人教版八年级上学期期末语文试题D卷检测Word下载.docx
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（）
A．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
B．不少人对工作很负责人，拈轻怕重，把重担留给自己，让别人挑轻的。
C．他以医疗为职业，对技术精益求精；
D．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
3.“宴酣之乐，非丝非竹。
（欧阳修《醉翁亭记》）”“丝”“竹”都是中国古代乐器，下面各项中，“丝”“竹”两种乐器都没有提及的一项是（）
A．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
（唐王翰《凉州词二首其一》）
B．毡帐胡琴出塞曲，兰堂越棹弄潮声。
（唐白居易《池边即事》）
C．钟磬冷冷夜未央，梨花庭院月如霜。
（宋黄升《浣溪沙》钟磬冷冷夜未央）
D．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
（《唐李白《春夜洛城闻笛》）
4.下列句子没有语病的一项是（）
A．许多市民积极执行武汉市慈善会的倡议，将一天的所得送到灾区捐赠点，奉献爱心。
B．和煦的阳光驱散了夜幕的阴冷，草原展现出明媚、柔和、恬静之象。
C．游客一进入柳侯公园，看到的第一眼就是用花岗岩制作的古朴庄重的柳宗元雕像。
D．普及九年义务教育后，我市六县农村中小学的办学条件、教育质量有了很大提高。
5.给空缺处选填语句，最恰当的项是
据了解，遂川左安桃源梯田被评为“全球十大最美梯田”之一。
桃源村位于遂川县境肉最高峰海拔1442米的神女峰脚下，梯田四季形态各异，
，
。
A．春如银链挂山间，夏如绿浪从天泻，秋如金塔顶玉宇，冬如白玉砌云端。
B．春如银链挂山间，夏如金塔顶玉宇，秋如绿浪从天泻，冬如白玉砌云端。
C．春如绿浪从天泻，夏如银链挂山间，秋如金塔顶玉字，冬如白玉砌云端。
D．春如银链挂山间，夏如绿浪从天泻，秋如白玉砌云端，冬如金塔顶玉宇。
二、现代文阅读
阅读选文，回答问题
快乐时光
（美国）艾萨克·
阿西姆
①关于那件事情，玛姬当天晩上就把它写在日记里。
“公元二一五五年五月十七日，”她开始这么写，“今天汤米发现了一本真正的‘书’!
”
②那是一本非常古老的书。
玛姬的祖父曾经对她说过，少年时代，她的祖父告诉他曾经有一个时代所有的故事都被印刷在纸张上。
③翻阅那些发黄起皱纹的纸张，对他们而言，这实在是一件有趣的事。
所有的字都被固定在纸张上，不同于平时他们在荧幕上所阅读的移动资讯。
而且，当他们翻回到先前读过的那页时，竟然发现那些字和第一次读到的时候一模一样!
④“对你而言，”汤米说，“这也许是一种浪费。
当你看完这本书时，我猜你一定会把它丢掉。
我们的电视荧屏上有超过一百万本的书，而且它可以不断地补充。
然而，我不会这么做。
⑤“我也是啊!
”玛姬说。
她才十一岁，读过的书远少于汤米。
因为汤米已经十三岁了。
⑥她说：
“你在哪里找到的?
⑦“在我家，”他专心地阅读着，头也不抬地回答，“在我的阁楼上。
⑧“它里面说些什么?
⑨“学校。
⑩玛姬开始对它觉得轻蔑，“学校有什么好写的?
我讨厌学校。
”玛姬一直不喜欢上学，但此时她比以前更讨厌学校了。
数学老师曾经给她一连串的几何考试，而她的成绩却是每况愈下，终于她的母亲禁不住叹息地摇着头，替她请了一位督学。
那位督学是一位红脸的小胖子随身带着一只装满电线、指针盘的工具箱。
他面带笑容，给了她一个苹果，然后就把她的数学老师分解。
然后他开始组合他的新数学工具，玛姬一直希望他无法组成，但是他办到了。
大约一小时之后，那台熟悉的、又大又黑又丑恶的机器又出现在眼前，它的荧屏上，同样出现了所有的课程以及许多烦人的问题。
那还不算什么，她最讨厌的是那个她要投入作业和考试卷的投入孔。
她必须使用6岁时学会的打孔密码来解答问题，然后数学老师立刻就把作业改好，算出分数。
⑪当她做完作业时，督学先生对她微笑并轻拍她的头，对她的母亲说：
“这并非孩子的错，琼尼斯太太。
我想，几何学现在对她而言是有一些艰涩，小孩有时候会不太适应，不过没关系我已经订定一个十年的学习计划书。
事实上，她整体的进步相当令人满意。
”然后他又拍了下玛姬的头。
⑫玛姬失望透了。
她一直希望能把所有的老师全部赶走。
汤米就曾经有过一个月的时间不必受老师的逼迫，那是在历史课程暂时结束的时候。
⑬所以她现在对汤米说：
“为什么还有人要写学校的事呢?
⑭汤米用一种带有优越感的眼光看着她。
“因为那是一种不同于我们的学校，傻瓜。
这是数百年前的那种学校。
”他轻松地用一种淸楚的声音补充说：
“好几个世纪以前呢!
⑮玛姬有一种被伤害的感觉。
“好吧!
就算我不知道那么久以前他们到底有怎样的学校，”她靠在他的肩膀上读着那本书，然后说：
“不论如何，他们还是有老师啊!
⑯“他们的确有一个老师，但‘它’不是正式的老师，而是一个‘人’!
⑰“一个人?
人怎么能作为一个老师呢?
⑱“嗯——他会教学生们各种事物，然后吩咐家庭作业和提各种问题。
⑲“可是人不够聪明啊！
⑳“当然够!
我父亲的知识和我的老师一样多。
㉑“不可能的，人的智慧不能和老师比!
㉒“他差不多可以了，我打赌!
㉓玛姬不想在这件事情上作争论，她说：
“我才不要一个陌生人跑到我房里来教我。
㉔汤米哈哈大笑地说，“你了解的太少了，玛姬，那位老师不会住在你的房子里。
而是有一栋特別的建筑让所有的孩子去那里上课。
㉕“难道所有的孩子都学一样的东西吗?
㉖“就同年龄的孩子而言，是的!
㉗“但是，我妈妈说，老师应该自我调整去适应每一个孩子的心灵，所以每个孩子都要用不同的方法来教育。
㉘“不论如何，当时他们不用这种方法。
如果你不喜欢，你可以不要念这本书啊!
㉙“我没说不喜欢嘛!
”玛姬立刻回答。
她真的很想知道那些有趣的学校的事情。
㉚他们还念不到一半的时候，玛姬的母亲便开始叫他们了：
“玛姬，上课时间到了！
㉛“玛姬抬起头说：
“还没有呢，妈!
㉜“现在，”琼尼斯太太说，“也该是汤米上课的时间了！
“
㉝玛姬对汤米说：
“下课之后，我可以再和你一起念这本书吗?
㉞“大概可以吧!
”汤米不太乐意地回答。
他手臂底下夹着那本破旧的书，一边吹着口哨边离开。
㉟玛姬走进了教室。
它就在卧室的隔壁。
此时数学老师已经打开，正在等着她。
除了周末和星期日，它每天总是定时开机，因为玛姬的母亲认为定时有规律的课程有助于孩子的学习。
㊱荧屏上出现了文字，它说：
“今天的算术课程是真分数的加法。
请把昨天的作业放进投入孔。
㊲玛姬一边照着它的指示行事一边叹着气，她一直想着她曾祖父的祖父少年时代的那种学校——所有附近的孩子们一起上学，在校园里嬉戏、欢笑，在教室里排排坐，放学以后一起回家。
大家学一样的东西，然后便可以一起写作业，一起讨论问题。
㊳而且，他们的老师都是“人”。
㊴数学老师在荧幕上闪烁着“真分数二分之一加四分之……”
㊵玛姬幻想着古时候的孩子该会多么喜欢上学，不禁羡慕着他们的快乐时光。
（佚名译，选自《世界经典小小说金榜》）
6.围绕“古时候的学校生活”，玛姬的情感态度发生了怎样的变化?
请在空格里填上恰当的词语。
轻蔑——受伤——________——________
7.本文多处运用了对比的手法，请找出一处，并分析其作用。
8.联系上下文，品味下列句子中划线的词语，分析其表达效果。
①她一直希望能把所有的老师全部赶走。
②除了周末和星期日，它每天总是定时开机，因为玛姬的母亲认为定时有规律的课程有助于孩子的成长。
9.玛姬羡慕的“快乐时光”具体有哪些快乐?
请简析结尾段在本文中的作用。
阅读下面的文章，完成下列小题。
训练语感（节选）
叶圣陶
①不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。
必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。
这种感觉通常叫做“语感”。
②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说：
在语感锐敏的人的心理，“赤”不但解作红色，“夜”不但解作昼的反对吧。
“田园”不但解作种菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。
见了“新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧，真的生活在此，真的文学也在此。
③夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。
唯有从生活方面去体验，把生活所得的一点一点积累起来，积累得越多，了解就越深切。
直到自己的语感和作者不相上下，那时候去鉴赏作品，就真能接近作者的旨趣了。
④譬如作者在作品中描写一个从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。
但是语感欠敏锐的人就不觉得这个说法的有味，他想：
“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢？
难道疲倦还有健康和不健康的分别吗？
”另外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同：
一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、委靡的，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。
现在看见作者写着“健康的疲倦”不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。
⑤这另外一个读者自然是语感敏锐的人了。
他的语感为什么会敏锐？
就在乎他有深切的生活体验，他知道同样叫做疲倦的有性质上的差别，他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。
⑥看了上面的例子，可见要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。
一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。
为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。
有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情相契合。
（选自《叶圣陶语文教育论集》，有改动）
10.在如何训练语感方面，作者的主要观点是什么？
11.第④段主要运用了哪些论证方法？
论证了什么观点？
12.作者对如何训练语感提出了很好的建议，请结合加点的字回答问题。
（1）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。
——萧红《呼兰河传》
（榆树怎么会“啸”呢？
“冒烟”是怎么回事？
）
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》
（院子里怎么会有“积水”？
又怎么会有“藻荇”？
从中可以看出作者怎样的心境？
三、句子默写
13.默写
①芳草鲜美，__________。
（陶渊明《_____》）
②__________，气象万千。
（范仲淹《岳阳楼记》）
③________，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
④羌笛何须怨杨柳，_________。
（王之涣《凉州词》）
⑤无可奈何花落去，_____。
（晏殊《浣溪沙》）
⑥_____，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）
⑦生亦我所欲，__________，故不为苟得也。
（《鱼我所欲也》）
⑧_______________，雪上空留马处（岑参《
________》）
四、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]
景春曰：
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
孟子曰：
“是焉得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
丈夫之冠也，父命之；
女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：
‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！
’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；
不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
（选自《富贵不能淫》）
[乙]
子墨子曰：
“万事莫贵于义。
今谓人曰：
‘予子冠履，而断子之手足，子为①之乎？
’必不为。
何故？
则冠履不若手足之贵也。
又曰：
‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？
则天下不若身之贵也。
争一言以相杀，是贵义于其身也。
故曰：
万事莫贵于义也。
（节选自《万事莫责于义》）
注：
①为，愿意。
14.解释下列句中的加点词。
①岂不诚大丈夫哉？
（______）
②是焉得为大丈夫乎？
③予子冠履。
④则冠履不若手足之贵也。
15.用现代汉语翻译下列各句。
①居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道
②争一言以相杀，是贵义于其身也。
16.《孟子·
尽心上》：
“穷则独善其身，达则兼济天下。
”这是古代读书人的理想。
甲文中与之意思相近的句子是________。
17.乙文首先论证了“冠履不若手足之贵”，其次论证了______，然后论证了“贵义于其身”，最后强调了中心论点______。
18.两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组（）
①鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶事务者，窥谷忘反。
②人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
③墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。
⑤2017年7月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客搏斗，维护了飞机上全体人员的安全
A．①③
B．①②
C．②⑤
D．③⑤
五、诗歌鉴赏
诗歌赏析
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”已经成为千古流传的家具，你认为理由是什么？
20.前人评论这首诗说：
“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。
”尾联中的“暂”有什么意味？
请结合诗意简要分析。
六、名著阅读
21.阅读《昆虫记》节选，回答问题
①石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。
它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。
④原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。
当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。
这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。
就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。
这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕不致于下沉。
所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在水底尽情遨游。
⑤不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐向下沉落了。
⑥我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。
它们能自由地升降，或者停留在水中央——那就是当它们在慢慢地排出鞘内的空气的时候。
虽然它们不懂人类博大精深的物理学，可这只小小的鞘造得这样的完美，这样的精巧，完全是靠它们的本能。
大自然所支配的一切，永远是那么巧妙和谐。
（1）从这几段文字中，可以看出石蚕的小鞘具有怎样的功能？
请简要概括。
（2）结合具体内容，说说选文是如何体现科普作品“文学中的科学，科学中的文学”这一特点的。
（3）结合选文分析《昆虫记》的主题。
七、综合性学习
22.初二年级开展“古诗苑漫步”综合性语文学习活动,请你参加。
①（辑古诗）在“分门别类辑古诗”的活动中,同学们收录了一类古诗,请你为其中选出的有代表性的诗句连线作者,然后用四字短语给这本诗集命名。
A.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡
张籍
B.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安
崔颢
C.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁
曾参
D.洛阳城里见秋风,欲作家书意万重
李益
诗集名称《______》
②（品诗句）在“品诗会”上,同学们另赏析了下列诗句,请选出不恰当的一项（____）
A.“关关雎鸠,在河之洲”以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象,兴起淑女为君子的佳偶,借助鸟的叫声引出抒情主人公对淑女的殷切盼望,以此情感总揽全诗。
B.“八月湖水平,涵虚混太清”:
“平”、“涵”、“混”锤炼精妙,富有表现力,写出了烟波浩渺,水天合一的宏伟气象。
C.“白头搔更短,浑欲不胜簪”:
“搔”,解愁的动作;
白发“更短”,突出愁的程度。
诗人在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁。
D.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”:
“莫笑”二字,道出诗人对农村淳朴民风的赞赏“足”字,表达的农家款客尽其所有的盛情。
渲染出丰收之年农村一片宁静,欢悦的气象。
八、作文
23.题目：
2选1
1．淡淡的日子也飘香
2．火候足时他自美
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人信息；
不得抄袭。
参考答案
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3、
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