小班22篇感统教案文档格式.docx

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你结了几个苹果，他们是什么颜色的?

，红苹果宝宝有几个，黄苹果宝宝有几个?

绿苹果宝宝有几个?

5、请幼儿摆出各种苹果树的姿势，让家长和教师拍照。

三、游戏《种苹果树》

1、游戏规则：

请幼儿按照果园中的数字来种苹果树，如：

果园中贴4，就站4位小朋友，贴数字几就站几个人，速度慢的小朋友请站在山上。

（提问站在山上的小朋友：

你们这里种了几棵苹果，请拿出相应的数字贴在山上。

2、游戏结束之后，请幼儿站在果园和荒山上一起做韵律活动《我是一个大苹果》。

四、送苹果宝宝回家。

请幼儿按照自己身上苹果的颜色把苹果宝宝送到相应颜色的小篮子里。

老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，请幼儿自己纠正。

五、操作活动：

运苹果

1、小朋友们，现在是冬天了，我们的好朋友小刺猬要把这些苹果运回他们的家里储藏起来吃。

请小朋友看看刺猬身上的小点点。

红点点的刺猬喜欢吃红色的苹果，请把红苹果送给它，黄点点的刺猬喜欢吃黄色的苹果，请把黄色的苹果送给它，绿点点的刺猬喜欢吃绿色的苹果，请把绿色的苹果送给它。

2、请小朋友看看刺猬身上的数字，数字是几，它就背几个苹果，教师请一名幼儿做示范。

然后请幼儿按照刺猬身上的颜色和数字帮刺猬运苹果。

3、检查幼儿夹苹果和穿苹果的结果。

你们真能干，都可以帮刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜欢什么颜色的苹果，它运了几个苹果。

请幼儿自由谈话。

六、回家

小朋友们，今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在我们要回去了（音乐《郊游》）。

活动结束。

活动反思：

幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源，小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。

让主题回归幼儿的生活，在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富，深刻体验生活的精彩，激发幼儿对生命的热爱，对新生活的追求。

（2）小班主题教案详案反思评析《有趣的毛毛虫》　【活动背景】

春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，毛毛虫好长呀!

毛毛虫好多脚呀!

毛毛虫的脚一样长!

小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以有趣的毛毛虫为主题的活动油然而生。

在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出排序这个词语。

但排序的意识他们能在游戏中反映出来。

于是，有趣的毛毛虫这一主题活动在科学领域里进行教学就产生了。

【活动目标】

情感目标：

通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

认知目标：

引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

能力目标：

培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

【活动准备】

1、环境布置：

墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。

教师穿了排序的毛衣和长裤。

2、材料准备：

每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，（.教案出自：

快思教案.网.）各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。

用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。

穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

4、知识经验：

玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

【活动过程】

1、开始部分：

师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

2、基本部分：

（1）出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?

毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。

毛毛虫想站起身来，可它没有脚。

篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

（2）幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。

幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

（3）出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他的脚排列得真有意思，很有规律。

如果还有一只脚应该是什么颜色?

（绿的）再有一只脚呢?

（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。

蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

（4）引导幼儿找找生活周围的排序现象。

排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?

（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

（5）幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。

教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

（6）放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?

春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

3、结束部分：

你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。

师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

【反思与分析】

让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。

在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。

能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。

所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

（幼儿教育）

【活动背景】

每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。

（3）小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思活动目标：

1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。

2、在故事中感受吃饭时要专心,不要浪费粮食的道理。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

故事的PPT、录音

活动过程

1.看图引出课题。

（请幼儿看图）师：

小朋友们，你看看图画上的是谁呀？

（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

2.倾听与理解故事

（1）第一遍完整欣赏（录音）师：

故事里都有谁，发生了什么事情？

（2）第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?

③大公鸡来了说什么?

然后做了什么?

④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?

⑤大公鸡唱的是什么儿歌?

⑥小弟弟为什么哭了?

⑦奶奶对小弟弟说了什么?

⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

3.引发讨论，体会故事主旨

（1）幼儿讨论：

漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

（2）教师总结：

漏嘴巴是一个坏习惯。

小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。

同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：

一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。

《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。

《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。

本次活动意在让幼儿知道漏嘴巴是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

本次活动主要有三大环节：

环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：

大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：

小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？

请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。

这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

环节二是故事的欣赏与理解。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。

因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。

活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。

环节三是讨论环节。

由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。

幼儿通过故事感知了漏嘴巴是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。

所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：

为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：

活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（4）小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思【活动目标】

　　1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。

　　2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；

进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　【活动准备】

　　故事的PPT、录音。

　　【活动过程】

　　一、看图引出课题。

　　（请幼儿看图）师：

　　（环节一是导入。

　　二、倾听与理解故事。

　　1、第一遍完整欣赏（录音）

　　师：

　　2、第二遍分段欣赏（结合PPT）

　　师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：

　　;

—;

;

小弟弟坐在院子里干什么？

小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？

大公鸡来了说什么？

然后做了什么？

大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？

大公鸡唱的是什么儿歌？

小弟弟为什么哭了？

奶奶对小弟弟说了什么？

后来小弟弟还撒饭粒吗？

　　（环节二是故事的欣赏与理解。

　　三、引发讨论，体会故事主旨。

　　1、幼儿讨论：

　　2、教师总结：

　　（环节三是讨论环节。

　　【活动延伸】

　　在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。

　　附故事《大公鸡和漏嘴巴》

　　一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得咕咕咕咕叫。

　　小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。

他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。

　　大公鸡看见了，可高兴啦！

它连忙跑了过去，嘴里嚷道：

好运气，好运气，！

今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。

　　大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，哆哆哆啄得可真快呢。

真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。

　　一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。

它还没吃饱呢。

大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。

　　小弟弟说：

大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！

　　大公鸡说：

小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢！

　　一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。

大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。

小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢？

　　一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。

大公鸡抬起头开看了看。

好咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。

　　小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑：

大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！

小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它！

　　大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，哆的啄了一下。

　　小弟弟哭了起来：

奶奶来呀，奶奶来呀！

　　大公鸡可高兴呢。

他说：

小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，

　　奶奶来了，小弟弟问奶奶，奶奶，我的嘴巴漏吗？

　　奶奶说：

傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。

　　奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。

快吃，快吃，可别再撒了。

　　小弟弟，端着饭碗吃饭。

大公鸡又来了，它说我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀！

　　大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃到。

哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了！

　　小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：

我是好弟弟，不是漏嘴巴。

　　大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。

（5）小班健康教案《吃饭》含反思活动目标：

1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

2、学习念《吃饭》的儿歌。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、培养良好的卫生习惯。

木偶兔子、鸭子

一、幼儿观看情景表演并引导讨论

1、观看情景表演

（一）

提问：

你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?

（引导幼儿说小

兔吃饭时坐得很端正）

2、观看情景表演

（二）

谁把碗打翻了?

为什么会翻?

小兔是怎么样的?

（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）

3、观看情景表演（三）

我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样?

（.教案来自:

快思教.案网）为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏?

二、小结：

刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢?

三、学习儿歌《吃饭》

1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗?

老师朗诵儿歌

2、老师带幼儿一起念儿歌2;

3遍。

附儿歌：

《吃饭》

吃饭时，坐端正

右手拿调羹，

左手扶着碗。

细细嚼，慢慢咽，

不剩饭，不挑菜，

自己吃饭真能干。

情境表演

（一）：

木偶小兔小鸭：

到老师家来做客（敲门），老师好

老师：

今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。

（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。

小兔坐得端正吃得认真

小鸭坐不好，东张西望

情境表演

（二）：

兔、鸭继续吃饭

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

小鸭不扶碗，把碗弄翻了

情境表演（三）：

兔吃得很干净

鸭说：

这个我不爱吃还用手抓出来。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（6）小班主题教案《故事阿故事》　　主题活动教育目标

　　1.通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。

　　2.通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。

　　3.学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。

　　4.鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。

　　6.能用