九月九日忆山东兄弟教学反思.docx

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九月九日忆山东兄弟教学反思

九月九日忆山东兄弟教学反思

（经典版）

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序言

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九月九日忆山东兄弟教学反思

　　这是九月九日忆山东兄弟教学反思，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　九月九日忆山东兄弟教学反思第1篇

　　教学目标：

　　《九月九日忆山东兄弟》优秀教案

　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

　　教学重点、难点：

　　理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题。

　　今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》

　　生齐读课题两遍。

师范读。

（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？

）

　　生齐读全诗。

　　小组讨论这首古诗说了些什么？

并把不懂的问题提出来。

　　二、解题。

　　解题：

下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？

（放幻灯片1、2）（学生思考讨论）

　　1.九月九日：

指农历九月九日重阳节。

　　师：

重阳节又是什么节？

（生：

老人节）

　　2.忆：

想念，思念。

　　3.山东是指的什么地方？

（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。

在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。

）

　　下面我们来介绍一下诗人王维：

（幻灯片3）

　　王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。

王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。

所以题称“忆山东兄弟”。

写这首诗时他正在长安谋取功名。

他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

　　他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。

　　三、初读课文，了解诗的大意。

（自由读）

　　四、读懂全诗。

（下面我们来学习这首古诗）

　　1、独在异乡为客

　　独：

孤身一人；独自一人。

　　异乡：

他乡、外乡。

就是家乡以外的地方。

　　为异客：

作他乡的客人。

　　诗意：

我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。

　　2、每逢佳节倍思亲

　　每：

每当。

　　逢：

遇到。

倍：

格外；加倍、更加。

　　佳节指的是什么节日？

（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维倍思亲？

（因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。

）

　　诗意：

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

　　3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　遥知：

在遥远的地方猜想。

　　为什么要登高？

（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。

）

　　茱萸（zhū

　　yú）：

一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。

　　诗意：

我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。

他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

　　4、齐读《九月九日忆山东兄弟》

　　加深理解全诗的意思。

理解诗句的意思。

　　师：

请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？

每层写了什么？

　　第一层（前两句）：

写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。

　　第二层（后两句）：

写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。

　　五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》

　　齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。

　　师：

今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，

　　思考：

1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？

　　（生：

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”）

　　2、每逢佳节倍思亲的意思。

为什么他每逢佳节倍思亲？

　　（生：

1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

2、因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。

）

　　《九月九日忆山东兄弟》

　　以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。

　　（诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。

远在外地的他，时常想起家乡的`朋友和亲人。

一年一度的重阳节又到了，王维想：

家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！

遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。

）

　　师：

这首古诗表达了作者怎样的思想感情？

　　（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）

　　师：

在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？

请你来背一背（生：

李白的“静夜思”）

　　课后题解：

P118

　　注意带点的词，说说诗句的意思。

（互相说说诗句的意思）

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　独：

孤身一人；独自一人。

　　倍：

格外；加倍、更加。

　　（我单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

）

　　练习：

　　1．你如果有亲人在外地打工，你能用一段话说说你对他的思念吗？

　　2．如果你没有亲人在外工作，就把自己当作王维的弟弟妹妹，想想你重阳登高了，会对身处外地的王维哥哥说些什么话，来表达对他的思念之情呢？

　　六、总结。

　　板书设计：

　　《九月九日忆山东兄弟》

　　王维

　　独在异乡为异客，

　　每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，

　　遍插茱萸少一人。

　　九月九日忆山东兄弟教学反思第2篇

　　学习目标：

　　1、借助拼音认识“忆、异、逢、佳、倍、插”6个二类字和“忆、异、逢、佳、倍、插、遍、遥”8个一类字，能通过对比分辨出“异”上半部分“巳”与“已”的区别，知道“插”的正确笔顺，正确书写“遥、插”。

　　2、简单了解诗人王维，能借助注释、联系上下文读懂诗句的大概意思。

结合王维的生活背景和自己的生活经验，想象并体会诗句表达的诗人思乡思亲之情。

　　3、能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学准备:

课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　随着夏天的脚步逐渐远去，我们又迎来了美丽的秋天。

秋，是一个诗意的季节。

秋风响起，落叶归根，会引发多少游子的思乡之情。

今天我们学习唐代诗人王维的一首思乡佳作，诗题是《九月九日忆山东兄弟》。

　　二、了解作者，阐释题意。

　　1、说说对王维的了解，补充王维的资料。

　　王维（701年－761年），字摩诘，唐代诗人，多才多艺，是唐代山水田园派的代表，流传至今的诗歌有400余首，人们又称他为“诗佛”。

　　2、题目中有一个生字——忆。

指导书写。

“忆”是什么意思？

围绕这个“忆”字，你从题目中还知道了什么？

请大家轻轻打开书36页，可以结合课文后面的注释来说。

（1）在这里“山东”不是指现在我国的山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省（板书：

家乡）。

王维不到17岁就与弟弟王缙离开家乡到当时全国最热闹的城市——首都长安游学，也就是现在的陕西西安市。

　　出示示意图，介绍两地之间的大概距离。

（两地间高速公路路程为536千米，驾驶汽车需6小时45分钟。

如果步行，每小时走4千米，每天走十个小时，也要半个多月才能到达。

）

（2）重阳节：

九月九日是重阳节，是我们传统节日中非常重要的一个节日。

古时候人们过重阳有登高、赏菊、插茱萸等风俗。

　　（3）茱萸是一种有浓烈香味的植物，将茱萸插在头上，据说可以消灾避邪。

（逐步将诗题板书完整）

　　你能连起来说说题目的意思吗？

题目很重要，是走进课文、走进古诗中的一扇门。

从题目中，我们知道这首诗写的是诗人在重阳节这一天思念家乡亲人，想念兄弟的事。

齐读诗题，注意语调低沉缓慢。

　　题目平实朴素，内容也看似平常，但是为什么这首诗会流传千古，被人们广为传颂呢？

　　三、创设情境，读中悟情。

　　1、学习诗歌，“读”是一种很好的方法。

只有通过入情入境地朗读才能有更多的收获。

读古诗有三个层次，三种境界：

读得正确流利——读懂意思——读出感情。

（一）读正确流利：

（1）出示带注音诗句，自由读；

（2）指名读，纠正读音；

　　（3）去音后男读女读，读出节奏；

　　（4）提出生字并归类，小组开火车认读并组词，交流识记生字的方法。

在这一课的生字中，你觉得哪个字最难写，我们应该注意些什么。

　　左右结构：

忆佳倍插

　　上下结构：

异

　　半包围结构：

逢遥遍

　　板书：

“异”。

师示范“插”的笔顺，生练习书写。

（二）读懂意思：

　　1、诗句读通了，我们还要读懂诗句的意思。

交流学习古诗的方法。

　　学法小结：

查资料、看注释、联系上下文或生活经验、反复诵读。

　　2、先轻声或默读古诗，根据下面的注解与插图，想想全诗大概是什么意思，能说出大概意思即可。

同桌交流想法，指名汇报。

　　（三）读出感情：

　　同学们对诗句的意思理解得很准确。

师错误范读。

诗人通过诗句表达了怎样的心情？

哪些诗句或者字词最能体现诗人孤独、苦闷、伤心的心情？

在书上圈画出来。

　　1、（板书：

独）汉字是会说话的。

仔细看看“独”字，透过它你看到了一幅什么样的画面？

　　出示句式，想象说话：

　　远在异乡，当时，王维独自一人。

　　（生病时、空闲时、遇到困难时、写出一首好诗时……）

　　由此可见，当王维吟诵出“独在异乡为异客”的诗句时，他心中该是多么的酸楚啊！

请体会王维此时的心情，带着王维的感受再读第一句。