新概念获奖者范文文档格式.docx
《新概念获奖者范文文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新概念获奖者范文文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这本书中的课文都是小短文，很有意思，经常会让你忍俊不禁。
重头戏来了，我的方法分为三部分：
1.先不看课文，集中精力只听录音，然后尝试复述课文，生词可以先空；
2.复述地差不多之后，看课文，看看自己哪里听的不对，标出来，再听一遍。
3.背诵全文，并默写。
看似这三步看似很枯燥，但是当你坚持把第二册学完之后，你会发现你的听力、阅读和口语都有非常大的进步。
这样学完第二册，你的水平基本可以应付大英四六级了。
特别有用。
1.《新概念英语》特别适合反复听。
新概念英语可以说是一套很好的听力教材。
其中的文章可以先不看书，将整篇课文听写下来。
如果有的词听不出来，那么就可以猜一猜，当然，实在听不出来，也不要勉强。
随着听写过程的增多，你的听力也就渐渐地增强了。
耳朵___磨出来的。
可别小看这个听写的过程，在这个过程中可孩子可以加深对英语发音的认识。
而且会养成英语思维的习惯，这对他提升阅读理解能力是特别有帮助的。
听写完以后，把自己写下来的文章跟原文进行对比，查找错误，知道自己错在哪儿了。
反复听的过程可以跟读。
尽力模仿，越像越好。
2.背诵是学英语最好的办法。
把新概念英语中的课文儿背诵下来。
对英语学习的记忆，理解都是非常有意义的。
通过背诵。
背的多了。
会发现是一个量变到质变的过程。
经典的句型，语法，词汇，通过背诵都有效地深深地印在了脑海中。
这样对英语学习的阅读，语法和写作同样能得到提高。
听、读、写、背《新概念英语》，英语成绩肯定是学霸级的。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
别人领奖露不露脸与自己无关，有本事自己戴个面具去福彩中心领奖才叫牛。
建议少碰概念题材得股票，给几个建议：
1、筛选公司收入，利润连续几年成长，经营现金流为正，连续现金分红，股息率比较稳定。
2、看过去几年的市盈率最高点和最低点，与目前进行比较
3、行业中比较择优
我想我算是一个有亲身经历的人。
我主要是靠新概念学会的英语，而且我是完全自学，我没跟任何老师学过新概念，因为当时我住的地方根本找不到能看懂新概念的老师。
同时我也教了几十年新概念。
但我没背过这本书，我只是读的很熟听的很熟，熟到什么程度呢？
当年学习的时候可以做到无论哪个词，只要是新概念里出现过的，我就知道是哪一课的单词。
尤其是第四册。
听课文录音时，听到第一句话，就知道是哪一课。
___背过，但我不反对背诵，能背下来当然更好。
不过还得看你理解到什么程度。
因为，在理解的不够透彻的时候也能背下来。
至于说到达什么水平，咱们就得假设你是在理解很透彻的情况下，把它背下来的结果。
学好新概念的最大好处就是能培养出英语思维。
你以后说话或写文章不用在先想汉语，再翻译成英文了，你能直接用英语思考问题。
这是学外语的终极目标。
但这套书毕竟语言材料有限。
词汇量就不太够。
阅读其它材料时还会遇到很多生词。
但那只是生词，你查词典就可以了。
语法障碍会少很多。
比如你读小说。
构成阅读障碍的不是词汇和语法，而是文化背景和生活背景。
要想达到较高的水平，至少也得读几部小说。
这样看来，我们只能说把新概念四册都背下来，你会有相当好的基础。
你可以完全自学了，不用任何人教你英语了。
而且你完全有能力教别人英语，但前提是你的语音要非常准确，不然会误人子弟的。
你的朋友说，他过了八级还看不懂新四，我很不理解。
不知道他是怎么学的。
从理论上讲，八级的水平，如果不从难度上说，词汇量上是高于新概念的。
文章难度上至少也是持平的。
怎么会看不懂？
至于《新概念英语》究竟是一套怎样的教材，请关注我，点击我的头像，点击文章，我写过一篇专门介绍新概念的文章。
题目是《新概念英语》究竟好在哪儿？
看完那篇文章，你可能会对新概念更有信心了。
置顶的文章是《自然外语学习法》。
值得一读。
想从头开始的朋友们，也可以看看下面的《记单词秘籍，自然拼读法》。
诺贝尔文学奖从1901年开始颁奖。
评选标准是五点：
第一是要对人类有重大贡献；
第二个标准是作品的提名人在前一年有举世瞩目的创作成就；
第三是不必考虑获奖者的国籍；
第四点是获奖作品必须在文学上有极其出色的贡献；
第五点获奖作品必须是趋向于___色彩的作品。
在诺贝尔文学奖刚刚颁发时，由于评委对“富于理想”理解过于狭隘，很多伟大作家的作品都以这一点被排斥在外，所以早期的诺奖评选结果被很多人诟病。
现在普遍认为达不到标准的的作家有：
1901年，法国诗人苏利·
普吕多姆；
1902年，德国历史学家蒙森；
1904年，法国诗人弗雷德里克·
米斯塔尔；
1904年，西班牙戏剧家、诗人何塞·
埃切加赖；
1906年，意大利诗人乔祖埃·
卡尔杜齐；
1908年，德国哲学家鲁道夫·
奥伊肯；
1909年，瑞典小说家塞尔玛·
拉格洛夫；
1910年，德国作家约翰·
路德维希·
海泽；
1917年，丹麦作家阿道夫·
吉勒鲁普；
1922年，西班牙作家哈辛特·
贝纳文特；
1927年，法国哲学家亨利·
柏格森；
1932年，英国小说家约翰·
高尔斯华绥；
1938年，美国小说家赛珍珠；
1933年，俄国诗人、小说家伊凡·
亚历克塞耶维奇·
布宁；
1937年，法国小说家马丹·
杜伽尔；
1939年，芬兰小说家弗兰斯·
埃米尔·
西兰帕；
1953年，英国政治家、历史学家温斯顿·
丘吉尔（表彰他二战中的贡献也不能廉价赠送文学奖啊）。
而在二次世界大战后的获奖者则大放异彩，他们是：
纪德、艾略特、福克纳、莫利亚克、海明威、加缪、帕斯捷尔纳克、圣-琼·
佩斯和萨特，他们构成了当时最优秀的作家群体。
后来，诺奖的在地域的丰富性上日渐突出：
1986年，非洲的尼日利亚作家沃莱·
索因卡获奖；
1988年，埃及作家马哈福兹获奖；
1991年，南非作家纳丁·
戈迪默获奖；
1992年，圣卢西亚诗人德里克·
沃尔科特获奖；
1994年，日本作家大江健三郎获奖；
1998年，葡萄牙作家若泽·
萨拉马戈获奖；
2000、xx年，中文作家高先生、莫言获奖。
在十几年间，这种地域的丰富性，超过了前80年，使得获奖者真正遍布了全球。
当然，由于评委的遗漏，也有一些世界级的作家被这个___错过，比如：
普鲁斯特、卡夫卡、里尔克、穆西尔、卡瓦菲斯、D·
H·
劳伦斯、曼德尔施塔姆、加西亚·
洛尔加、佩索阿、博尔赫斯和科塔萨尔。
当然，被遗漏的___还可以开列长长的一串：
贝尔托·
布莱希特，德国剧作家；
赫尔曼·
布洛赫，奥地利小说家；
安德烈·
马尔罗，法国小说家；
詹姆斯·
乔伊斯，爱尔兰小说家；
阿尔贝托·
莫拉维亚，意大利小说家；
弗拉基米尔·
纳博科夫，美籍俄裔小说家；
格雷厄姆·
格林，英国小说家；
埃兹拉·
庞德，美国诗人；
华莱士·
史蒂文斯，美国诗人；
安娜·
阿赫玛托娃，___诗人
尼科斯·
卡赞扎基斯，希腊小说家；
W·
奥登，英国诗人；
保尔·
策兰，奥地利诗人。
这是一个无可挽回的___，只能让我们记住他们在文学史上的贡献。
新概念英语什么时候开始学这个问题是没有定论的，只能够说符合读者层次就可以学。
举一个例子，有些人上高中了，英语零基础，那么当然要从新概念一开始学起。
但是高中的英语水平普遍可以接受新概念二，有一些重点中学的尖子生接触新概念三是完全没有问题的。
所以说，学习无定论，只有适不适合自己。
另外，新概念这一套书已经盛行了那么多年，肯定有它的价值所在。
我们的英语教学法有很多种，例如语法翻译法，情景教学法，交际法，还有现在用的任务型教学法等等。
新概念英语采用的是情景交际法，就是提出生活中各种语境，在语境中学习英语。
它的好处就是贴近生活，有一定的实用性，缺点就是它无法罗列出生活中的所有情景。
有的人说新概念英语已经过时了，我对于这种讲法不是很认同。
我们英语教学最早使用的是语法翻译法，尽管已经在英语教学上使用率有所减少，但它还是必不可少的一项内容，我们在特定的环境下面对特定的教学目的，还是会使用到这个方法。
所以作为情景教学法的典范—新概念英语没有过时，它还是受到了很多读者的青睐，只是看老师增对不同的学生，如何去利用它来达到教学目的。
新概念英语它罗列的情景生动有趣，能够引起很多读者的兴趣。
它里面所设计的练习设计听说读写各个方面，无论是单词还是语法，都比较全面，能够涵盖日常的英语。
但是新概念英语的印刷是黑白的，可能不太适用于年龄小一点的孩子，尽管年龄小一点对在内容上对新概念英语一已经掌握了不少，那么我建议可以选择它的青少儿版本的。
希望我的回答能够帮助大家，欢迎大家点赞，评论转发和分享！
关注“辣妈爱育儿”，让我们一起讨论育儿和孩子教育问题！
关于“辣妈爱育儿”：
一名高中英语老师妈妈的分享，关注育儿问题，关注孩子的教育问题。
中国的彩票大奖获得者都不公开领奖已经形成了一个规则，为什么会有那么多的大奖得主都带着面具领奖，不以真面目示人呢？
这个其实与我国的国情有很大关系，从个人来说，人们的思想观念陈旧，一般都是抱着财不露白，低调行事的态度，不愿意多给自己找麻烦，当然最重要的我国公民个人的中奖信息是受到法律保护的，中奖者不愿意公开露面，任何办法都没有。
不过这个问题可以换位思考一下，如果是你中了大奖会不会公布自己的身份？
再说了，只要在法律上不象外国那样规定必须公开领奖。
可以说在相当长的时间内，想看的彩票大奖得主的真容，恐怕真是不容易。
感谢。
我来回答这个问题。
据我所知，现在新概念英语教材已经成为小初高必学的课外英语教材，北上广深的孩子也并不例外，他们也都在学。
模板,内容仅供参考
升级会员 