师、同学之间的交流和友谊。
我会把这次福州之行作为自己从事职业教育的一个新起点把自己收获的新的学前教育理念与专业知识带回学校传给同行真正起到一个骨干教师的模范带头作用力争为我学前教育培养更多更优秀的幼儿教师。
非常感谢基地领导和各位学员老师给予我的关心、支持！
四川省新津县职业高级中学
年月日
骨干教师培训发言稿5参加培训总的感觉是走出去可以知道自己能力与水平也可以知道别人的长与短有助于完善自己丰富自己提高自己具体说：
结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师与他们交流相互取长补短；
接触到了最新的教育科研理念提高自己教育科研理念；
认真学习广泛涉猎本专业前沿知识；
进行了项目实践研究弥补了我的不足使自己从教书匠型逐步转向教科研型。
从以下几个方面汇报：
一、我们是从心理学、教育学理论学起---认知教育对象、深入透视职教发展。
通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。
我们的教育对象是一个特殊的群体直接面对社会和职业的选择面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化使得他们具有了特殊的心理特征。
这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。
《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念了解了职业教育课程和教学改革方向掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段更新了传统的教学观念以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。
了解了世界职教课程改革的模式知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。
更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。
二、专业学习——把握学科脉搏计算机技术一日千里日新月异。
这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课师生与学员间边学习边交流通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。
各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度孜孜不倦的工作作风深深感染着我们既是我们的良师益友也是我们学习的楷模。
三、项目实践——贴近企业。
了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发当然我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。
与此同时在基地领导和老师的精心安排下进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。
这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识同时表达了学校需要企业为我们做些什么事现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。
获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。
我是幸运的这次培训活动不但使我发掘出了自己的价值和长处也给了一个锻炼自己的平台。
结交了良师益友培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风让我更积极地投身到我所热爱的事业中去为我们的职教工作得到一个崭新的`发展而努力工作。
骨干教师培训发言稿6听了刘希珍同学的汇报总结其中很多的内容都引起了我的共鸣在这里我简要的做一下点评。
首先作为一名青年教师能够如此认真的对待自己的教学并细致深刻的进行教学反思非常值得我们学习。
教学工作是我们作为教师的首要任务而教学反思也正是我们成长的关键教师能及时的反思教学中的得与失恰恰就是找到再次上好课的根源。
同时除了课堂教学我们对待任何工作也应如此认真的自我反思能够让我们明确自己的工作方向、工作目标继而科学理性的设计、实施自己的工作从而不断的总结提炼升华自己的教育实践逐渐走向成熟。
其次我针对希真同学在教学过程中遇到的困惑发表一下自己的观点。
在课堂教学过程中有竞争才有提高针对学生好胜的心理特点在学习的过程中不失时机地引入竞争机制对学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用使学习更具实效、高效。
但是不是所有的学生都能在这种竞争中受益正如刘老师在前边讲到的有些同学或是因为性格内向、或是因为不会不去举手回答问题。
作为老师来说找同学回答问题如何兼顾既调动大部分同学回答问题的积极性又培养学生的公平竞争意识就成为课堂教学的一个关键问题对于这个问题我认为运用小组合作学习就是一种不错的方法。
小组合作学习可以通过学生间的互相交流来实现优势互补充分唤起学生的主体意识使每个参与者不仅可以充分表现自我而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人取长补短。
对于刘老师提到的“课堂上回答问题时学生出现的一系列问题”我认为造成这种情况的原因主要是教师的评价不及时不准确。
如果课堂上运用小组合作的方式把对学生的评价也归纳到小组合作中评价成绩具体到个人最后汇总到小组评价时既关注个人的成绩又用小组之间的成绩去衡量学习质量我想应该可以大大改善学生在课堂上回答问题的积极性。
课堂教学中学生存在着差异所以在学生开展小组合作学习的时候教师还应走到学生中间去在组间巡视关注学习有困难、默默不语的学生让他们在老师与同伴的帮助鼓励下积极地在合作学习中表现自我从而获得成功的体验。
以上是我的几点小的建议有不当之处还请大家批评指正。
我的点评完毕谢谢大家！
骨干教师培训发言稿7首先我代表江苏师范大学音乐学院向在项目实施过程中给予高度重视和大力支持的河南省各地市教育局、及为顺利实施项目付出辛勤劳动的江苏省跟岗实习单位的各位领导、老师们、同志们表示诚挚的谢意！
同时向顺利完成学习培训任务的各位学员表示衷心的祝贺！
“省培计划”是教育部、财政部于20_______年开始实施的旨在提高中小学教师特别是重点培养的骨干教师队伍整体素质的重要举措。
对于推进基础教育均衡发展、促进教育改革提高教育质量具有重要意义。
20_______年我院作为河南省中小学骨干教师培训的承办的单位之一共承担商丘、鹤壁等7个地市的57位音乐骨干教师的培训任务。
我们高度重视本次“省培计划”培训工作制订了详细、科学的实施方案及管理制度努力为研修教师创造良好的学习、生活环境希望通过发挥我院二十余年的师范教育优势使各位教师在专业素养、教学理念、师德修养等方面得到提升成为适应新时期中小学音乐教育发展需要的优秀教师。
在项目开展的第一阶段----理论研修阶段我们充分调动和整合学院优质资源精心设计培训课程和研修内容选聘了一批熟悉中小学音乐教育并具有丰富教学经验的专家和一线教学名师为研修教师授课其中校内专家10人、中小学教学名师9人。
在项目开展的第二阶段----跟岗研修阶段。
组织学员到徐州市铜山区实验小学教育集团清华中学开展了为期两周的如影随行的跟岗研修。
在学科名师传、帮、带的指引下通过学员亲身观摩、实践和反思全面提高学员的教育教学能力。
接下来将进入项目开展的第三阶段----实践研修阶段。
学员返回原工作岗位对前两个阶段的研修成果进行消化、践行由教科院专家进行跟进式全程指导、远程网上辅导、答疑等进一步深化培训成效。
在短短的一个月时间里各位学员肩负重任珍惜机会严守纪律克服各种各样的困难认真听课虚心求教合作研讨其良好的学习态度和优良的学风为我们起到了很好的示范作用。
通过培训各位学员丰富了中小学教育理论知识拓展了视野转变了思路树立了更加科学的中小学音乐教育观专业知识和专业实践能力等方面得到了很大的提升顺利的完成了各项研修任务取得了突出的培训效果。
受到跟岗单位领导、教师的一致好评。
相信本次培训将成为大家人生的一笔宝贵财富。
希望各位参训学员认真总结研修的收获和体会将所学到的知识带回去并结合各自的教学实际将其应用到今后的教学工作中带动河南省中小学音乐教师队伍整体素质的提升为提高河南省中小学音乐教育质量贡献自己应有的力量。
诚然我们省培计划的实施肯定还存在很多不足之处在此敬请各位学员谅解。
今后我们将进一步按照“省培计划”的相关要求总结此次培训计划的经验不断探索培训规律丰富培训内容创新培训模式提高培训学习的针对性、实效性和科学性为兄弟省市音乐师资队伍建设和全面提高中小学音乐教师素质作出新的贡献。
最后祝愿全体研修学员事业有成！
谢谢大家！
骨干教师培训发言稿8
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！
首先真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。
论资历我是一个新手在小学工作一年半不算骨干老师可是我非常珍惜这次学习的机会。
在这短短的几天里专家的讲座、精彩纷呈的观摩课让我接受了一次身心的洗礼。
我相信大家都和我一样收获颇丰不虚此行。
刚刚很多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言我不想再重复我只说我听到的、看到的和想到的。
第一天的两堂讲座讲的都是关于校本教研因为专业性太强大家消化有点慢。
来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的_______副校长其实都同时提到了一点：
教学反思的重要性。
大家都写教学反思包括这几天听课大家也在写。
可我在慌慌忙忙记上课老师的教学过程及方法自己的思考只写了一小部分。
所以在评课时支支吾吾没说个清楚因为我还没写完虽然有很多想法但根本没有表达清楚一急就紧张。
我不怕大家嘲笑我是反面教材因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦嫩没有光泽需要进步、需要改变。
这时候我想起了一个人她昨天在评课时手里捏着三本笔记本写得密密麻麻不仅昨天如此、前天、大前天还有无数次我们名师工作室搞活动时她的听课记录本一定是我们所有人当中写得最满、最厚的这就是我们的张海萍老师。
听到这你们一定会觉得我在拍马屁。
但是你们仔细想想做校本教研不就应该像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗？
如果能把我们这几天所想到反思到的写下来不就是一篇论文了吗？
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：
教师成长=经验+反思；
而我国特级教师袁容说：
教学成功=教学过程+教学反思。
更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。
作为听课者我们既是学习者又是研究者。
可是我们懒都是思想上的巨人行动上的矮子。
培训第二天语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座相信大家都还记得当时她问我的问题"
你在上课前会看几遍课本？
"
我说"
三四次"
.对我说的是实话。
讲座结束我有很多想法与陈洁老师交流她却只说了一句：
你要多看课程标准。
回忆几次听专家讲座强调最多的还是课程标准。
是啊这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的曾经为了考老师这个工作我把这本书从头到尾背了一遍。
可是现在我竟然好久都没有翻开过它了。
昨天早上听观摩课时我环顾四周发现只有一位老师边听课边看课程标准她是东风小学的童冬梅副校长。
我真想知道有几位老师会像她那样认真研究课标准确把握教材？
我总是以为我懂了就可以教学生了但是没有把课本钻研透没有认真阅读课标的要求也没有认真写教学反思。
我又一次做了大家的反面教材。
但我在做自我批评的同时也请大家和我一起反思：
这几天我们参加培训后热火朝天地讨论对阅读、写作教学的看法大家都有启发但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位一个假期结束我们不就又变成思想上的巨人行动上的矮子了吗？
那这几天的培训这几天的辛苦我们教师自身的进步又在哪呢？
我扪心自问。
今天能以这样的方式与大家分享我的感受或许有些偏激我鼓了很大的勇气才走上这个讲台。
这是我第一次在这么多人前讲话讲的都是我心里实实在在的感受。
我也自私地认为：
无论哪个专家的观点、无论什么新颖的教学方法只有适合自己适合自己的学生才是最好的方法。
以上只代表我个人的观点不代表学校观点。
但是我依然感谢龙武小学给我的支持与鼓励。
这是一次培训也是给我的一次教训我会以此作为一笔永久的精神财富用这次培训时刻警示自己改掉懒惰的毛病、改正教学观点、改进教学方法踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。
我希望我能靠自己的努力快速长成大葫芦把光泽和正能量传递给大家让大家看到我的成长。
说的不对的地方请大家批评指正。
谢谢！
骨干教师培训发言稿9这次我有幸与来自全国各省市地区的25名中职学校教师一道参加由重庆师范大学组织的20_______年度中等职业学校旅游专业骨干教师国家级培训。
此次培训由基地培训和企业实践两部分组成培训时间12周（其中行业实践4周）共480学时。
针对职业教育教学特点培训采取集中培训和行业实践交替进行的方式采取专家专题讲座、交流研讨、现场考察观摩、技能训练等多种方式进行。
此次培训的主要目的是为提高中职学校旅游职业教育师资理论素养和教学实践能力促进教学改革提升旅游职业教育教学质量探索旅游（酒店）管理类专业建设道路与方向交流与分享彼此的实践经验。
重庆师范大学职教师资学院作为此次培训活动的承办方邀请了知名旅游教育专家和旅游职业学院专职教师主讲我国旅游服务业发展现状、国内外旅游服务业最新发展状况先进的旅游服务与管理模式、方法与技术手段、职业教育现行策略、方法及发展等。
作为旅游专业教师在参加国培的这些天里有充实和快乐也有紧张忙碌之后的想家。
尽管对重庆的生活不是很适应时有想家、困惑和疲惫但常常还是能感觉到学习带来的充实快乐。
在国培过程中我被这里的老师吸引着推动着。
通过学习对行业最新动态、旅游与酒店管理专业的建设、教学改革、教学质量的控制与管理等问题都有了新的认识。
在与各位专家、教授的思维碰撞中我们的思想得到了升华理念得到了提升能成为他们的学生是我的幸运。
参加工作后我曾被学校派出去培训过几次而这次却逼着我每天去思考、去领悟。
心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。
一路走来专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着
引领和导向作用。
这次培训之后更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心现就培训和学习心得总结如下：
一、中职教师要不断进行知识的更新在教学活动中当好组织者
“知识也有保质期。
”作为中职教师实践经验是财富同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受也能一时地掩盖教师新知识的不足久而久之势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师仅靠点旧有的教学经验自然会导致各种能力的下降甚至是缺失这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以这次国培对于一个中职教师来说是很有必要也是很有价值的。
中职学校教师在授课过程中要充分尊重、理解和相信学生信任学生完全有学习的能力。
要把学习和实践的主动交给学生俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的方法和过程教师也就可以自如地开展教学活动。
上课时应当创设情景巧妙地设计提问引发学生心理的认知冲突使学生处于一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。
为此中职教师要多给学生做、说的机会让他们讨论、质疑、交流也可以围绕某一个问题深入展开辩论使教学做达到完美的融合。
二、思想认识得到了明显的提高灵魂得到了净化
通过这次国培班的学习从整体上了解到当前我国旅游酒店管理人才培养的基本情况和存在的主要问题对旅游职业教育的认识专业、课程、教材旅游教育需要怎样的教师旅游教育与行业、企业致力于国际化的旅游教育和教学与科研的关系等六个大问题有更深的理解和把握。
培训时授课老师同时也介绍了国内的旅游酒店教育的基本概况特别是中国旅游职业教育的形式、体系、内涵、特点和基本发展史详细介绍了中等旅游职业教育的专业、课程
和教材的特点、框架与体系、历史沿革、发展趋势。
教育部职教中心研究所研究员吴全全、中德职教项目成果推广专家汪琳姝、重庆九源教育集团总经理杜平、重庆旅游学校校长聂海英等在授课时提出中国旅游职业教育所需要的教师从理论思考方面向学员详细介绍了旅游酒店类专业与学科的发展、关系和专业设置的方法特别是关于目前旅游类专业所处的层次和尴尬境况介绍了旅游类专业特别是导游、酒店管理专业的实践教学体系的构建、质量控制与管理、基础实验实训室和基地的建设与管理、实习体系设计与管理、订单式（定向）培养、校企合作办学模式与实践、国家合作办学、国外研习等极大地拓展了学员在旅游与酒店管理专业实习实践教学的思路、方式、方法和具体的实践经验、教训对于我们来说具体很好的借鉴、学习意义对于旅游管理专业建设有了更进一步的认识。
同时通过学习让大家认知到旅游学科建设的停滞不前状况让我们参加培训的学员们身上都多了一份沉甸甸的责任。
这十几年的教学生涯本来让我已慢慢开始产生职业倦怠开始爱抱怨抱怨每天写不完的教案、计划和总结抱怨频繁的检查、刻薄的制度、一项又一项的任务以及家长的难缠学生的厌学领导的不理解等等。
但通过这些天的培训让我能以更宽阔的视野去看待中职及技工学校的教育及学生管理工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
知道了怎样更好地去爱我的学生怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
三、要加强专业文化学习做一专多能的“双师型”、“职业经理型”教师要想给学生一滴水教师就必须具备一桶水。
这些天来授课专家讲的课就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识让我深受启发。
我面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我的责任和义务。
通过这次国培班的学习让我更体会到学习的重要性只有不断的
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