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其次教师要丰富自己的文化底蕴,强化教师的人格根基。
教师必须不断潜心学习,努力拓宽自己的知识视野,不断提高和拓宽自己的知识面,不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。
教师的知识越丰富,个人对知识、科学、生活的态度就越鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒,从而更加敬佩,并且学习教师追求知识的精神。
再次,教师要以平常心对待一切事物,做到“不以物喜,不以己悲”;
要接纳他人,以诚待人,建立良好的人际关系;
要扬长避短,培养自己良好的个性;
要热爱教育工作,为提高工作质量不断提高自己;
要期望适度,步步落实目标,不断体会成功的快乐,增强自信心;
要培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,提升思想境界。
从社会方面看,社会应该创造一个健康的环境,为教师人格的健康发展创造良好的外部条件。
如加强政治引导,改善社会政治环境,缓解个体与社会的矛盾冲突;
加强美育引导,用健康向上的舆论环境来促进教师人格的健康成长;
加强道德引导,形成良好的社会道德风尚。
总之,教师应当和社会共同努力,创造良好的社会环境,帮助教师不断提高专业素质,加强道德修养,提升人格魅力,并以之影响陶冶学生。
论如何提高教师素质
全面推进素质教育,是培养全面发展的跨世纪人才的重要途径,是教育改革发展的必然趋势。
教师是实施素质教育过程中的主力军,教师素质的高低将直接影响学生素质的高低,那么如何提高教师素质、使教学与时俱进呢?
一、转变观念,。
全面培养学生。
陈旧的教学模式培养出来的人才难以适应未来社会,更难以满足未来社会的发展需求。
多年来.教师受应试教育的影响,片面追求好成绩、升学率,忽略了对学生的身体健康、心理素质和道德品质的教育。
在这样的背景下,有的学生一心只为考试,结果身体素质明显下降;
有的学生心理承受能力差,稍有刺激便自寻短见;
还有的学生因缺乏道德品质教育,以至更容易受到不良诱惑,从而走上犯罪的道路。
大量事实充分地说明,只有转变教育观念,实施素质教育,才能为学生的终身发展奠定基础。
二、充分发挥教育的示范作用。
常言道:
学高为师.德高为范。
教师的举止言行时刻对学生起着潜移默化的作用。
因此,教师应以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响学生,教育学生正确的世界观、科学的人生观及未来的生存观,规范学生的不良行为,做到以情感人、以理服人。
三、调整课堂教学,实现真正的教学民主。
教师应把学生看成是课堂的主人,是教学的积极参与者,是知识的创造者、发明者,因而教师应遵循学生的学习规律,把课堂变成学生积极探索、自主学习的实践活动.充分发挥学生的潜能.让学生在探索中锻炼毅力,在探索中懂得群体的力量,实现真正的教学民主。
四、提高教师的创新素质。
要提高教师创新教育的能力,首先要让教师树立创新教育的观念,这样,教师才能对学生进行创新教育.培养学生的创造能力;
其次要抓教师的继续教育,鼓励教师继续深造学习,使教师不断提高自身专业
素质,以适应教育发展的需要。
五、苦练基本功。
没有稳固扎实的基本功,创新能力就没有根基。
同样,没有独立人格和主体性,也不可能有真正的创新精神。
因此,应注重内强素质,外练操作能力,开展教师大练基本功、大比武活动。
六、开拓教师业务学习渠道,拓宽学习内容。
学校的中心工作是教学,教学是全面实施素质教育的主渠道。
要想搞好教学,必须狠抓教师的业务素质。
作为教师,必须具有丰富的科学文化知识,并且应勤奋学习,不断地充实自己。
教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量离不开科研。
所以教师要打破陈规.掌握现代化的教学手段,从而提高教育教学效率,并且在业务学习中,应注重注入有利于开拓性、打破常规旧框的思想。
七、提高教师理论水平,指导实践。
提高教师理论水平,就要探寻教育理念的源头,把握教育思想脉络,把理论学习与实践尝试有机结合起来。
对于教育名家的思想理论。
要会运用,能指导实践。
此外,教师还应与同行多学习、交流,在感性上获得他人的实践经验,提高自己解决实际问题的能力。
总之,只有提高教师的素质,才能满足培养高素质人才的需要。
这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念以及终身学习的意识,只有这样.才能使教学与时俱进.培养出符合时代发展的高素质人才。
重过程轻结果
——如何看待错误与创造性思维
有人认为托马斯·
爱迪生的千次失败是错误,但他自己坚信那是他发现了一千种行不通的方法。
青霉素的发现也是在科学家进行其他实验时发生“错误”的产物。
还有许多诸如此类阴差阳错却又错有错着的事例,它们向我们展示了一个道理:
尝试“错误”也是创新的机会.能发现新的“错误”这本身也是创造性思维的体现。
所以,我们应该更加重视过程。
现实却并非如此。
当前的社会,无论是个人还是国家、社会,都在不断通过量化指标来衡量自身进步的程度和速度,这当然是进步.但同时,它也使很多人过于看重目标的实现与否,而忽视了过程的重要性,进而导致了人们的浮躁心态。
好在我们及时反思,如今慢生活理念逐渐融入到人们的生活中,人们意识到很多时候过程比结果更重要,并以此来指导自己的工作、学习和生活。
——重过程轻结果,需要我们有敢为天下先的勇气。
如果没有第一个吃螃蟹的人,也许我们不会有螃蟹这道美味佳肴;
如果没有李时珍尝百草,也许很多人仍在病痛的折磨之中饱受煎熬;
如果没有袁隆平历尽艰辛而不放弃,也许我们不会有用占全世界7%的耕地养活世界五分之一人口的奇迹……一个个令人记忆深刻的例子有力地证明了:
想要重过程,就得有勇气去尝试过程。
——重过程轻结果,需要我们有千里之行始于足下的毅力。
天道酬勤,但很多时候,我们所重视的过程可能不是一路坦途、一帆风顺,人生不如意事十之八九,我们可能遭遇千辛万苦,只有不畏艰难,不惧险阻的毅力,才能支撑我们在追求目标的道路上走得更远,也能让我们尽情享受一路的风景,不以屡次失败为苦。
如果在中途放弃,留下的很可能只是为山九仞功亏一篑的遗憾。
可见.毅力在过程中不可或缺。
——重过程轻结果,需要我们有失败乃成功之母的乐观。
诺贝尔失败了无数次才成功制成炸药,爱迪生也经历过千次的失败。
名人尚且如此,我们更应如此,牙牙学语的孩童是在无数次的失败和无数次的尝试中学会了说话,生活、学业、工作尽皆如此。
我们要有足够的乐观,坚信风雨之后有彩虹,坚信天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,才能见证风雨行程中的美丽,享受目标达成之后的喜悦。
重过程轻结果,是换一种角度看待错误,将错误看作是一种创造性思维的过程。
它能够让我们更加积极主动地迎接挑战;
更加积极主动地应对工作生活;
更加积极主动地追梦圆梦。
相信当我们学着重过程轻结果时,我们已经走在追求自己的“中国梦”的旅途上了。
论如何激发学生的学习兴趣
当前,新课程改革越来越深入,也越来越多地暴露出传统教学中的一些问题,其中最主要的就是学生学习主动性
与积极性的问题。
新课程改革要求充分发挥和体现学生主动学习、积极探索的精神,然而这恰恰是目前的教育工作中最薄弱的环节。
因此,对于广大教师来说,当前最亟须解决的就是如何通过自身的努力,提高和激发学生的学习兴趣。
我认为可以从以下几方面人手。
首先,由浅入深,由简单到复杂。
其实这是一个很浅显、很基本的道理,或许大多数教师在日常教学工作中都会重视这个问题,但这里要强调的是在教学的起始阶段,教师要能够根据学生的具体情况,在认真分析学生的学习习惯、学习状况之后,将教学内容与学生实际对照起来,进行适当的调整,用学生最容易理解的方式使学生掌握最基本的道理,然后再一步步将内容升华、扩展。
任何事物都有一个由量变到质变的过程,学习也一样,如果一上来就学一些深奥的理论,生涩难懂,就会使一部分理解能力较弱的学生感到学习困难.从而逐渐失去学习的兴趣和信心。
其次,情景创设,引起关注。
恰当地运用生活中的实例,引起学生对问题的关注,进而使学生产生探求问题所在的求知欲,这是引发学生学习兴趣和积极性的良方。
社会的发展为学生提供很多接触社会、了解人生的方式方法,很多学生对周围的人和事都会有一定程度的关注,但基于知识能力的限制.对许多问题无法形成正确的理解和认识,如果我们能以这样的一些问题作为实例引入课堂,引导学生积极主动地去探讨问题.必然会带来意想不到的效果。
再次,循循善诱,解放思想。
影响学生学习兴趣的因素有很多.来自于社会、家庭、学校、朋友问的各种不同因素都会对学生学习兴趣产生影响,作为教师不可能一一去解决.但在教学过程中.通过言传身教.扭转学生的一些思想认识,使其形成正确的世界观、人生观、价值观,从而正确认识到努力学习的积极作用.提高学习兴趣.却是能够做到的。
因此,作为一名教师,要多关注学生的思想动态.多去了解学生的心理状态.有针对性地对学生进行观念上的教育。
提高学生的思想认识。
当然,这种思想教育和过去有很大的不同.不能再以简单的大道理去说服学生。
而是要通过研究学生的思想状况,帮助其解决心理症结以达到说服效果:
这就要求教师既要有耐心.还要有说服力.并且要做到持之以恒。
以上是对如何提高学生学习兴趣的一些认识.在教学实践中还有很多值得总结和归纳的地方.为了更好地适应当前新课程改革的要求,每一位教师都应当在教学过程中认真地反思和总结.为激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果做出自己的贡献。
找准自己的定位
是雄鹰就应该在天空飞翔,是狮子就应该在丛林驰骋,是鲨鱼就应该在海里邀游。
若有驰骋千里的才能,就应寻觅有赏识才能的伯乐,而不是碌碌无为地围着磨转。
人生亦如此,应找准自己的定位,成就最好的自己。
“定位”一词最早出自《韩非子·
扬权》:
“审名以定位,明分以辩类。
”大到国家,小到个人,如何找准自己的定位至关重要。
如果定位准了,前进的方向、制定的规划就切合实际,目标就可能顺利实现。
定位不准,则可能失去良机,无为一生。
古今中外,无数人正因定位准确,才成就了自己的辉煌。
他空有满腹才学,却屡试不中。
经历了数次科举的打击后发现,那黑暗腐朽的朝堂并不适合自己,“忍把浮名,换了浅斟低唱”,那朴实无华的市井生活,才是自己的归处。
因此,宋朝的历史上少了一个人死名灭的官吏,升起了一颗璀璨的词坛巨将。
他就是柳永。
若不是找准了自己的定位,中国历史上将少了一位优秀的词人。
她从北影毕业,却无人问津。
无数次去剧组应聘,都以“你长得很奇特,不适合这个角色”为由被拒之门外,她并没气馁,不断尝试,最终将自己定位在喜剧上,凭借成功塑造。
郭芙蓉”这一形象而走红。
她就是微博女王姚晨。
她找准了自己的定位,在喜剧上打磨了自己的演技,获得了观众的认可,实现了自己演艺事业的成功。
她十年体操生涯,却默默无闻。
在体操上难有进展,最终忍痛放弃.选择了更适合自己的撑杆跳。
因此,世界上少了一个平凡的体操女运动员,多了一个撑杆跳女皇。
她就是俄罗斯的伊辛巴耶娃。
她找准了自己的定位.凭借体型的优势和对体育事业的执着,最终登上体坛的巅峰。
准确的定位,就像是船的舵,如若缺失,便只能随着风向和洋流盲目地飘荡,渐渐地迷失自己前进的方向,在大海中漫无目标的航行;
准确的定位,就像黑夜里的一盏明灯,如若缺失,就如在漆黑的夜里前行,不知脚下是否有泥泞坑洼,方向是否准确;
准确的定位,就像前方的靶心,如若缺失,就如漫无目标的射击,无法衡量是否精确,更无法评判训练的水平。
找准自己的定位,才能确定正确的方向,找到通向成功的道路。
现实生活错综复杂,找准自己的定位,并不一定就能遇到赏识自己的伯乐,或者找到展示才华的舞台,但是这不是自暴自弃的理由,每个人都应该尽可能地完善自己、充实自己,夯实自己的基础,不断的尝试、挑战自己,当伯乐或机会出现时,才能牢牢地握住,绽放自己炫丽的色彩。
在实现人生价值的道路上,我们既要有准确定位自己的智慧,也要有锲而不舍的精神。
前者帮助我们确定前进的方向,树立正确的目标;
而后者,则是通向成功、达成目标的保证。
有了清晰的定位,才能确定所要达成的目标,进而绘制前行的路线图,并锲而不舍地坚持下去,最终成就自己人生的辉煌。
心灵美才是真正的美
近年来,不少高中、大学毕业生模仿明星整容的现象引起了大众的反思。
我们不禁提出疑问:
究竟是外表美重要还是心灵美重要呢?
我想,对于这个问题不能笼统地回答。
追求美是人的一种天性.想让自己变得更美更漂亮是人之常情,但是我们不应该盲目地去随大流,盲目地去整容。
我们应树立正确的价值观.要明白外表美固然重要.但是心灵美更为重要,一个人真正的魅力在于心灵的美丽,在于内在的修养与气度。
据调查,年轻人热衷于整容的原因有很多,主要有以下两点:
第一.受“以貌取人”的社会价值观影响;
第二.认为整容可以增加印象分,从而提高个人竞争力。
显然,“以貌取人”的社会价值观误导了许多人.它是一种极其肤浅的价值观.一味地强调外貌美.而忽视了一个人最重要的内在美。
2011年出现了一系列“最美”人物,“最美妈妈”吴菊萍.“最美司机”吴斌.“最美教师”张丽莉等。
他们之所以得到大家的尊敬,不是因为他们的外表有多美,而是因为他们勇敢救人、先人后己的精神,他们的精神感动了全国人民,他们给我们的社会传播了正能量,他们告诉我们一个人的外貌不能代表一个人的价值,而一个人的心灵才是一个人的灵魂和本质所在。
要明白,空有美貌而无内在的人,只是一具虚华的躯壳,而内心的丰富与美丽会让你散发出由内而外的美丽,一种真正的美。
所以我们要树立正确的价值观和人生观,摒弃“以貌取人”的社会价值观;
不断加强精神文明建设,不断提升自己的精神修养,做一个内心善良和丰富的人。
不可否认,美丽的外表更容易给人留下好的印象,从而带来更多的机会。
但美丽的外表所具有的竞争力往往弱不禁风,禁不住时间和实践的考验。
一个人的真正的竞争力还是在于个人的实力,在于内在的修养和心灵。
心灵的美是永恒的,它在时间的考验下愈发动人。
正如歌德所说的一样,“外貌美只能取悦一时,内心美方能经久不衰”。
试想,一个外表美丽却内心空虚的人更容易成功,还是一个相貌平平但具有优秀的内在品质和精神的人更容易成功呢?
答案是显而易见的。
所以我们要想提高自己的竞争力,关键是要练好“内功”,不断磨炼自己,增强自己的意志力,提高自身的修养,丰富自己的心灵,而不是一味地去追求浮华、短暂的外表美。
我们可以去追求外在的美,但更要注重内在精神的培养,注重正确价值观和人生观的培养,因为内在美比外在美更重要。
多策并举打击网络谣言
当前社会,互联网已经进入普通人的生活,并不断改变我们生活的方式。
与此同时,种种网络乱象正在侵蚀着网络文明:
网络个人信息泄露、网络诈骗、网络谣言。
尤其是网络谣言,严重影响了人们的日常生活,甚至影响了社会的正常秩序。
因此,对网络进行必要的管理和规范化引导,是一种迫切的需要,要像管理现实世界一样加强互联网管理,避免其成为谣言滋生、传播的温床。
要全面遏制网络谣言的泛滥,需要政府相关部门的重视,也需要全社会的共同抵制。
首先,要加大政府信息公开的力度,加强权威信息发布的及时性、准确性,建立网络突发事件应急预案,提升政府公信力。
凡涉及公众利益的重要信息和突发公共事件,都应当也必须及时加以披露,要在突发事件发生的第一时间发出政府的声音,还公众真相,最大限度地压缩谣言传播的空间。
同时,“凡事预则立,不预则废”,只有谋划在先,超前做好预案,发布信息更加迅捷、具体、透明,政府才能掌控舆论主动权,重新享有公信力,做到谣言止于“治”者。
其次,要建立健全网络管理的相关法律法规,对网络谣言的行为性质、责任认定、危害赔偿以及管理的主体、程序、监督等做出明确规定,以使网络管理有法可依。
加强对网络的监督管理,依法追究造谣者责任,提高造谣者的违法成本。
再次,要强化网民法律意识和文明素质,增强社会责任感,提升辨谣识假的能力。
加强辨别网络谣言以及抵制网络谣言的宣传,帮助网民尤其是青少年识别网络信息的真假,做到不造谣、不信谣、不传谣,使“谣言止于智者”。
同时,网站经营者要健全内部管理制度,规范信息制作、发布和传播流程,强化内部监管机制,积极利用技术等手段,加强对网络谣言的甄别和拦截。
切实承担起、履行好法定责任和义务。
面对网络谣言的严峻挑战,政府要联合网民打出“组合拳”,将谣言斩草除根,切实做到“谣言止于治者,谣言止于智者”,营造一个积极、健康、有序的网络环境!
育人如沏茶
著名作家三毛说:
“人生有如三道茶,第一道苦若生命,第二道甜似爱情,第三道淡若微风。
”人生如同沏茶。
水温够了茶自香,水温不够难入味。
同样,作为教师,我们要提升人生的水温,沏清香四溢的育人之茶。
坚定的信念是动力。
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
”人生之旅,举步维艰。
酸甜苦辣、喜怒哀乐都在所难免。
挫折和苦难对于强者来说是一笔财富,对于弱者来说则是万丈深渊。
教师岗位,需要迎着晨雾出门,披着星月回家,其中的刻苦与辛酸一言难尽。
倘若没有坚定的信念,堆积如山的批改和学生的调皮可能就会把你打垮在追求理想的路上。
故而,对于即将走上教师工作岗位的每一位新人来说,都要时刻相信:
挫折和苦难都是暂时的,只要我们执着地坚持,要将教育的水加热到足够高度,就一定可以孕育出醉人的茶香。
不懈的努力是捷径。
只有坚定的理想还不够,要想真正泡出好茶,还得有不懈的努力。
成功没有捷径可循,假如将捷径理解为达到成功最短的距离,那么,捷径一定是勤奋,即脚踏实地的奋斗和扎扎实实的努力。
美国前国务卿赖斯,之所以从一个备受歧视的黑人妇女成为享誉全球的外交家.正是因为她比别人付出了更多的辛劳。
凯勒能够从一个聋哑儿童成长为掌握五国语言的著名作家,更是因为她付出了巨大的努力。
要想比别人优秀,就要付出更多的努力。
经过困苦的煎熬,岁月的浸泡,人生的那杯茶才能够清香四溢。
过硬的实力是保障。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,能够将蓝天白云清晰映衬出来的清泉,必有生生不息的活水源头,否则,就会像一潭死水终会走向腐化。
“流水不腐,户枢不蠹”,我们要做一条容纳百川、奔腾不息的河,就得让自己的能量之水与流动的知识长河相连,保持其活力和动力。
要想沏一杯清香四溢的茶,就得让自己的泡茶之水吸收热量,达到足够的温度。
因此,不断学习新的教育教学理念,不断优化教育教学方法,夯实自己的基本功,练就非同一般的本领,才可让茶香持久。
水温够了茶自香,功夫到了自然成。
量变达到一定程度必然实现质变。
人生如茶。
以坚定的信念为基石,以不懈的努力为保障,练就过硬的实力。
方能孕育持久的育人茶香。