中考语文针对性专题专练古诗文阅读训练含答案详解Word下载.docx
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⑦差胜：
略微超过。
⑧赵翼：
清代文学家，常州人，乾隆进士。
《瓯北诗话》是赵翼的诗论专著，选文是这本书的自序。
1.解释下列加粗的词。
①教然后知困
②学学半
③究极本领
④再三展玩
⑤因窃自愧悔
2.用现代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②觉向之所见，犹仅十之二三也。
3.请简要分析乙文的写作目的。
4.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（
）
A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。
B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：
学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。
C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。
D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。
参考答案
【分析】译文：
【甲】即使有可口的美食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。
即使然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；
知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
所以说教和学是相互促进的《尚书•说命》说：
“教人是学习的一半。
”这话说的就是这个道理。
[乙]序意思分几层：
第一，少年读书，未深入，却以为读懂了。
第二，晚年回首读书，发现以前只懂了十之二三。
第三，很后悔少年读书不精，否则可以增进才学。
第四，老了已不能进步了，但要告诉大家这个道理。
赵的本意是少时读书要用功，读出真意，但其实是做不到的，因为很多书只有阅历深了，才能读懂。
且读书也是对话，同样一个问题，答案会不同的。
【解答】
（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：
教人之后才知道自己有不懂的地方。
困：
困惑。
②句意：
教人是学习的一半。
学学半：
教别人，占自己学习的一半。
③句意：
穷尽本领。
究极：
穷尽，终极。
④句意：
一次又一次地展读，赏玩。
再三：
一次又一次。
⑤句意：
因此偷偷地感到后悔惭愧。
窃：
偷偷地，私自。
（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：
虽，即使。
至道，最好的道理。
至，达到极点。
句意：
虽然有最好的道理，不学习是不知道它的好处的。
②重点词：
觉，发觉。
向，以前。
犹，好像。
发觉之前所阅读收获的东西，仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
（3）本题考查对文章内容的理解。
从乙文中“惜乎老至耄及，精力已衰，不复能与古人争胜。
然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者”，可以看出乙文强调的是：
少时读书要用功，读出真意，但其实是做不到的，因为很多书只有阅历深了，才能读懂。
且读书也是对话，同样的一个问题，有不同的答案。
（4）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，“参会”古今义不同，古义是综合和比较；
B.有误，“温故知新”不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识.人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。
“教学相长”教和学是互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。
C.正确；
D.有误，赵翼能“知不足”，能“自反”。
故选：
C。
答案：
（1）①困惑；
②教别人，占自己学习的一半；
③穷尽，终极；
④一次又一次；
⑤偷偷地，私自。
（2）①虽然有最好的道理，不学习是不知道它的好处的。
②发觉之前所阅读收获的东西，仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
（3）少时读书要用功，读出真意，但其实是做不到的，因为很多书只有阅历深了，才能读懂。
（4）C
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：
代词）
②吾欲之南海，何如？
（之：
往，到……去）
③与民同游观之乐（之：
的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：
用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：
补充音节）
⑥孔子云：
“何陋之有？
”（之：
宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：
定语后置的标志）
文言文阅读
【甲】
宾王，义乌人。
七岁能赋诗。
武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。
文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。
为敬业作檄①传天下，暴斥武后罪。
后见读之，矍然②曰：
“谁为之？
”或以宾王对，后曰：
“有如此才不用，宰相过也。
”及败亡命，不知所之。
（节选自《唐才子传》）
【乙】
唐考工员外郎宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。
游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：
“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。
”第一联搜奇覃思④，终不如意。
有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：
“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？
”之问答曰：
“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。
”僧曰：
“试吟上联。
”即吟与之。
再三吟讽，因曰：
“何不云：
楼观沧海日，门对浙江潮？
”之问愕然，讶其遒丽。
又续终篇曰：
“桂子月中落，天香云外飘。
扪萝登塔远，刳木取泉遥。
霜薄花更发，冰轻叶未凋。
待入天台路，看余度石桥。
”僧所赠句，乃为一篇之警策。
迟明⑤更访之，则不复见矣。
寺僧有知者曰：
“此骆宾王也。
”
（节选自《太平广记》）
[注释]①檄：
古代官府用于征召或声讨的文章。
②矍然：
吃惊的样子。
③宋之问：
初唐时期诗人。
④覃思：
深思。
⑤迟明：
黎明。
1.理解文言字词的方法有多种。
根据提示解释加点词。
（1）联系课文。
①或：
（
） ②因：
）
（2）查阅字典。
“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属”的正确义项，将序号填入横线处。
属：
①zhǔ连接；
②zhǔ嘱托，嘱咐；
③zhǔ劝请，邀请；
④shǔ种类；
⑤shǔ官属，部属；
⑥shǔ隶属，属于。
A．署为府属
B．而兴思不属
2.断句题
少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
及败亡命，不知所之。
4.楼联“山月常明，应知诗杰丞临海；
湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事？
请用自己的语言概括。
5.两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
试结合具体内容简要分析。
有人 ②因：
于是，就
A．署为府属 ⑤
B．而兴思不属 ①
（1）本题考查文言文虚词翻译。
根据所给的一个句中的虚词，推断另一个句中相同的虚词的意思。
①所给句是“今或闻无罪”：
现在有人听说他没什么罪。
或：
有人；
根据这个提示，“或以宾王对”中的“或”就该译为：
有人，整句译为：
有人便告诉她是骆宾王。
②所给句是“因往晓之”：
于是就去劝他。
因：
于是，就；
根据这个提示，“再三吟讽，因曰”中的“因”就该解释为：
于是，就，整句译为：
反复吟诵了几遍，于是就说。
（2）本题考查文言实词的一词多义。
根据所给义项选择。
要先把我句子意思，能结合具体语境来准确辨析即可。
A．署为府属：
成为徐敬业的幕僚部属。
应取第⑤义项，shǔ，官属，部属。
B．而兴思不属：
但诗兴构思不能连接。
应取第①义项，zhǔ，连接。
少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意为：
年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？
根据句意来划分：
等到（徐敬业）兵败后，（骆宾王）逃亡，（人们）不知道（他）去了哪里。
本题考查重点语句的翻译。
翻译时注意重点的实词、虚词；
还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；
如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。
译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。
以直译为主，意译为辅。
重点词语：
及，等到；
败，失败；
亡命，逃命，逃亡；
所之，去了哪里。
骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；
骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
本文考查对文章内容的理解。
由原文“武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去”可见“山月常明，应知诗杰丞临海”这句是写骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；
由原文“为敬业作檄传天下，暴斥武后罪。
后见读之，矍然曰：
谁为之？
’或以宾王对，后曰：
‘有如此才不用，宰相过也’”，可见“湖波乍涌，恍见文澜动则天”是写骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
甲文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；
写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。
乙文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；
写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
甲文“七岁能赋诗”，是对骆宾王正面描写；
“为敬业作檄传天下，暴斥武后罪。
‘有如此才不用，宰相过也’”写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写；
乙文“再三吟讽，因曰：
‘何不云：
楼观沧海日，门对浙江潮’”“又续终篇曰：
‘桂子月中落……看余度石桥’”写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；
“之问愕然，讶其遒丽”“僧所赠句，乃为一篇之警策”，写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
参考译文：
骆宾王，是义乌人。
七岁就能写诗。
武则天统治时期，多次上奏，后来获罪被贬作临海丞（官名），心情苦闷无法实现理想，于是放弃官位离开了。
文明（年号）年间，徐敬业准备起兵拨乱反正恢复李氏的统治，骆宾王前去投靠了他，成为徐敬业的幕僚。
骆宾王为徐敬业写了讨武檄文流传天下，文中痛斥武则天的罪名。
武则天读了以后，很惊讶问：
“这是谁的手笔？
”左右告诉她是骆宾王。
武则天说：
“如此有才能的人却不重用，这是宰相的过错。
”后来徐敬业战败，骆宾王四处逃亡，不知道去了哪里。
唐代考功员外郎宋之问因事屡次被贬，后来放还，到了江南。
途中游览灵隐寺，这天夜晚明月当空，他在长廊上漫步吟诗：
”挖空心思地作出了第一联，但终究感觉不合心意。
有个老僧点着长命灯，坐在大禅床上，问道：
“年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？
”宋之问答道：
“弟子修业于诗学，刚才我想赋诗以题此寺，无奈没有诗兴表达不了心意。
”老僧道：
“请你试吟上联。
”宋之问就把第一联吟诵给他听。
老僧听了后反复吟诵了几遍，便说：
“为何不用‘楼观沧海日，门对浙江潮’这两句呢？
”宋之问十分惊讶，惊讶于这两句诗的遒劲壮丽。
他又接着把这首诗吟到终篇：
”老僧所赠的诗句，却是全篇中最精妙的地方。
第二天，宋之问再去拜访他时，却找不到他了。
寺中的僧人有知道他的人说：
“这位老僧就是骆宾王。
（二）与致虚妹丈
[明]高尔俨
昨宵乐甚！
碧天一色，澄彻如昼。
又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波动影摇。
吹洞萧数阕，清和婉妙，听之怡然；
响绝余音，犹绕耳间不退。
出户一望，空旷无际。
大醉后笔墨撩乱，已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨撩乱”者也。
然亦殊可爱，以为有骀荡②之趣。
把笔效之，不能及已③。
因即以昨日所就者请正。
（选自《历代小品尺牍》）
【注释】①被：
遮盖。
②骀（dà
i）荡：
这里指书法舒放畅达。
③已：
句末语气词。
1.这篇小品文读来“趣”味盎然。
作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”？
阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要阐述。
2.用“/”给下面的句子断句。
（限断三处）
又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波动影摇。
3.依据字形，领会词义，体会情味。
参考示例，给“婉妙”作批注。
【示例】响绝余音，犹绕耳间不退：
“绝”和“绕”是“纟”旁，和丝线有关。
“绝”义为“断绝”，“绕”义为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出了萧声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上。
【批注】清和婉妙：
4.解释下列各组加粗词。
（1）
【数】A．吹洞箫数阕（
B．扶苏以数谏故（《陈涉世家》）（
（2）
【及】A．不能及已（
B．及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）（
（3）
【就】A．因即以昨日所就者请正（
B．此人可就见（《隆中对》）（
示例一：
我感受到自然之趣。
夜晚碧空如洗，通透如玉。
月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿，读来趣味盎然。
示例二：
我感受到艺术之趣。
“昨宵”月色空明，松竹摇曳，自然之景触发作者创作的灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成。
作者在自然之景中直抵自然之境。
“今晨”握笔仿效，却再难企及。
看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。
又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。
“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美。
“婉”义为“婉转”，“妙”义为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音柔美悠扬、悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。
【数】A．吹洞箫数阕（几）
B．扶苏以数谏故（《陈涉世家》）（屡次）
【及】A．不能及已（比得上）
B．及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）（到了……的时候）
【就】A．因即以昨日所就者请正（完成）
B．此人可就见（《隆中对》）（接近，趋向）
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