青蓝工程记录册最新.docx
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青蓝工程记录册最新
青蓝工程记录册[最新]
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指导教师:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,胡雄
湘,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
青年教师:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,王,,,,,,,,,,
姣,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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平江县南江学区板江中学
2011.9
师徒情况简表
指导教师
性别职,,,,,,,,,,称任教学科及职务
姓名
八年级英语
胡雄湘男中学二级
英语教研组长
青年教师
性别职,,,,,,,,,,称任教学科及职务
姓名
王姣女未评七年级英语
《师徒结对情况记载本》记载说明:
1、师徒结对仪式后一周之内，指导教师应制订好本年度的培养计划。
2、“记载本”,,,,,每学年一本，由青年教师在每次指导活动后及时记录。
3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。
4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。
5、指导过程与意见可记录主要要点，示范教学的教学设计与听课记录不必填在记录册上，另附在备课本和听课笔记上。
6、“记载本”教导处定期抽查，学年末交教导处归档。
本年度培养计划
为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，,,,,,加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，使我镇小学的“青蓝工程”取得实效，让师徒共同进步，取得双赢，我和结对教师王姣特制订如下计划:
一、培养总目标:
互相学习，互相切磋，师徒间思想不断碰撞，当师傅的时刻反思自己的教学过程，在思索中不断进步;当徒弟的努力进取，早日成材，争取“青出于蓝而更胜于蓝”～
二、具体要求:
1、师傅:
（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导徒弟备好课认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
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（4）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
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（5）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。
每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制
作。
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（6）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得,,,,,到,,,,,,,,,,更多的锻炼和提高。
2、徒弟教师:
（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。
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（3）认真备课，主动求教，,,,,,并做好记录。
主动听师傅的课，,,,,,听课要认真记录，并写出体会。
学期结束记录上交备查。
（4）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于,,,,,1,,,,,次，虚心听取意见并写好教后记。
（5）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。
（6）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件,请师傅指正。
（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
学期末上交师徒结对工作总结一篇。
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,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第1学期具体安排
日期指导项目与内容指导形式
9月教学常规检查指导、交流研讨示范教学
9月教学设计审核、指导班级管理工作检查反馈
9月指导评价课堂教学、示范教学教学诊断、主题研讨
10月教学设计审核、交流研讨检查反馈
10月指导撰写教育教学反思主题研讨
10月指导评价课堂教学、示范教学教学诊断、示范教学
11月教学常规检查指导、交流研讨检查反馈
11月指导评价课堂教学、示范教学教学诊断、主题研讨
11月教学设计审核、交流研讨检查反馈
12月教学常规检查指导、交流研讨检查反馈
12月指导评价课堂教学、示范教学教学诊断、主题研讨
12月指导实践汇报课教学诊断
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第2学期具体安排
日期指导项目与内容指导形式
,,,,,,,,,,,,,教学设计审核、指导班级管理检查反馈
2月工作
3月教学常规检查指导、交流研讨示范教学3月教学常规检查指导、交流研讨检查反馈
指导评价课堂教学、示范教学教学诊断、主题研3月
讨4月指导班级管理工作、交流研讨主题研讨4月教学设计审核、交流研讨检查反馈
指导评价课堂教学、示范教学教学诊断、示范教4月
学4月教学常规检查指导、交流研讨检查反馈
指导评价课堂教学、示范教学教学诊断、主题研4月
讨5月指导评价课堂教学、示范教学教学诊断5月教学设计审核、交流研讨检查反馈5月教学常规检查指导、交流研讨示范教学5月指导评价课堂教学、交流研讨案例点评5月指导实践汇报课教学诊断
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板江中学“青蓝工程”记录表
NO:
指导教师胡雄湘被指导教王姣指导时间2011.9.16姓名师姓名
指导项目教学常规检查指导
与内容
指导形式示范教学
教学内容:
直线、射线和角,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学生在二
指上的时候对线段已有了初步的认识，知道线段是可以量出长
导短的。
在四年级的时候再一次出现，应在原有知识基础上有
过所提升。
看线段、认图形，意在使学生回忆起这个知识点;
程使学生首先通过观察长短不同的线段，发现它们的共性:
都
与是直直的，都有两个端点，并真正理解线段可以度量的特征。
意由生活现象引入:
使学会真正理解射线的不可度量，射线的
见不可比性。
自,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教学中我没有一味的按教材上
我呈现的概念教学，而是让学生感悟经过一点画直线或射线无
反数条，而过两点画直线只能有一条。
实现了书本知与学生发
思现知识的一种沟通。
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与,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教学中，也存在许多不足的地方。
比
感如教师的语言不够严密，教学设计也有些欠妥，随意性强。
受今后在这些方面要加强，不断改进。
提高教学效率。
板江中学“青蓝工程”记录表
NO:
指导教师胡雄湘被指导教王姣指导时间2011.9（28姓名师
姓名
指导项目教学设计审核、指导班级管理工作
与内容
指导形式检查反馈
教学内容:
角的初步认识,,,,,,,,,,,,,,,角与实际生活有着
指密切的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对他们
导对生活中角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到
过角，怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经
程历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数
与学的角度去观察、分析解决现实问题，通过具体的实际操作
意活动，帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，
见形成数学的概念。
自从备课到上课，能够关注学生的知识起点，但钻研教材教法
我不够深入，教师的主导地位，学生的主体地位体现不够。
比
反如，在引导学生了解角的概念时，自己没有能够把握住教学
思时机，简洁的引导学生掌握角的概念，浪费时间比较多，导
与致时间分配不够合理，练习处理有些仓促。
感
受
板江中学“青蓝工程”记录表
NO:
指导教师胡雄湘被指导教王姣指导时间2011.10（12姓名师
姓名
指导项目指导评价课堂教学
与内容
指导形式示范教学
教学内容:
速度、时间和路程之间的关系
指对于这节课，学生已经对速度有一定的认识，这节课主要是
导结合实际生活情境，让学生理解速度与路程、时间的关系。
过由于中年级学段的学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本
程课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。
我在教学
与中很注重培养学生的多种能力和积极的学习情感,并通过多
意种学习方式来调动学生学习的积极性，使不同的学生在学习
见上获得成功的体验。
自从课堂教学上看，大多数学生已经掌握了教学目标，但是学
我生在做题的时候，遇到题目的类型有所变化的时候，有很多
反的学生就不会做了，比如说作业本中最后一题，告诉我们路
思程、时间、求汽车速度的时候，而这个路程还得从自行车的
与速度、时间相乘得出的时候，很大一部分学生就感到困难，
感怎样让学生融会贯通是我们教师值得思考的一个问题。
受
板江中学“青蓝工程”记录表
NO:
指导教师胡雄湘被指导教王姣指导时间2011.10.12姓名师姓名
指导项目指导评价课堂教学
与内容
指导形式交流研讨
教学内容:
乘法的初步认识
指基于以上认识，本课在教学设计中力图体现“以学生发导展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生理解掌握乘法的过意义，更注重让学生主动参与乘法知识的探索过程。
教师给程学生足够的自主空间，引导学生通过自主探索，合作交流，与等一系列探究活动，发现并感受乘法的价值，使学生成为真意正的学习者。
见
自这节课采用了开放式的课堂教学模式，学生的学习积极性得我到了充分的调动，学习热情高涨。
学生的思维打开了，争相反展示自己的想法，于是占用了很多课堂时间。
另外由于教师思个人的问题，如有时说话不太简练，也耽误了一些时间，使与得这节课后面的练习来不及做。
感
受
板江中学“青蓝工程”记录表
NO:
指导教师胡雄湘被指导王姣指导时间9.16姓名教师姓名
指导项目指导撰写教育教学反思
与内容
指导形式交流研讨
反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认
指识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来
导提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，教学反思就是
过研究自己如何教，自己如何学。
教中学，学中教。
因此，如
程何写好教学反思呢,
（1）、写成功之处
（2）、写不足之
与处（3）、写课堂感受（4）、写学生创新（5）、写”再教
意设计”。
见
自要善于总结，把感性认识上升到理性认识。
要经常看自己所
我写的教后记录，进一步对其进行深层次的探讨，运用去粗取
反精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法，抛开肤浅
思的、表面性的东西，注重对规律的揭示，对真理的发
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